科学六年级上册（2024）体验单元 蒸发的快慢教学ppt课件

这是一份科学六年级上册（2024）体验单元 蒸发的快慢教学ppt课件PPT课件主要包含了-目录-，学习目标，新知导入，CONTENTS，探究新知，课堂练习，板书设计，作业布置，环节一情境导入，问题与假设等内容，欢迎下载使用。
科学观念：知晓温度、蒸发面积、空气流速共同影响水蒸发快慢，三者条件越优蒸发速率越快。科学思维：依托实验现象归纳蒸发规律，借助演绎预测检验的方式开展科学推理。探究实践：会设计单一变量对比实验探究影响因素，能用结论分析生活里的相关应用。态度责任：养成严谨求实的探究习惯，感受科学实用价值，乐于用知识解决生活问题。
通过日晒从海水中提取食盐是一种古老的制盐方法，沿用至今。 人们将海水引入蒸发池，利用日晒将海水中的水分蒸发到一定程度，再导入结晶池，继续日晒，食盐就被慢慢提取出来了。
有风时，水蒸发得快。因为湿被单挂在有风的地方干得快。
把水摊开时，水蒸发得快。因为我看到农民晒粮食时，会把粮食摊得很开。
温度高时，水蒸发得快。因为湿衣服在天热时比天冷时干得快。
从海水中提取食盐的过程中，怎样能使水蒸发得更快？
水蒸发快慢研究计划研究的问题：蒸发面积大小和水蒸发快慢有什么关系？
水蒸发快慢研究计划研究的问题：温度高低和水蒸发快慢有什么关系？ 我的假设：温度高时，水蒸发得快。改变的条件：温度。 不改变的条件：空气流动快慢、蒸发面积大小等。实验步骤：①分别在两个同样的铁勺中滴入 10 滴水。②用酒精灯对其中一个铁勺加热，另一个放在实验桌上。③观察哪个铁勺中的水先蒸发完。
水蒸发快慢研究计划研究的问题：空气流动快慢和水蒸发快慢有什么关系？
选择研究的问题，按照制订的计划开始研究吧！认真完成实验，并做好记录。
现在我们的勺子里都滴了10滴水，我的加热，你的不加热……
我们仔细观察每个铁勺中每分钟水量的变化，并记录下来……
环节二：温度对蒸发快慢的影响
研究的问题：温度高低和水蒸发快慢有什么关系？ 我的假设：温度高时，水蒸发得快。改变的条件：温度。 不改变的条件：空气流动快慢、蒸发面积大小等。实验步骤：①分别在两个同样的铁勺中滴入 10 滴水。②用酒精灯对其中一个铁勺加热，另一个放在实验桌上。③观察哪个铁勺中的水先蒸发完。
注意：请规范使用酒精灯，并佩戴手套，防止灼伤。仔细观察并记录每个铁勺中水量的变化。按时记录现象，填写水蒸发快慢实验记录表。
和水蒸发快慢的关系实验记录表
你观察到了什么现象？哪个铁勺中的水先蒸发完？
加热的铁勺中的水先蒸发完。
温度越高，水蒸发得越快。
环节三：蒸发面积对蒸发快慢的影响
研究的问题：蒸发面积大小和水蒸发快慢有什么关系？我的假设：蒸发面积越大，水蒸发得越快。改变的条件：水的蒸发面积大小。不改变的条件：温度、空气流动快慢、水的多少。实验步骤：①准备两片相同的干净玻璃片，在两片玻璃片的中央，分别滴入一滴大小相同的清水。②保持其中一滴水自然原状，轻轻晃动另一块玻璃片将另一滴水轻轻摊开，将两片玻璃片并排放在同一桌面处。③持续观察两滴水的蒸发状态，记录哪一滴水先完全蒸发消失。
蒸发面积越大、水蒸发得越快。
环节四：空气流速对蒸发快慢的影响
研究的问题：空气流动快慢和水蒸发快慢有什么关系？我的假设：空气流动越快，水蒸发得越快。改变的条件：水面上方的空气流动快慢。不改变的条件：温度、水的多少、蒸发面积大小。实验步骤：①准备两片相同的干净玻璃片，在两片玻璃片中央分别滴一滴大小相同的清水。②用挡板将两块玻璃片隔开，对其中一块玻璃片持续轻轻扇风，另一块玻璃片保持静止、不扇风。③观察两滴水的蒸发情况，记录哪一滴水先完全蒸发消失。
被风吹的水滴先蒸发完。
空气流动得越快，水蒸发得越快。
在其他条件都相同时，加热的铁勺中的水 2 分钟就蒸发完了，没加热的 6 分钟也没蒸发完，说明加热能使水蒸发得更快。
我研究了蒸发面积大小对水蒸发快慢的影响，通过实验我发现……
我研究了空气流动快慢对水蒸发快慢的影响，我发现……
小组汇报交流实验记录。根据大家的实验结果，我们能归纳出什么结论？
影响水蒸发快慢的因素包括温度、蒸发面积和空气流速等。水的温度越高、蒸发面积越大、空气流动得越快，水蒸发得越快。
依据我们归纳出的结论进行推测，要想加快从海水中晒取食盐的速度，我们应该怎样做？
盐田宽阔，海水蒸发面积大
把海水摊在宽阔盐田里晒更快
海边风大，空气流动得快
选择海边风力大的地方建盐场
从海水晒盐的实际生产来看，人们是怎样做的？这些方法能验证我们的推测吗？
运用结论推测加快晒盐的方法
预测并检验晾晒衣服的快慢
依据本课的探究结论，预测谁晾晒的衣服干得更快，并进行实验检验。如果实验证实了我们的预测，这也能验证我们所依据的结论的正确性。
依据的结论：蒸发面积越大，水蒸发得越快。具体条件：平展地晾晒衣服蒸发面积更大。预测：________实验结果：________实验结果和我们的预测（□符合 □不符合），这证明我们依据的一般性结论是（□正确 □错误）的。
平展撑开晾晒的衣服比攥着晾晒的衣服干得更快
从一般性结论出发，结合相关的具体条件，预测事物将发生什么变化的过程是一种演绎推理。如果预测得到证实，说明我们所依据的一般性结论更可能是正确的，这是科学家检验科学假说的常用方法。
一、选择题（将正确答案的序号填在括号里）1.下列做法中，不能加快水蒸发的是（ ）A. 加热B. 把水放在无风处C. 把水摊开2.湿衣服在太阳下比在阴凉处干得快，主要是因为（ ）A. 太阳下有风B. 太阳下温度高C. 太阳下面积大3.农民晒粮食时把粮食摊得很开，是为了（ ）A. 增大蒸发面积B. 提高温度 C. 加快空气流动
一、选择题（每题只有一个正确答案）4.下列因素中，不影响水蒸发快慢的是（ ）A. 温度B. 水的多少C. 空气流动快慢5.从海水中提取食盐时，把海水引入面积大的蒸发池，是为了（ ）A. 提高海水温度B. 增大蒸发面积C. 加快空气流动
二、判断题（对的打 “√”，错的打 “×”）1..水的温度越高，蒸发得越快。（ ）2.把水放在密闭的容器中，水蒸发得更快。（ ）3.空气流动得越快，水蒸发得越快。（ ）4.蒸发面积越大，水蒸发得越快。（ ）5.影响水蒸发快慢的因素只有温度一个。（ ）
蒸发的快慢问题：如何加快水蒸发？假设：高温、大面积、有风，蒸发快对比实验：温度越高，蒸发越快面积越大，蒸发越快风速越快，蒸发越快结论：温度高、表面积大、空气流动快，水蒸发越快