小学数学☆ 主题活动——寻找“宝藏”表格教案设计

这是一份小学数学☆ 主题活动——寻找“宝藏”表格教案设计，文件包含2026秋新人教PEP版四年级英语上册Unit6Changingfortheseasons单元测试卷docx、2026秋人教PEP四年级英语上册Unit6Changingfortheseasons单元测试卷mp3等2份试卷配套教学资源，其中试卷共7页， 欢迎下载使用。
课题
认识东北、西北、东南、西南
课型
新授课
教学内容
教科书第38-44页红点1、绿点和红点2的内容
教学目标
1.认识东北、西北、东南、西南四个方向，理解“几点钟方向”的含义。
学会使用方向板、指南针等工具辨别方向，并能借助平面图或地图寻找
目标。初步掌握设计藏宝图的方法，能根据指令完成寻宝任务。
2.通过小组讨论、实践探究、游戏活动等方式，培养方向辨别能力和空
间感知能力。学习合理分工、合作解决问题，提升规划与执行能力。
3.感受数学在生活中的应用价值，增强学习兴趣。了解我国古代辨别
方向的智慧（如司南），增强民族自豪感。培养安全意识，学会在户外
活动中保护自己。
教学重点
掌握东北、西北、东南、西南四个方向的辨别方法，理解“几点钟方向”的含义。
教学难点
将方向知识应用于实际寻宝活动中，并能设计出清晰的藏宝图。
教学准备
多媒体课件、方向板、指南针、校园平面图、钟表模型、藏宝图设计纸、记录单
教 学 过 程
备 注
一、问题提出、方案规划
出示主题：“寻找宝藏”，引导学生思考：
“怎样快速找到校园中的‘宝藏’？”
小组讨论：寻宝需要解决哪些问题？（如辨别方向、理解指令、使用工具等）
填写任务表（参考教材表格）：
问题 任务
1. 怎样使用藏宝图寻找“宝藏”？
(1) 讨论在校园里辨别方向的方法
(2) 认识东北、西北、东南、西南四个方向和辨认方向的工具
(3) 借助工具寻找“宝藏”
2. 怎样设计藏宝图？
(1) 确定藏宝位置
(2) 编写寻宝指令
(3) 小组分工设计
二、实践探究
活动1：校园寻宝
1. 寻找1号宝藏
指令：“花坛东北方向的艺术楼后面。”
学生使用方向板辨别东北方向，分组寻找。
记录寻宝过程和方法（填写记录单）。
2. 寻找2号宝藏
指令：“校门口11点钟方向的大树下面。”
借助钟表盘模型理解“几点钟方向”：正前方为12点，11点为左前方。
分组实践并记录。
活动2：设计藏宝图
小组分工：藏宝人、绘图员、指令编写员、记录员。
设计藏宝图要求：包含方向指令（如“东北方向”“几点钟方向”）、参照物。
交换藏宝图，互相寻宝，检验指令是否清晰。
活动3：校外寻宝（课外延伸）
鼓励学生与家人在书店、博物馆等场所开展寻宝活动。
画出寻宝路线图，记录过程。
强调安全：外出需有成人陪同，注意交通安全。
活动4：谈古论今
介绍我国古代辨别方向的工具（司南、指南针）。
展示现代工具（北斗导航、地铁指示牌等），对比古今科技发展。
引导学生表达民族自豪感。
三、交流反思与自我评价
小组分享：
“在实际生活中，我会借用平面图辨方向的方法……”
“我们小组设计的藏宝图用了哪些方向指令？”
完成自我评价（参考教材44页）：
能否辨别四个方向？
能否设计并读懂藏宝图？
是否积极参与分工合作？
三、当堂训练
1.课件出示“随堂小练”第1题。
2.课件出示“随堂小练”第2题。
3. 课件出示“随堂小练”第3题。
四、课堂总结
这节课，我们学到了什么？谈一谈你的感受。
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课件出示“随堂小练”4题-6题。
通过寻找宝藏这样的活动，引出要学习的知识，增强学生的兴趣。
板书
设计
主题活动——寻找“宝藏”
方向：东、南、西、北、东北、西北、东南、西南
工具：方向板、指南针、钟表盘、地图
指令：“几点钟方向”“东北方向”……
安全第一！
教后
反思
本节课通过游戏化活动激发学生兴趣，将数学知识与生活实践紧密结合。需注意个别学生对方向概念的理解较慢，可提供更多实物操作（如转动方向板）。校外活动需加强家校沟通，确保安全。