新人教版小学语文二上8-22《纸船和风筝》精品教案（第二课时）

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）22 纸船和风筝第二课时教学设计，共4页。教案主要包含了温故知新，导入新课，研读课文，重点探究，赠送“幸福”，升华感情，作业设计，巩固提升等内容，欢迎下载使用。

1.有感情地朗读课文，体会小熊和松鼠之间的友谊。
2.继续学习默读，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
一、温故知新，导入新课
1.听写含会写字的词语，然后开火车读词语，同学互评，教师总结。
2.选择喜欢的词语说句子。
二、研读课文，重点探究
过渡：每天清晨，小小的纸船把亲切的问候带给小熊；每天傍晚，美丽的风筝给松鼠带来深深的祝福，他们的心紧紧连在了一起。可是，有一天，他们因为小事吵了一架。
1.出示句子。
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
（1）读这一句话时，你的脑海中出现了怎样的画面呢？
（2）指名读，思考：你感受到了什么？此刻他们的心情怎么样？（很难过。）你是从课文中的什么地方感受到的？
2.出示第8、9自然段。
（1）教师范读，再让学生带着难过的心情读读这两个自然段。（自主读、指名读，评议、齐读）说一说吵架后的小熊和松鼠分别是怎么做的。
（2）交流感悟：既然吵架了，谁也不理谁，可是老师不明白为什么他们还是每天扎风筝，折纸船。这是怎么回事呢？（师当小记者，指二生扮演小熊、松鼠。）
师：松鼠你好，你为什么这么不高兴？你为什么还折纸船呀？（小熊你好，我知道你和松鼠吵架了，你怎么还扎风筝呀？）
松鼠、小熊：虽然我们吵架了，可是我们都还想着对方，想重归于好。
师：原来是这样啊！虽然你们吵架了，但心里还都想着对方，还想和对方做朋友。直到有一天，松鼠再也受不了啦，于是，他在一只折好的纸船上写了一句话，他写的是什么呢？
3.出示句子。
如果你愿意和好，就放一只风筝吧！
（1）齐读。教师引导学生理解这句话应该读出松鼠很想和小熊和好，很急切、很真诚的语气。
（2）想象：纸船顺着溪流漂走了，松鼠会想些什么？
（3）他们和好了吗？你是从哪里知道的？
（4）假如小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，他会在卡片上写什么呢？
4.出示第11自然段，指名读。
（1）思考：松鼠看见美丽的风筝，为什么哭了呢？
明确：松鼠“高兴得哭了”，说明他重拾了与小熊之间的友谊，很激动。
（2）情境表演：松鼠将所有的纸船都放进了小溪，一只只纸船载着他深深的情意顺流而下，小熊看到这么多纸船向他漂来时，会有什么表现呢？演一演。
5.出示问题，学生畅谈。
（1）经历了这一切，小熊和松鼠以后还会闹别扭吗？
（2）他们都学会了珍惜友谊，你们有什么话要说吗？
6.课堂活动。
（1）请学生分享自己和好朋友之间闹不愉快的经历，以及如何重归于好的。
（2）学生畅谈：假如你和好朋友闹不愉快，你会先向对方示好吗？为什么？
（3）学生总结体会：朋友之间要相互谅解，共同维护友谊。
7.教师适当小结。
三、赠送“幸福”，升华感情
过渡：纸船和风筝让小熊和松鼠成为好朋友，并得到了对方的祝福，他们都拥有了幸福！同学们想把祝福送给哪位同学？想对他说些什么？把你的祝福写在祝福卡上吧。（播放歌曲《友谊天长地久》）
1.出示句式：
我想把祝福送给 ，祝他（她） 。
2.写好后，把自己的祝福卡送给同学。
3.采访：我想问一下，收到了他的祝福后，你的心情怎么样？
四、作业设计，巩固提升
1.把这个故事讲给家人听。
2.完成本课对应训练。
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。这节课的成功之处在以下几点：
1.符合低段教学要求，字词学习落实到位。识字教学是小学低年级教学中一个比较重要的教学环节。传统的教学方法比较枯燥、单调，而且，当学生遇到形近字、同音字时更是容易被搅得一塌糊涂，经常出现张冠李戴的现象。在教学“飘”和“漂”时，我将区分这两个字的主动权交给学生，学生因为有了前面知识的积累，马上发现了这两个字的不同。于是，我随机结合具体的语境，让学生体会“飘”与“漂”的不同含义。
2.入“情”诵读，层层感悟。读是理解文字、体会情感的纽带。本节课教学回归到读上，所有的创新都建立在读好的基础上，把“读”贯穿始终，读中感悟，以悟促读。我抓住文中的几个重点句，引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上的共鸣，再通过读，强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。
3.拓展延伸，互送祝福，学生的个性得到健康发展。在教学即将结束的时候，我设计了这样一个拓展环节，学生随着音乐把祝福的话和小伙伴们分享，每个学生都品尝到了成功的喜悦，获得成功的满足，乐于展示自己，更懂得关爱伙伴，个性得以健康发展。
教学目标
1.认识“筝、鼠”等生字，读准多音字“朝”，正确书写“纸、抓”等字，会写“上面、快乐”等词语。（难点）
2.综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。（重点）
3.学习默读，试着不出声；感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。（难点）