语文二年级上册（2024）20 雪孩子完美版说课教学习题课件ppt

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回顾课文主要内容，指名回答。
指名朗读思考：从这几个自然段中，你感受到了什么？
学习第 1 - 4 自然段
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
体会雪孩子给小白兔带来的快乐，感受他们之间纯真的友谊。
小白兔 ，给雪孩子 。
想象画面说一说：如果你是小白兔，你还会给雪孩子玩什么？
读出欢快、活泼的语气。
学习第 5 - 8 自然段
自由朗读思考：小白兔做了什么？小白兔家发生了什么事？雪孩子是怎么做的？
为下文小白兔家着火做铺垫
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛有，一会儿就睡着了。
读一读第6自然段，想一想：发生了什么事情？
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
这时非常危险，但小白兔完全没有发现这种危险。
感叹句说明此时的小白兔非常危险。
把“越烧越旺、烧着了、一点儿也不知道”读重些、快些。
通过“冒出黑烟”雪孩子发现小白兔家有危险
“一边……一边”说明当时情况非常危险，体现了雪孩子急迫的心情。
雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。
小白兔的动作急切，寻找过程艰辛，体现了雪孩子的着急和勇敢。
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
“烫”字上部是汤，热水的意思，下部是火在烧。
朗读雪孩子的语言：读出焦急的语气；朗读描写雪孩子动作：语速稍快，突出雪孩子的急切。
雪孩子为什么要冒着危险去救小白兔？你从雪孩子身上学到了什么？
学习第 9 - 14 自然段
默读思考：雪孩子救出小白兔后怎么样了？变成了什么？
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。 这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云
一个句子通过重复强调，使表达更加生动形象，突出了雪孩子的勇敢无私、舍己救人。
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
提问：雪孩子为什么会变成白云？让学生了解水遇热蒸发变成水汽，水汽上升遇冷又变成云的科学常识。
小白兔望着雪孩子变成的白云，心里会想些什么？如果你是小白兔，你会对雪孩子说些什么？
这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望你能再回来。
雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。你永远是我的好朋友！
雪孩子用自己的生命换来了小白兔的平安，觉得很高兴，所以用高兴的语气读。 雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以用伤心的语气读。
让学生说一说身边像雪孩子一样勇敢、善良、乐于助人的人及他们的事迹。
如果雪孩子没有离开，他和小白兔还会发生哪些有趣的故事？选择一个小组进行汇报展示。
再次强调雪孩子舍己救人的高尚品质和纯真的友谊，鼓励学生向雪孩子学习，在生活中做一个勇敢善良、乐于助人的人。
•把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。•以 “我心目中的雪孩子” 为题，写几句话或画一幅画。
一、根据课文内容给雪孩子的形态变化排序。
假如我们现在正在超市的二楼购物，一楼的电器因家电短路引发火灾，我们该怎么办？ 
拨打“119”火警电话；捂住口鼻，低姿势前进到安全出口；不坐电梯，不要返回。
点拨：在朗读过程中体会小白兔有了雪孩子做为好朋友的快乐，以及雪孩子在危急关头的冷静、快速，最终将小白兔成功救出后的喜悦以及当雪孩子消失后小白兔的伤心和失落。
雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
点拨：每组第2个句子后面多了一个补充说明，让句子更生动具体。
点拨：引导学生展开想象，大胆构思，通过句子更生动更具体地表现出来。