小学政治 (道德与法治)统编版（2024）六年级上册（2024）第8课 专门法律来保护优质课教案

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）六年级上册（2024）第8课 专门法律来保护优质课教案教案主要包含了新知导入，讲授新课，课堂总结，情境分析题等内容，欢迎下载使用。
本课是六年级上册第三单元内容，聚焦未成年人的法律保护。教材选取《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》三部核心法律，介绍义务教育权利、未成年人六大保护、预防未成年人犯罪相关知识。通过活动园、阅读角、数据图表，结合生活真实情境，把法律条文转化为小学生可理解的生活案例，引导学生认识法律对未成年人的特殊关爱，懂得享受法律权利的同时，树立守法意识，学会用法律保护自己。
学情分析
六年级学生已经具备一定生活经验，知道未成年人受到大人保护，但对专门保护自己的法律了解比较零散。学生能够看懂生活中的简单情境，但分不清家庭、社会、司法等不同保护的区别，容易误以为法律只是用来约束坏人，不清楚法律既是权利保障，也要求自身遵纪守法。部分学生对家庭暴力、校园周边环境、烟酒售卖等生活场景缺乏法律判断，需要借助案例、数据引导，将法律知识和现实生活结合，建立法治观念。
素养目标
1.政治认同：知道国家出台专门法律保护未成年人，体会国家、社会对少年儿童的关怀，认同我国法律制度对青少年的保障作用。
2.道德素养：懂得尊重法律，自觉抵制不良诱惑，做到从小向善，明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道德准则。
3.法治观念：了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》基本内容，分清六大保护，知道自身拥有的法律权利，掌握基础的自我保护法律常识。
4.健全人格：提升辨别是非与自我保护能力，面对侵害情境，懂得冷静判断，学会维护自身合法权益。
5.责任意识：明白未成年人既享有法律保护，也有遵守法律的义务，树立遵纪守法的责任意识。
教学重点
掌握保护未成年人的三部专门法律，理解家庭、学校、社会、网络、政府、司法六大保护的内涵，知道义务教育的法律规定。
教学难点
能够区分不同场景对应的法律保护；理解未成年人既要接受法律保护，也要自觉遵纪守法，预防违法犯罪。
教具准备
1.PPT课件（课本图片、2024未成年人犯罪饼状统计图、法律条文节选）
2.短视频1：义务教育保障小故事（对应阅读角辍学复学案例）
3.短视频2：未成年人六大保护科普短视频
4.短视频3：生活小案例短片（暴力教育、校园周边网吧、买烟酒三个情景）
教学过程
一、新知导入
教师活动：教师提问，同学们，我们是未成年人，在生活里爸爸妈妈、老师都在保护我们。除了家人老师的爱护，还有谁在守护我们呢？播放1分钟未成年人保护科普短视频，播放结束后引导学生自由发言。
学生活动：观看视频，自由分享自己想到的保护方式，说一说生活中哪些事情体现对未成年人的特殊照顾。
设计意图：从学生生活经验切入，用短视频激发学习兴趣，引出本课主题，初步感知未成年人受到特殊保护。
二、讲授新课
环节一：义务教育受法律守护
教师活动：出示课本《义务教育法》阅读材料与活动园判断题，讲解《义务教育法》立法目的，保障适龄儿童少年接受义务教育。带领学生逐句分析课本活动园四道说法，引导辨析对错。接着播放阅读角小故事短视频，讲述山村孩子被迫辍学，依靠法律重返校园的案例。提问：故事里的男孩为什么可以重新回到学校？如果遇到家长让自己辍学打工，我们该怎么办？
学生活动：学生独立思考判断课本习题，小组交流讨论对错理由。观看故事视频，小组探讨案例问题，小组代表进行发言，说出义务教育既是权利也是义务。
设计意图：借助课本素材，落实《义务教育法》基础知识，让学生明白上学不只是家里的事，更是法律赋予的权利与义务。
环节二：专门法律呵护未成年人成长
教师活动：过渡提问，除了义务教育法，还有专门全方位保护我们的法律。出示《未成年人保护法》，介绍这是我国第一部专门保护未成年人合法权利的法律，讲解六大保护：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护。
展示课本三个生活情境：能不能暴力教育未成年人；学校周边能不能开网吧；未成年人能否帮家人买酒。组织学生分小组研讨三个情景，教师点拨解读法条：禁止家暴、校园周边禁止不适宜场所、禁止向未成年人售卖烟酒。结合例子区分六大保护分别管哪些生活场景。
学生活动：小组合作分析三个生活情境，结合法律条文说出对错以及法律依据，举例说一说自己生活中见到的六大保护实例。
设计意图：依托真实生活情景，把抽象的法律条文生活化，突破教学重点，让学生可以分辨生活场景对应的法律保护。
环节三：知法守法，预防未成年人犯罪
教师活动：教师过渡：法律保护我们，但我们也要约束自己，不能触碰法律红线。出示《预防未成年人犯罪法》，讲解这部法律的作用。展示课本2024年未成年人犯罪饼状统计图，介绍青少年犯罪低龄化的特点。抛出探究任务：从我们未成年人自身角度，怎样预防违法犯罪？引导学生结合图表里盗窃、诈骗、聚众斗殴等犯罪类型思考，最后带领齐读古语“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育学生从小杜绝小的不良行为。
学生活动：观察饼图数据，小组讨论预防犯罪的做法，全班交流发言，朗读古语，谈自己的感悟。
设计意图：利用统计图表，让学生直观认识未成年人犯罪现状，明白法律除了保护，还有约束作用，化解本课教学难点。
课堂练习
教师活动：出示课堂练习题，给学生3分钟独立完成，之后逐题讲评，结合课本知识点讲解答案。
学生活动：独立完成练习，核对答案，订正错题。
设计意图：及时巩固本节课学到的法律知识点，检测课堂学习效果。
课堂小结
教师活动：引导学生一起梳理本节课学习的三部法律，回顾六大保护，梳理本课知识框架。
学生活动：跟随老师一起回顾本课所学知识点。
设计意图：梳理整课知识，构建完整知识体系。
四、课堂总结
同学们，国家用多部法律守护我们未成年人健康成长，家庭、学校、社会都在给予我们特殊的保护。我们要学好法律知识，懂得维护自己的合法权益。同时记住勿以恶小而为之，自觉抵制不良诱惑，从小养成遵纪守法的好习惯，做知法懂法守法的少年。
课堂练习
一、选择题
1.我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律是（）
A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中华人民共和国未成年人保护法》
C.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
2.学校周边不允许开设网吧，这属于六大保护中的（）
A.社会保护B.家庭保护C.司法保护
3.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诫我们要（）
A.只做大事，不做小事
B.杜绝小的不良行为，自觉遵纪守法
C.遇到坏事就远离，好事不用做
二、判断题
1.实施义务教育，不收学费、杂费。（）
2.父母可以打骂体罚，用暴力的方式教育未成年人。（）
3.《预防未成年人犯罪法》可以帮助有效预防未成年人犯罪。（）
三、情境分析题
1.小明的爸爸说家里困难，打算让正在上六年级的小明辍学回家帮忙干活。请你结合本课法律知识说一说，爸爸的做法对吗？小明可以怎么做？
2.周末，小卖部老板看见小学生小丽来买啤酒，直接卖给了小丽。小卖部老板的行为是否违法？法律是怎样规定的？
参考答案
选择题：
判断题：1.√2.×3.√
情境分析题
1.答：爸爸做法不对，违反《义务教育法》，适龄儿童少年有接受义务教育的权利。小明可以向老师、学校反映，寻求政府帮助，用法律维护自己上学的权利。
2.答：老板行为违法。法律规定，禁止向未成年人销售烟酒，经营者应当设置不向未成年人售卖烟酒的标志。
板书设计
我们受特殊保护
1.法律保障
《义务教育法》——保障上学权利
《未成年人保护法》——六大保护：家庭、学校、社会、网络、政府、司法
《预防未成年人犯罪法》——预防犯罪
2.我们：受法律保护+自觉守法
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
教学反思
本节课借助课本案例、数据图表、短视频开展教学，把抽象法律知识结合学生熟悉的生活情景，大部分学生能够记住三部法律，区分六大保护。课堂小组讨论学生参与热情较高。
不足：部分学生对政府保护、司法保护区分依旧模糊；情境分析练习，个别学生只会讲道理，不会结合法律条文回答。后续教学可以增加更多简短生活实例对比，多创设真实情景，进一步强化学生法治观念，引导学生把法律知识落实到生活实际。