新人教版小学语文二上7-20《雪孩子》优质教案（第二课时）

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）20 雪孩子第二课时教案，共5页。教案主要包含了课时目标，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
《雪孩子》优质教案（第二课时）
授课教师“二次备课”（手写）
【课时目标】
1.正确书写“得、闭、忙、谁、汽”5个字。
2.正确、流利地朗读课文，能读出人物对话中不同的语气。
3.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。
4.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢、善良。
【教学过程】
一、复习回顾，导入新课
读带有生字的词语。
过渡：通过上节课的学习，我们已经感受到了雪孩子和小白兔一起做游戏时的快乐，他们已经成了一对好朋友。这节课我们继续来学习课文，看一看雪孩子和小白兔之间又发生了什么。
二、学习课文，探究感悟
1.读5—8自然段，想一想：你看到了一个什么样的雪孩子？
预设：勇敢、善良的。
（1）提问：小白兔玩累了，回家做了什么？
预设：小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
点拨：小白兔的行为为下文着火作铺垫。
（2）学生交流：小兔子这么做太危险了，把你的担心告诉小白兔吧！
①学习“旺”。
课件出示“旺”字，学生读准字音。结合火烧得很旺的图片，让学生谈一谈生活中火势很旺的场景。
②学生汇报自己的担心：小白兔，火烧得太旺很容易引起火灾，快起来！
（3）听老师读一读第6自然段，想一想：当小白兔进入了梦乡后，你们担心的事发生了吗？你从哪儿知道的？
预设：担心的事情发生了。“火越烧越旺，哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！”（板书：家里失火）
点拨：感叹句说明此时的小白兔非常危险。
朗读指导：把“越烧越旺、烧着了、一点也不知道”读重些、快些。
（4）默读第7自然段，思考：雪孩子看到小白兔家着火了，心情怎么样？
圈画句子：
“不好了！小白兔家着火了！”
他一边喊，一边向小白兔家跑去。
①点拨：“一边……一边……”说明当时情况非常危险，体现了雪孩子急迫的心情。
②提问：雪孩子怎么知道小白兔家着火了？
预设：因为小白兔家的窗户里冒出了黑烟，蹿出了火星。
（5）默读第8自然段，圈出表现火势严重的词，用方框框出雪孩子的动作。
表示火势严重的词：呛人的烟、烫人的火。
雪孩子的动作：冲、冒、找、抱、跑。
①点拨：雪孩子的动作急切，寻找过程艰辛，体现了雪孩子的着急和勇敢。
②指导学生朗读：雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
朗读时语速要稍快，体现出情况的紧急和雪孩子的勇敢。
“找哇找哇、终于”这两个词语要读出雪孩子的着急。
2.默读第9-14自然段，我们去看看接下来发生了什么？
（1）默读第9-12自然段，说一说是谁救了小白兔？（板书：得救了）
教师圈画“小白兔、小猴子、小山羊”，提问：是小猴子和小山羊救了小白兔吗？
预设：是雪孩子救了小白兔。小猴子和小山羊是来救火的。（板书：救小白兔）
（2）引导交流：你被雪孩子的行为感动了吗？我们一起来夸夸雪孩子吧！
（3）默读13、14自然段，思考：雪孩子变成了什么？
课件出示第13、14自然段，学生在段落中找出相应的句子。
预设：雪孩子化成了水，然后变成了很轻很轻的水汽，最后变成了一朵白云。
（4）对比朗读。
①出示句子：
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
②出示句子：
雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
③指导朗读：雪孩子用自己的生命换来了小白兔的平安，觉得很高兴。所以第一组句子要用高兴的语气读。
雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以第二组对话要用伤心的语气读。
④同桌分别读两组句子，说说自己更喜欢每组中哪个句子，它好在哪里？
第一组第二个句子更好，强调了白云的美丽。
第二组第二个句子更好，强调了水汽的“轻”。
3.引导交流：雪孩子“不见了”“化成水了”“变成了很轻很轻的水汽”“变成了一朵美丽的白云”。你知道雪孩子为什么会化成水、变成水汽、变成白云吗？
结合课件讲解：虽然这是一篇童话故事，但是里面还藏着科学知识。雪遇热在一定温度下就会化成水，水变成水蒸气蒸发到空中，许多的水蒸气在空中聚集在一起变成了云。雪孩子没有走，他变成了一朵美丽的白云。（板书：水 蒸发 白云）
4.引导思考：看到雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？
预设1：这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望你能再回来。
预设2：雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。你永远是我的好朋友！
（设计意图：雪孩子的无私感动着小白兔，也感动着我们，进行想象说话练习，是对课文内容深入理解的同时，也是对雪孩子舍己救人美好品质的感悟。）
三、指导书写，学写生字
1.出示生字“得、闭、忙、谁、汽”，教师引导学生观察生字结构。
2.教师指导书写，范写生字。
3.学生练写生字，教师巡视后评价、指导。
四、总结归纳，布置作业
1.课文小结。
本文是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了一朵白云的故事，表现了雪孩子勇敢无畏、舍己救人的优秀品质。
2.拓展延伸。
积累和雪有关的诗词：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
日暮苍山远，天寒白屋贫。
3.课堂演练。
4.课后作业。
学完了本文，你想对雪孩子说些什么？给爸爸妈妈讲一讲吧。
【板书设计】
【教学反思】
尊重学生的独特感受，朗读感悟。学生的感受是通过朗读来实现的。首先，引导学生想象，读出雪景之美。我先引导学生想象雪后的景象，到处是白茫茫的，学生有了美的体验，在读书时感情自然会流露出来。其次，引导学生抓住关键词朗读。在学习雪孩子营救小白兔的部分时，提问“雪孩子看到小白兔家着火了，心情怎样”，学生能够回答出“着急”，并能够抓住文中关键词“喊”“跑”。接着引导学生抓住雪孩子救小白兔的动作“冲、冒、找、抱、跑”体会雪孩子不顾自己、为他人着想的优秀品质。通过课件引导学生理解“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”，让学生体会到了学习的乐趣、成长的快乐。在理解课文后，安排四人小组讨论“雪孩子会回来吗”的话题。这个活动既使学生有兴趣在这一环节中进行简单的口语交际，又使学生张开想象的翅膀。