六年级上册（2024）第8课 专门法律来保护一等奖教学设计

这是一份六年级上册（2024）第8课 专门法律来保护一等奖教学设计教案主要包含了新知导入，讲授新课，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
教材分析
本课是六年级上册道德与法治第三单元《我们受特殊保护》的内容。本课聚焦保护未成年人的专门法律，教材借助《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》十项目标、相关法律条文、活动园探究，让学生知道国家出台多部专门法律保护未成年人，理解未成年人需要法律特殊保护的意义，认识《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》等法律，懂得法律为未成年人成长保驾护航，树立法治意识，学会用法律维护自身权益。
学情分析
六年级学生已经具备基础的法律常识，知道生活中有法律，但对专门保护未成年人的法律了解比较零散。学生能够感受到自己受到家庭、学校的呵护，但不清楚国家有专门法律体系保障未成年人权益。部分学生不知道自身哪些权利受法律保护，遇到侵害时，缺少运用法律保护自己的意识。本课结合生活实例，引导学生认识专门法律，提升法治观念与自我保护意识。
素养目标
1.政治认同：感受国家对未成年人的重视，体会国家以立法呵护青少年成长，认同我国法律制度对少年儿童的保护。
2.道德素养：懂得尊重自身与他人的合法权益，不做侵害未成年人权益的行为，树立关爱同伴的道德观念。
3.法治观念：了解保护未成年人的专门法律，知道《中国儿童发展纲要》的相关目标，明白法律保障未成年人各项权利，懂得用法律维护自身合法权益。
4.健全人格：认识到未成年人身心尚未成熟，理解特殊保护的必要性，建立自我保护意识，理性看待生活中的权益问题。
5.责任意识：知道自己既受法律保护，也要遵守法律；主动学习法律知识，遇到侵权行为懂得寻求法律帮助。
教学重点
认识保护未成年人的几部专门法律，知道法律对未成年人各项权益的保障，理解国家营造法治环境保护未成年人的举措。
教学难点
理解为什么要为未成年人制定专门法律，能够联系生活懂得法律如何保护自己，树立遇事找法的意识。
教具准备
多媒体课件；
视频素材：
1.短视频《法律守护少年的你》（未成年人保护科普短片）
2.新闻片段：解读《中国儿童发展纲要》儿童法律保护相关片段
教学过程
一、新知导入
教师活动：教师谈话导入，提问：同学们，我们少年儿童的健康成长离不开家人、老师的关爱，除了家人和学校，还有谁在默默保护我们？播放1分钟科普短视频《法律守护少年的你》。播放结束后，引导学生说一说看完视频的简单感受，顺势引出课题：国家制定专门的法律，守护我们成长，今天我们一起学习《专门法律来保护》，板书课题。
学生活动：观看短视频，思考教师提出的问题，自由发言，说一说自己想到的保护力量。
设计意图：短视频直观吸引六年级学生注意力，从学生熟悉的家庭学校保护过渡到法律保护，激发学生学习兴趣，自然引出本节课学习主题。
二、讲授新课
环节一：营造良好的法治环境
教师活动：出示教材阅读角内容，讲解：未成年人的健康成长关系千家万户幸福，关系社会和谐稳定。国家出台政策文件，2021年国务院印发《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》，把“儿童与法律保护”作为专门领域，确立十项主要目标。课件展示十项主要目标，请同学挑选自己感兴趣的目标读一读。教师点拨，纲要从法律体系、执法、司法、监护、打击侵害儿童犯罪、预防未成年人犯罪等多个方面全方位保护儿童。
教师组织课堂小交流：请同学选择十项目标中你最感兴趣的一条，和同桌说一说，这条目标可以保护我们的什么权利。教师巡视，参与学生讨论，请2‑3名学生全班分享。教师小结：这份纲要，从制度层面为我们少年儿童撑起保护的屏障。
学生活动：阅读教材阅读角和十项目标，同桌之间交流讨论，挑选感兴趣的目标发表自己的看法，全班分享观点。
设计意图：依托教材原文，让学生读懂纲要的十项目标，让学生明白国家从顶层制度上关心儿童权益，初步建立制度保护的认知。
环节二：认识保护未成年人的专门法律
教师活动：过渡提问：纲要为保护儿童指明方向，那我国有哪些专门的法律来保护我们呢？展示教材活动园板块，组织小组探究活动。请同学们分小组回忆搜集到的法律名称。教师板书学生回答的法律：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
教师出示相关链接，解读2024新修订的《未成年人保护法》，讲解各级政府、多个部门共同落实未成年人保护工作，多个单位联合发力，形成保护未成年人的合力。教师举例生活情境：比如遭遇家暴、校园欺凌、网络侵害，这些法律都可以保护我们。引导学生理解：儿童是社会的未来，国家用法律之手，为孩子撑起晴空。
学生活动：小组合作交流，回忆、说出保护未成年人的法律；认真阅读“相关链接”，倾听教师解读法律，结合生活想一想法律会在什么情况下帮助自己。
设计意图：利用教材活动园开展小组合作，落实教材探究任务，让学生掌握核心法律，懂得多部门协同保护未成年人，把书本知识和现实生活建立联系。
环节三：课堂练习
教师活动：出示课堂练习题，留出时间学生独立完成，之后逐题讲解，梳理知识点，巩固本课所学。
学生活动：独立完成习题，核对答案，订正错题，巩固课堂知识。
设计意图：通过习题，检验课堂学习效果，巩固重点知识。
环节四：课堂小结
教师活动：教师引导学生一起回顾本节课：今天我们了解《中国儿童发展纲要》，认识多部保护未成年人的专门法律。未成年人身心还在成长，国家用制度和法律给予我们特殊关爱。法律不只是约束，更是我们的保护伞。
学生活动：跟随老师回顾本节课学习要点，梳理本节课学到的知识。
设计意图：梳理本课知识框架，强化学生法治观念。
三、课堂总结
同学们，少年儿童是祖国的未来。国家出台纲要与多部专门法律，全方位守护我们的成长。法律就在我们身边，既保障我们的各项合法权利，也约束我们的行为。当自身权益受到侵害，要记得学会拿起法律武器保护自己，知法懂法，做遵纪守法的小公民。
课堂练习
一、选择题
1.国务院印发《中国儿童发展纲要（2021‑2030年）》，将（）作为专门发展领域。（）
A.儿童与法律保护
B.儿童与娱乐
C.儿童与消费
2.下面哪一部是保护未成年人的专门法律（）
A.《道路交通安全法》
B.《中华人民共和国未成年人保护法》
C.《环境保护法》
3.各级人民政府重视未成年人保护工作，这出自哪部法律的规定（）
A.未成年人保护法
B.义务教育法
C.预防未成年人犯罪法
二、判断题
1.《中国儿童发展纲要（2021‑2030年）》确立了保护儿童的十项主要目标。（）
2.只有法院一个部门负责未成年人保护工作。（）
3.法律可以严惩拐卖、家暴等侵犯儿童人身权利的违法行为。（）
三、情境分析题
1.小明在家经常遭到家长打骂，身体受到伤害，小明可以寻求哪些法律的保护？说一说你的看法。
2.有商家招未满16周岁的小学生去打工赚钱，这种行为对不对？结合本课知识说一说理由。
参考答案
选择题：1.A；2.B；3.A
判断题：1.√；2.×；3.√
情境分析题
1.小明可以寻求《中华人民共和国未成年人保护法》保护。遇到家庭暴力，要勇敢向老师、警察求助，法律会保护未成年人的人身权利。
2.不对。纲要目标明确禁止使用童工，禁止对儿童经济剥削。我国法律保护未成年人，不允许商家雇佣未成年人打工，这种行为属于违法行为。
板书设计
专门法律来保护
1.政策保障：《中国儿童发展纲要（2021‑2030）》十项目标
2.专门法律
《未成年人保护法》
《义务教育法》
《预防未成年人犯罪法》
3.多方合力，法律守护少年成长
教学反思
本节课依托教材文本开展教学，借助视频、小组讨论调动学生积极性，大部分学生能够记住保护未成年人的专门法律。课堂中可以更多引入学生身边真实的生活小案例，拉近法律和学生的距离。部分学生对于法律条文理解较为表面，后续可以布置课后小任务，让学生回家和家长一起阅读未成年人保护法小故事，深化法治观念。课堂时间分配上，小组交流可以适当压缩，给情境练习留出更多时间，更好落实难点突破。