小学数学人教版（2024）三年级下册（2024）周长教案设计

这是一份小学数学人教版（2024）三年级下册（2024）周长教案设计教案主要包含了激趣导入，小组合作，解决问题，巩固深化，解决实际问题，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
1、通过教学，使学生理解长方形、正方形周长的计算方法，掌握长方形、正方形的周长计算公式，培养学生抽象概括的能力。
2、使学生熟练掌握长方形、正方形周长的计算方法，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。
3、通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。
教学重点、难点
1、探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。
2、正确计算长方形和正方形的周长。
教学过程：
一、激趣导入
1、新龟兔赛跑
师：龟兔赛跑的故事大家都知道兔子输了，可是它很不服气，这天又进行了一次比赛。小虎裁判说请运动员兔子沿着第一块长方形草坪跑一圈，运动员乌龟沿着第二块正方形草坪跑一圈。小兔子觉得不公平，小虎裁判不知怎么办，同学们你能帮帮他吗？
师：来描一描他们的跑道（找生描），你发现了什么？
生：其实他们的跑道就是长方形和正方形的周长。
2、出示课题：长方形和正方形周长的计算
想知道他们的路程，只需计算长方形和正方形的周长就可以了。
二、小组合作，解决问题
1、探索长方形周长的计算公式
（1）课件演示周长
师：怎么计算他们的周长？
生：必须先知道他们各边的长度。
师：已经量出这个长方形的长是5米，宽是3米。
你能计算了吗？先独立计算，再把你的算法和小组内同学交流一下，看看你们能发现几种算法？哪种计算方法更好？
生合作解决以上问题
（2）小组汇报解决方法。
师：请各小组汇报讨论的结果。
预设：
生1：因为长方形有2个长边和2个宽边，所以这个长方形卡片的周长是：
4×2+6×2=20（米）。（师板书）
师：为什么乘2
生：因为长方形的对边相等。
师：哪个小组用的方法和他们小组的方法和结果都一样？哪个小组计算的长方形的周长的方法和他们不一样？
生2：4+4+6+6=20（米） （师板书）把长方形的4条边加起来。
师引导学生说出：利用了长方形周长的定义，围成长方形四条边的长度和就是长方形的周长。
生3：（4+6）×2=20（米） （师板书）
先把一条长和一条宽加起来，有这样的两组，再乘2。
师边演示边说：是这样吗？这是一组长和宽，再乘2。谁能再说一说这种算法？你能和同桌说说吗？
（3）总结：我们一起总结了三种算法，你认为哪种算法最简单？
生：第三种算法最简单，只需要两步就完成了。
（4）总结公式：我们能用文字把长方形的周长表示出来吗？
生：长方形的周长=（长+宽）×2
大家齐读熟悉一下。
（5）小试牛刀：请你计算下面长方形的周长是多少？
2、探索正方形周长的计算公式
师：正方形的周长是多少？
你们能按照长方形周长的探究办法得出正方形的周长吗？
出示任务单：
请你计算出这个正方形的周长？
2.用文字表达正方形的周长。
正方形的周长=
汇报：
预设：（1）正方形的一条边长是5，根据正方形的特点，用5+5+5+5=20（米）。
（2）5×4=20（米）
第二种是最简单的方法，总结成文字形式是：
正方形的周长=边长×4
3、师：通过计算，我们发现他俩的路程一样长。比赛是公平的，比赛正式开始。
三、巩固深化，解决实际问题
1、一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。这个花坛的周长是多少米？
2、一块正方形桌布（如下图），要在它的四周缝上花边，花边的长是多少分米？
四、课堂总结
这节课你收获了什么？学生畅所欲言。
五、布置作业
小组合作测量课桌桌面的长和宽，计算出周长。