大象版（2024）小学科学六年级上册体验单元《蒸发的快慢》教学课件PPT

这是一份小学科学大象版（2024）六年级上册（2024）体验单元 蒸发的快慢教学课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了提出问题，→作出假设，→制订计划，→验证结论，→归纳结论，→演绎推理，布置课后作业，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
从海水中提取食盐的过程中，怎样能使水蒸发得更快？
假设一——温度高时，水蒸发得快（依据：湿衣服在夏天热时比天冷时干得快）
假设二——有风时，水蒸发得快（依据：湿被单挂在有风的地方干得快）
假设三——把水摊开时，水蒸发得快（依据：农民晒粮食时会把粮食摊得很开）
对比实验原则：每次只改变一个条件，其他条件完全相同，这样的实验才公平，结论才可信。
安全提示：“请规范使用酒精灯，并佩戴手套，防止灼伤。”
布置分组任务：全班分为三大组，分别研究温度、蒸发面积、空气流动三个因素。
水蒸发快慢研究计划（蒸发面积组）研究的问题：蒸发面积大小和蒸发快慢有什么关系？我的假设：蒸发面积大时，水蒸发得快改变的条件：水的蒸发面积大小不改变的条件：温度、空气流动快慢等实验步骤：①在两片相同玻璃片中央各滴一滴水。②一片用扇子轻轻扇风，一片静置。③观察哪滴水先蒸发完。
水蒸发快慢研究计划（空气流动组）研究的问题：空气流动快慢和蒸发快慢有什么关系？我的假设：空气流动快时，水蒸发得快改变的条件：空气流动快慢不改变的条件：温度、蒸发面积大小等实验步骤：①在两片相同玻璃片中央各滴一滴水。②一片保持原状，一片轻轻摊开。③并排放在同一桌面，观察哪滴水先蒸发完。
明确实验要求：各组按照制订的计划进行实验，每隔1分钟观察一次现象，填写实验记录表。注意分工合作：操作员、记录员、汇报员各负其责。
温度组——加热的铁勺中水约2分钟蒸发完，没加热的6分钟也没蒸发完，说明温度越高蒸发越快。
蒸发面积组——摊开的水先蒸发完，说明蒸发面积越大蒸发越快。
空气流动组——扇风的水先蒸发完，说明空气流动越快蒸发越快。
影响水蒸发快慢的因素包括温度、蒸发面积和空气流动等。水的温度越高、蒸发面积越大、空气流动得越快，水蒸发得越快。
选择海边风力大的地方建盐场
把海水引入面积大的蒸发池
海边有风的地方空气流动快
蒸发池面积大时蒸发面积大
从一般性结论出发，结合相关的具体条件，预测事物将发生什么变化的过程，就是演绎推理。如果预测得到证实，说明我们所依据的一般性结论更可能是正确的，这是科学家检验科学假说的常用方法。
今天我们经历了怎样的探究过程？
（1）完成评价任务——依据“蒸发面积越大，水蒸发得越快”的结论，预测平展晾晒和团成一团晾晒的衣服哪个干得更快，在家中进行实验检验并填写评价表；（2）通过调查、采访或查阅资料，了解人们在实际晒盐生产中采取了哪些加快蒸发的方法，验证课堂上的推测；（3）列举生活中3个加快蒸发和2个减慢蒸发的实例，说明分别利用了哪个因素。
依据本课的结论，预测谁晾晒的衣服干得快，并进行实验检测。如果实验证实了我们的预测，这也能验证我们所依据的结论的正确性。
蒸发快慢与温度、蒸发面积、空气流动三个因素有关。生活中处处有科学，希望大家用科学的眼光观察生活，用实验的方法验证猜想。