语文七年级上册（2024）诫子书/诸葛亮导学案

这是一份语文七年级上册（2024）诫子书/诸葛亮导学案学案主要包含了文学常识，文本研读，语言积累 · 佳句赏析，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
1. 熟记"夫、淫、躁"等字音与"淫慢、淡泊"等字形，掌握文中的判断句式及重点古今异义词。
2. 理解文意，结合作者生平体会文章主旨，思考其现实意义。
3. 感受传统文化，接受古典作品的熏陶，领悟"静以修身，俭以养德"的修身之道。
预习检测
一、文学常识
给下列加点字注音：夫（ ） 淫慢（ ） 淡泊（ ） 险躁（ ） 穷庐（ ） 遂（ ）
解释词语：夫、静、淡泊、明志、致远、淫慢、险躁、治性。
"诫子书"三个字各是什么意思？题目整体何解？
本文的作者是谁？写于什么背景下？
本文的中心论点（中心句）是哪一句？
诸葛亮认为成才必须具备哪些条件？
找出一个古今异义词，说说其古义与今义。
"将复何及"是什么特殊句式？
文本研读
一、整体思路与要点
题目的含义是什么？
中心论点是什么？从哪两方面论述？
"夫学须静也，才须学也"说明了什么关系？
成才三条件及它们的关系？
"俭以养德"与"静"的关系？
文中"静"与"躁"如何对比？
"年与时驰，意与日去"阐述什么道理？
"非淡泊无以明志，非宁静无以致远"语气上有什么特点？
淡泊与"接世"是否矛盾？
诸葛亮的忠告对我们有何意义？（举一"力量"）
解释"去""慢"的古今异义。
一词多义："以"在文中几种用法？
词类活用与特殊句式各举一例。
背诵全文，说说你最受启发的一句。
语言积累（佳句摘抄与赏析）
（朗读并摘抄下列佳句，在横线处写下你的赏析；参考答案见文末“答案区”。）
夫
赏析：________________________________________________
静
赏析：________________________________________________
淡泊
赏析：________________________________________________
明志
赏析：________________________________________________
致远
赏析：________________________________________________
淫慢
赏析：________________________________________________
险躁
赏析：________________________________________________
治性
赏析：________________________________________________
学法探究
【学法探究】：《诫子书》是一篇文言家书，篇幅短小却精警深刻，阅读时可采用"知人论世—朗读明节奏—借助注释疏通—归类文言现象—探究主旨"的方法。第一步，了解诸葛亮生平与写此信告诫八岁儿子诸葛瞻的背景，认识"家训"文化；第二步，听读跟读，读准"夫、淫、躁、庐、遂"等字音，按"主语/休止"划分节奏（如"夫/君子之行"）；第三步，借助注释逐句疏通，重点掌握"静、淡泊、明志、致远、淫慢、险躁"等词义与全文翻译；第四步，整理文言现象——古今异义（去、慢）、一词多义（学、以）、词类活用（远）、特殊句式（宾语前置"将复何及"）；第五步，抓住中心论点"静以修身，俭以养德"，理清"静与躁""学与志""才与学"的关系，思考立志、学习、惜时三者的联系及其现实启示。文言家训离我们并不遥远，读《诫子书》不妨对照自己的学习与作息，想想"宁静"与"惜时"如何在今天落地生根。由言到理，把经典读进自己心里。
课堂练习
（独立完成下列各题，答案见文末“参考答案”页。）
练习1：
"夫君子之行"中"夫"的意思是（ ）
A. 丈夫
B. 助词，句首发议论
C. 那
D. 大
练习2：
"淫慢则不能励精"中"淫慢"指（ ）
A. 放纵懈怠
B. 勤奋
C. 快乐
D. 安静
练习3：
"非淡泊无以明志"中"明志"指（ ）
A. 明亮的志向
B. 明确志向
C. 名声
D. 明白
练习4：
本文的中心论点是（ ）
A. 年与时驰
B. 静以修身，俭以养德
C. 多不接世
D. 将复何及
练习5：
"非学无以广才"中"广"的意思是（ ）
A. 广阔
B. 增长
C. 广泛
D. 广东
练习6：
诸葛亮认为成才必须具备的条件不包括（ ）
A. 立志
B. 学习
C. 惜时
D. 依赖他人
练习7：
"险躁则不能治性"中"治性"指（ ）
A. 治理
B. 修养性情
C. 治疗
D. 性格
练习8：
"将复何及"的特殊句式是（ ）
A. 判断句
B. 宾语前置
C. 被动句
D. 省略句
练习9：
"非宁静无以致远"中"远"的词类活用是（ ）
A. 形容词作名词，远大目标
B. 名词作动词
C. 无活用
D. 动词
练习10：
文中"静"与"躁"的关系是（ ）
A. 无关
B. 正反对比，强调静
C. 相同
D. 都对
练习11：
"年与时驰，意与日去"阐述的道理是（ ）
A. 惜时
B. 享乐
C. 懒惰
D. 无所谓
练习12：
"非淡泊无以明志，非宁静无以致远"后人写作（ ）
A. 淡泊明志，宁静致远
B. 明志淡泊，致远宁静
C. 无此语
D. 静以修身
练习13：
下列与"节俭"有关的句子是（ ）
A. 俭以养德
B. 静以修身
C. 夫学须静也
D. 才须学也
练习14：
本文是诸葛亮写给（ ）的家书
A. 朋友
B. 八岁儿子诸葛瞻
C. 君主
D. 弟子
参考答案
一、预习检测
夫fú、淫yín、淡泊dàn bó、躁zà、庐lú、遂suì
夫：句首发议论；静：宁静专一；淡泊：不慕名利；明志：明确志向；致远：达到远大目标；淫慢：放纵懈怠；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情
诫：告诫劝勉；子：儿子诸葛瞻；书：书信。即诸葛亮给儿子的告诫信
诸葛亮；晚年（建兴十二年）写给八岁儿子诸葛瞻的家书
"夫君子之行，静以修身，俭以养德"
立志、学习、惜时
如"去"：古义消失，今义离开；"慢"：古义懈怠，今义速度低
宾语前置（即"将复及何"）
二、文本研读
诫，告诫劝勉；子，儿子诸葛瞻；书，书信。即诸葛亮给儿子的告诫信。
中心论点："静以修身，俭以养德"；从治学（正）与修身（反）两方面论述。
才须学、学须静，学与静、才与学相辅相成。
立志、学习、惜时；以俭养德、以静求学、以学广才，互相联系缺一不可。
节俭清心寡欲、避免分神，是建立在"静"基础上的美德。
正面讲静（修身治学），反面讲淫慢险躁之害，强调"静"重要。
惜时；不珍惜时光则枯落、不接世，悔之晚矣。
双重否定"非……无"，更肯定，表达谆谆教诲与期望。
不矛盾；淡泊宁静是修身途径，最终为"接世"、服务社会，积极向上。
如"宁静的力量"——屏除干扰、宁静专一才能修养身心、达成目标。
去—古义消失，今义离开；慢—古义懈怠，今义速度低。
用（歌以咏志）、凭借（可以为师矣）、表目的（静以修身）。
远—形容词作名词（远大目标）；将复何及—宾语前置。
开放题，如"静以修身，俭以养德"。
三、语言积累 · 佳句赏析
夫
赏析：助词，用于句首，表示将发议论
静
赏析：安静，这里指屏除杂念和干扰，宁静专一
淡泊
赏析：内心恬淡，不慕名利
明志
赏析：明确志向。明，明确、坚定
致远
赏析：达到远大目标。致，达到
淫慢
赏析：放纵懈怠。淫，放纵；慢，懈怠
险躁
赏析：轻薄浮躁。险，轻薄
治性
赏析：修养性情。治，修养
四、课堂练习
练习1：B
练习2：A
练习3：B
练习4：B
练习5：B
练习6：D
练习7：B
练习8：B
练习9：A
练习10：B
练习11：A
练习12：A
练习13：A
练习14：B