统编版（2024）二年级上册（2024）4 田家四季歌第二课时教案

这是一份统编版（2024）二年级上册（2024）4 田家四季歌第二课时教案，共14页。教案主要包含了课时目标，教学重难点，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
课 题：4.田家四季歌（第二课时教案）
主备教师：XXX
【课时目标】

1. 巩固上节课生字，认识剩余5个生字：谷、虽、辛、苦、场；分清多音字“场、了”两种读音并组词；会写剩余6个生字：吹、肥、忙、归、辛、苦。
2. 有感情朗读3、4小节，完整连贯朗读并背诵全文；读出秋收喜悦、冬安轻柔的语气。
3. 读懂秋天晒谷丰收、冬日休养生息，理解“稻上场、喜洋洋、笑盈盈”；读懂“身体虽辛苦，心里喜洋洋”，体会劳动收获的快乐。
4. 积累ABB式词语，能仿照儿歌句式写一句季节短句，树立珍惜粮食、热爱劳动的观念。

【教学重难点】

重点：多音字辨析，完整背诵课文；读懂秋冬农事与景色，积累丰收类词语。
难点：体会农民苦中作乐的情感，区分四季朗读语调。

【课前准备】

多音字对比卡片、晒谷、冬日农家图片、ABB词语积累卡、生字田字格课件、句式练习单

【教学过程】

一、复习闯关，温故导入（7分钟）

1. 拍手回顾齐背1、2小节，指名单人朗读，纠正夏季朗读语速。
2. 生字“田园大闯关”
（1）开火车认读上节课生字：季、蝴、蝶、农、戴；重点书空难字“戴”。
（2）偏旁回顾：虫字旁和昆虫有关，再说出3个虫字旁汉字。
3. 过渡导入：春夏农民辛苦劳作，秋天迎来丰收，冬天休息团圆，今天学习第三、四小节，感受丰收的快乐。板书课题齐读。

二、精读秋冬小节，品悟丰收与安宁（16分钟）

（一）第三小节·秋天丰收

1. 自由读，圈出描写稻谷、心情的词语：稻上场、粒粒香、辛苦、喜洋洋。
2. 多音字重点突破：场
cháng（稻场）：农村晒稻谷的平地；chǎng（操场、广场）。分组组词朗读区分。
3. 看图理解“稻上场”：出示晒谷场图片，农民收割稻谷摊开晾晒，稻谷金黄、香气扑鼻。
4. 核心句品读：身体虽辛苦，心里喜洋洋。
提问：农民春夏起早贪黑很累，为什么心里开心？
小结：付出劳动收获满仓粮食，辛苦换来丰收，内心充满喜悦。
5. 词语积累：喜洋洋（ABB式），拓展笑盈盈、亮晶晶、绿油油。
6. 朗读指导：语调舒缓、上扬，读出丰收的开心；小组拍手朗读第三小节。

（二）第四小节·冬日安宁

1. 指名朗读，划分停顿：冬季里，/雪初晴，新制棉衣/暖又轻。一年农事了，/大家/笑盈盈。
2. 多音字了区分：
liǎ（农事了）：结束、完结；le（好了、来了）轻声。
3. 词句解读：
雪后初晴，农家做好轻便暖和棉衣，一年农活全部做完，一家人轻松团圆，满脸笑容。
4. 对比四季：春夏忙碌，冬日休养，体会四季农耕规律。
5. 朗读指导：轻柔舒缓，读出冬日温暖闲适；全班齐读第四小节。

（三）全文整合朗读

师生合作分段读→男女四季对读→全班完整拍手齐背全文，按春柔、夏快、秋喜、冬轻调整语气。

三、生字集中教学，规范书写（10分钟）

本节课会写字：吹、肥、忙、归、辛、苦

1. 学生自主观察结构：左右结构（吹、肥、忙、归）、上下结构（辛、苦）。
2. 教师逐字范写、点拨易错点：
①吹：左口右欠，口窄小，右侧欠撇捺舒展，组词吹风、春风吹。
②肥：左窄右宽，月字旁瘦长，“巴”竖弯钩圆润，组词桑叶肥、化肥。
③忙：竖心旁两点左低右高，右边“亡”短竖不出头，组词农事忙、忙碌。
④归：左竖撇短，右侧竖弯钩挺拔，组词归来、戴月归。
⑤辛：上立下十，立扁宽，末横最长居中，组词辛苦、辛劳。
⑥苦：草字头横长盖住下方，“古”口扁，组词辛苦、吃苦。
3. 学生练字，教师巡视，重点辅导竖心旁、草字头写法。
4. 互评作业：挑选三份书写，点评宽窄、长短笔画。

四、积累拓展，创意仿写（6分钟）

1. 词语积累闯关
农事动词：采桑、养蚕、插秧、晒谷
ABB词语：喜洋洋、笑盈盈
四季景物：春风、蝴蝶、稻谷、白雪
2. 句式仿写（课文模板：X季里，XXX）
教师示范：秋季里，稻谷香。
小组创作，写一句自己喜欢的季节短句，上台朗读分享。

五、课堂总结+分层作业（4分钟）

1. 总结：这首四季儿歌写尽农家一年劳作，春夏耕耘、秋冬收获，劳动虽然辛苦，却能换来丰收与幸福，我们要珍惜每一粒粮食，尊重劳动者。
2. 分层作业
基础：完整拍手背诵《田家四季歌》；规范书写吹、肥、忙、归、辛、苦各3遍组词。
提升：摘抄文中ABB词语、农事词语各3个。
拓展：给家人完整背诵儿歌，讲讲农民一年四季的农活。

第二课时板书设计

4.田家四季歌

秋：稻上场 粒粒香 虽辛苦 喜洋洋
场：cháng（稻场） chǎng（广场）
冬：雪初晴 棉衣轻 农事了 笑盈盈
生字：吹 肥 忙 归 辛 苦
劳动→丰收，珍惜粮食

第二课时教学反思

本节课多音字区分通过组词、图片对比，学生掌握较好；“身体虽辛苦，心里喜洋洋”情感感悟到位，能主动说出珍惜粮食。不足在于仿写环节部分学生词汇匮乏，后续可多积累季节词语；背诵分层落实不到位，少数学生无法完整连贯背诵，课后安排同桌互背巩固。