初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）咏雪教案

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）咏雪教案，文件包含unit1单元测试卷-教师版docx、unit1单元测试卷-学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共16页， 欢迎下载使用。
教学过程
【过渡语】同学们，下雪了，你会怎样形容雪花？今天，我们穿越到一千多年前一个寒雪日，看东晋谢家子弟怎样咏雪，又怎样在一问两答间尽显才情与雅趣。
导入新课
【教师活动】请说出一两个描写雪的诗句或比喻，带着诗心走进课文。
【学生活动】自由分享咏雪的诗句或比喻，再进入文言语境。
【知识点】《咏雪》选自《世说新语·言语》篇，写谢太傅寒雪日与子侄辈咏雪的轶事，展现魏晋士族的雅趣与才情。
刘义庆（（403—444）），南朝宋文学家。字季伯，南朝宋宗室，袭封临川王。自幼才华出众，喜纳文士，组织编写志人小说集《世说新语》，另著有志怪小说《幽明录》。
文学常识·《世说新语》
【教师活动】请默读并圈画：《世说新语》的编者、朝代、内容与分篇。
【学生活动】默读批注，同桌互说对本书的了解。
【知识点】《世说新语》原为 8 卷，今本 3 卷，分德行、言语、政事等 36 篇，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈逸事，鲁迅评其"记言则玄远冷隽，记行则高简瑰奇"。
文体知识·志人小说
【教师活动】什么是"志人小说"？它有什么特点？
【学生活动】勾画特点，与学过的故事性文章比较。
【知识点】志人小说是魏晋六朝专记人物言行、传闻逸事的杂录体小说；特点：写真人真事、篇幅短小、善用细节与对比突出性格、语言简练言约旨丰，对后世小说影响很大。
朗读·把握节奏
【教师活动】听读后自由朗读，注意停顿：谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。
【学生活动】按节奏线朗读，同桌互读互评，读准字音与停顿。
【知识点】关键停顿：俄而/雪骤，公/欣然曰；兄子/胡儿/曰；兄女/曰："未若/柳絮因风起。"公/大笑/乐。读好停顿才能读通文意。
疏通·重点词语（一）
【教师活动】借助注释理解：内集、儿女、文义、俄而、雪骤、欣然。
【学生活动】在书上批注词义，试着串讲前两句。
【知识点】内集（把家人聚在一起）、儿女（泛指小辈，含侄儿侄女）、文义（文章的义理）、俄而（不久）、骤（急）、欣然（高兴的样子）。
疏通·重点词语（二）
【教师活动】理解：何所似、差可拟、未若、因。
【学生活动】结合课下注释，翻译相关问句与回答。
【知识点】何所似（像什么，宾语前置）、差可拟（大体可以相比）、未若（不如，不及）、因（趁、乘）。
译读·疏通文意
【教师活动】请对照注释，用自己的话翻译全文。
【学生活动】小组合作翻译，疑难处全班讨论。
【知识点】谢太傅寒雪日聚家人讲论文义；雪骤，公问"白雪纷纷像什么"，胡儿曰"撒盐空中差可拟"，兄女曰"未若柳絮因风起"，公大笑乐。（谢道韫）即谢无奕女、王凝之妻。
文言现象·古今异义与句式
【教师活动】找出文中的古今异义和特殊句式。
【学生活动】勾画"儿女"等词，标出倒装、省略句。
【知识点】古今异义：儿女（古：小辈；今：儿子女儿）。句式：①判断句"左将军王凝之妻也"；②省略句"寒雪日（于）内集"；③倒装句"白雪纷纷何所似"（所似何）、"撒盐（于）空中差可拟"。
整体感知·内容要素
【教师活动】默读，说说本文的时间、地点、人物、事件与补叙。
【学生活动】用要素法概括，填表交流。
【知识点】时间：寒雪日；地点：家中；人物：谢太傅、儿女（谢朗、谢道韫等）；事件：咏雪一问两答；补叙：谢道韫身份（谢无奕女、王凝之妻）。
深入探究·家庭氛围
【教师活动】本文营造了一种怎样的家庭氛围？从哪些词语看出？
【学生活动】圈画"寒雪""内集""欣然""大笑"等词，体会氛围。
【知识点】营造了融洽、儒雅、欢快、温馨的家庭氛围；从"寒雪""内集""欣然""大笑"等词可见，谢家重文雅与亲情。
深入探究·盐与柳絮孰优
【教师活动】"撒盐空中"与"柳絮因风起"哪一个更好？说说理由。
【学生活动】分组辩论两种比喻的形似与神似。
【知识点】"撒盐"重形似（色白、下落之态近）；"柳絮"重神似与意蕴，予人春之联想，意象统一，更为含蓄巧妙，故多被推崇。
深入探究·"公大笑乐"
【教师活动】"公大笑乐"如何理解？谢太傅更欣赏谁？
【学生活动】结合结尾补叙，揣摩太傅的态度。
【知识点】太傅未判优劣而"大笑乐"，耐人寻味；由补叙谢道韫身份、且"柳絮"更具意蕴，可见他倾向赞赏谢道韫的才气。
写法探究·语言精练
【教师活动】本文在语言上有什么特点？
【学生活动】从开头十五字与客观叙述中体会"言约旨丰"。
【知识点】语言精练意蕴含蓄：开头十五字涵盖时地人事情；只客观写始末，结尾补身份，作者的赞赏尽蕴于简洁叙述之中。
拓展比较
【教师活动】课外读《王戎不取道旁李》，比较两文在"刻画聪明孩童"上的相同点。
【学生活动】朗读比较篇，说说两文孩童形象的共性。
【知识点】两文都刻画极聪明的孩子：王戎善观察思考，谢道韫与谢朗富于想象，均展现魏晋儿童的非凡才慧，篇幅短小而形象鲜明。
课堂小结与作业
【教师活动】回顾文言学法与家庭雅趣，完成分层作业。
【学生活动】整理文言词语与句式笔记，完成学案练习。
【知识点】作业：①熟读背诵；②用现代汉语扩写"咏雪"场景（150 字）；③积累两个咏雪的古诗句。
板书设计
教学反思
以"你怎样咏雪"激活已有积累，学生进入文言语境较快。
文言词句（儿女古今异义、何所似倒装）是重点，需结合句式多练。
比较《王戎不取道旁李》巩固"聪明孩童"主题，注意不交叉引用同书另一则以免串课。课题
第8课 《世说新语》二则 咏雪（刘义庆）
课型
文言文阅读课
课时
2课时
教材版本
统编人教版·七年级语文上册（第二单元 至爱亲情）
教学方法
朗读法、批注法、问题探究法、细节品读法、比较阅读法
教学用具
多媒体辅助、课文朗读音频、作者资料卡、亲情配图
教材分析：《咏雪》出自《世说新语·言语》，是志人小说名段，展现魏晋士族重文尚雅的家庭风气与女性才情，宜与同主题短文比较，体会"言约旨丰"的笔法。
学情分析：七年级首次集中学文言，对"儿女""何所似"等句式较陌生；需以朗读带疏通，多用句式对照降低畏难；学生对才女故事兴趣高。
核心素养目标：语言：积累字词、品味细节语言；思维：梳理事件、细读探究；审美：赏析细节与写法，朗读悟情；文化：感受亲情、学会感恩，增强家庭责任感。
教学重点与难点：重点：积累文言词语（内集、俄而、骤、差可拟、未若、因）；理解融洽儒雅的家庭氛围；比较两喻的形似与神似。
难点：古今异义"儿女"与宾语前置"何所似"；"公大笑乐"的含蓄态度与作者褒贬。
结构 / 要点
内容 / 说明
咏雪（《世说新语·言语》）
谢家雅趣
导入：你怎样咏雪
编者：刘义庆·南朝宋
文学常识·志人小说
《世说新语》36篇
朗读节奏
疏通：内集/儿女/俄而/骤
一问：白雪何所似
两答：撒盐 / 柳絮
家庭氛围：融洽儒雅
公大笑乐
撒盐（形似）vs 柳絮（神似）
更赏道韫
语言：精练·言约旨丰
补叙身份显才气
作业：背诵·扩写场景
积累咏雪诗句