语文二年级上册（2024）20 雪孩子第一课时教学设计及反思

这是一份语文二年级上册（2024）20 雪孩子第一课时教学设计及反思，共53页。教案主要包含了课前解析，教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，课时安排，课时目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
雪孩子
主备教师
【课前解析】
《雪孩子》是一篇优美动人的童话故事。兔妈妈给小白兔堆了个雪人，小兔子跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。小白兔家着火了，雪孩子奋不顾身地救出了小白兔，自己却化成了白云，感受雪孩子舍己救人的美好品质。本课可以用来作为学生默读的起步训练，引导学生试着做到不出声读书。
关注题目：全文以“雪孩子”为线索，贯串了整个故事情节。
关注课文：第1～4自然段描述雪孩子陪伴小白兔的情景，快乐而温暖。第5～8自然段写雪孩子奋不顾身勇救小白兔，从中感受到雪孩子的美好品质。第9～14自然段写小白兔得救了，雪孩子变成了美丽的白云。
关注生字：本课要求会写的生字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。
【教学目标】
1.认识“堆、累”等生字，会写“要、伙”等字，会写“空地、伙伴”等词语。
2.展开想象，结合插图，练习写话。
3.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。
4.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢、善良。
【教学重点】
1.认识“堆、累”等生字，会写“要、伙”等字，会写“空地、伙伴”等词语。
【教学难点】
了解故事内容，感受雪孩子的勇敢、善良。
【课前准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程设计
《雪孩子》优质教案（第一课时）
授课教师“二次备课”（手写）
【课时目标】
1.认识“堆、累”等生字，正确书写“要、伙、伴、歌”4个字。
2.能读出人物对话中不同的语气。
3.学习第1～4自然段，体会小白兔和雪孩子的开心、快乐。
【教学过程】
一、开门见山，简洁入课
1.联系生活，引出题目：同学们，一提到冬天，你们最先想到的是什么？你们喜欢“雪”吗？为什么呢？今天，我们一起来学习《雪孩子》这篇课文。
2.板书课题：（板书：雪孩子）
3.齐读课题。
4.简要介绍《雪孩子》
（1）这篇文章讲的是一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。兔妈妈要出去，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？
（2）《雪孩子》是一部动画。讲述了冬天的兔妈妈准备出门去找萝卜时，小白兔吵嚷着也要去，兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。后来，小白兔睡觉时，火烧着了小白兔的房子，雪孩子为救小白兔，奋不顾身地冲进房子抢救的故事。1980年该片获得了文化部优秀影片奖，成为了一部国产经典动画。接下来，让我们一起走进这个故事。
二、默读课文，整体感知
1.学生借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子，一边读，一边给每个自然段标上序号。
2.认读生字。
（1）课件出示本课生字。
①学生拼读，教师提醒学生“添、浑、淋”是前鼻音，“旺、旁、冲、终”是后鼻音，“柴、烧、冲、终、晒”是翘舌音。
②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）字理识字法，学习“晒”。
（3）结合生活识记“烧柴”和“淋雨”。
（4）识字游戏。
3.整体感知。
（1）朗读课文，你读懂了什么？课文讲述了一件什么事？
（2）读完课文1—6自然段，你读懂了什么？
预设：小白兔和雪孩子玩得很开心。（板书：小白兔 雪孩子）
（3）读完第7-14自然段，读后说说自己看懂了什么。
预设：雪孩子救了小白兔。
（4）思考：雪孩子和小白兔之间发生了什么事？
预设：本文讲述了雪孩子先是陪小白兔玩耍，又为了救他化成了水，最后变成了美丽的白云的故事。
三、学习课文，探究人物
1.指名读第1-4自然段，了解雪孩子的由来。
预设：兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
2.再读第1-4自然段，用自己的话说一说，小白兔有了雪孩子这个玩伴，不再寂寞了，他们在玩什么？用“ ”画出来。
（1）预设：小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
教师总结：他们玩得好开心啊！雪孩子给小白兔带来了快乐。
（2）想象画面说一说：如果你是小白兔，你还会给雪孩子玩什么？
预设：小白兔给雪孩子讲故事，给雪孩子讲笑话。
四、指导书写，学写生字
1.出示本课需要书写的生字，引导观察生字结构。
2.学生交流汇报。
3.教师指导书写，提示书写要点和重点笔画。
4.学生练写生字，教师巡视后评价、指导。
五、课堂演练，总结归纳
1.课堂演练。
2.课堂小结。
本节课我们通过朗读了解了本文讲述的是雪孩子先是陪小白兔玩耍，又为了救小白兔化成了水，最后变成水汽和白云的故事。
【板书设计】