1.4 用连除计算解决实际问题（表格式教案）2026-2027学年苏教版四年级数学上册

这是一份小学数学苏教版（2024）四年级上册（2024）一 两、三位数除以两位数两、三位数除以整十数表格教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，导入新课，自主活动，探索新知，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
用连除计算解决实际问题
课型
新授课
教学内容
教科书第10页例5的内容
教学目标
1.学生能够理解并掌握用连除的方法解决实际问题的思路和方法，能正确列出综合算式并解答。
2.学会检验解答是否正确的方法，提高解决问题的能力。
教学重点
掌握用连除或先乘后除的方法解决实际问题的方法，能正确列式计算。
理解每一步计算的实际意义。
教学难点
分析题目中的数量关系，找出中间问题，选择合适的方法解决问题。
教学准备
多媒体课件。
教 学 过 程
备 注
一、创设情境，导入新课
教师：展示图书馆书架的图片，提问：“同学们，从图中你能获取哪些数学信息？”
课堂预设：引导学生说出有2个书架，每个书架有4层，一共放了224本书。“要求平均每个书架每层放多少本书，应该怎样解决呢？”从而引出本节课的课题——用连除解决实际问题。
教师：今天我们学习用连除计算解决实际问题。（板书：用连除计算解决实际问题）
二、自主活动，探索新知
1.学习例5
（1）课件出示例5。

每个书架有4层，平均每层放多少本书？
（2）明确探究内容
教师组织学生分组讨论：“根据这些条件，可以先算什么？”鼓励学生积极发言，说出不同的想法。
课堂预设：
学生1：先算平均每个书架放多少本书，用总本数224除以书架个数2，即224÷2 = 112（本）；再算每个书架每层放多少本，用每个书架的本数112除以每个书架的层数4，即112÷4 = 28（本）。
学生2：先算2个书架一共有多少层，用每个书架的层数4乘以书架个数2，即4×2 = 8（层）；再算平均每层放多少本，用总本数224除以总层数8，即224÷8 = 28（本）。
教师对学生的发言进行点评和总结，强调找出中间问题的重要性。
教师：这两种方法列综合算式怎么解答？
课堂预设：
方法一的综合算式为：224÷2÷4 = 28（本）。
方法二的综合算式为：224÷(4×2) = 28（本）。
（2）验证计算结果
教师：我们求出了平均每个书架每层放28本书，怎样检验这个答案是否正确呢？
课堂预设：，已知每个书架每层放28本书，每个书架有4层，那么每个书架放28×4 = 112本书，2个书架一共放112×2 = 224本书，与题目中的总本数相符，说明解答正确。
课堂小结：
用连除解决实际问题有两种方法：一种是用总数连续除以要等分的份数；另一种是先用乘法求出总份数，再用总数除以总份数得出每份数。可以把求出的得数当作条件，检验解答是否正确。（教师适时板书）
三、当堂训练
1.课件出示教科书P11“做一做”第1题。
学生独立完成后，互相说一说计算过程。
2.课件出示教科书P11“做一做”第2题。
学生独立完成后，互相说一说计算过程。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们研究了用连除计算解决实际问题，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本第11页做一做第3~6页；第12页练习二第5、6题。
板书
设计
用连除计算解决实际问题
用连除解决实际问题有两种方法：一种是用总数连续除以要等分的份数；另一种是先用乘法求出总份数，再用总数除以总份数得出每份数。可以把求出的得数当作条件，检验解答是否正确。
教后
反思
在本节课的教学中，通过图书馆书架的情境引入，激发了学生的学习兴趣。在探究新知的过程中，让学生充分讨论、交流，培养了学生的思维能力和合作意识。但在教学过程中，对于部分理解能力较弱的学生，指导还不够细致，在今后的教学中应更加关注这些学生，给予他们更多的帮助和指导。