五年级上册（2024）组合图形的面积表格教学设计

这是一份五年级上册（2024）组合图形的面积表格教学设计，共3页。教案主要包含了回顾复习，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
练习五
课型
新授课
教学内容
教材第45~47页练习五的内容
教学目标
1.巩固组合图形的面积计算公式，复习公顷和平方千米的知识，熟练地运用平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式解决生活中的实际问题。
2.会估计不规则图形的面积范围。
3.培养学生综合运用知识的能力，培养学生的动手操作能力。
教学重点
掌握组合图形的面积计算方法。
教学难点
熟练地运用三角形、平行四边形、梯形的面积计算公式解决生活中的实际问题。
教学准备
多媒体课件
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，前几节课我们学习了公顷和平方千米、组合图形的面积、估算不规则图形的面积范围，谁能说一说？
教师指名回答，订正、评价。
与学生共同总结（出示课件）：
1.平方米、公顷和平方千米之间的关系是——1公顷=10000平方米，1平方千米=1000000平方米=100公顷
2.可以将组合图形分成学过的规则图形的面积再计算。
3.不规则图形的面积范围的估算方法：数方格。
教师：这节课我们的主要任务是巩固练习组合图形的面积。（板书课题）
二、当堂训练
1.课件出示教材第45页“练习五”第1题。
（1）组织学生分析题意。
（2）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
（3）教师集体订正、评价。
2.课件出示教材第45页“练习五”第3题。
（1）组织学生分析题意。
（2）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
（3）教师集体订正、评价。
3.课件出示教材第45页“练习五”第4题。
（1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
（2）教师指名汇报，集体订正。
4.课件出示教材第46页“练习五”第7题。
（1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
（2）教师指名汇报，集体订正。
5.课件出示教材第46页“练习五”第11题。
（1）组织学生分析题意，思考解题方法。
（2）学生先独立计算，然后教师指名学生汇报。
（3）教师集体订正、评价。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们巩固了公顷和平方千米、组合图形的面积、估算不规则图形的面积范围的相关知识点，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书第90页练习十六第7题。
复习旧知，引导学生自己总结。
板书
设计
练习五
1.平方米、公顷和平方千米之间的关系是——1公顷=10000平方米，1平方千米=1000000平方米=100公顷
2.可以将组合图形分成学过的规则图形的面积再计算。
3.不规则图形的面积范围的估算方法：数方格。
教后
反思
在本节课的教学中，先复习引入所学知识，让学生回忆公顷和平方千米、组合图形的面积、估算不规则图形的面积范围的相关知识点，巩固平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，有利于他们利用已有知识推动新知学习。在学生运用面积计算公式解决问题时，充分发挥学生的主体性，让他们以小组为单位，共同探索问题的解决办法。