小学信息技术人教版（2024）一年级全一册（2024）第四单元 便利交互伴我行活动16 出行信息要查好教案设计

这是一份小学信息技术人教版（2024）一年级全一册（2024）第四单元 便利交互伴我行活动16 出行信息要查好教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，核心素养目标，教学重难点，教学方法，教学过程，作业设计，结语板块，板书设计等内容，欢迎下载使用。
本课是人教版（2024）小学信息技术一年级全一册第四单元《便利交互伴我行》的第16个活动，属于一课时教学内容，总时长40分钟。本单元围绕信息技术在日常交互中的应用展开，本课聚焦“利用网络工具查询出行信息”这一生活场景，贴合一年级学生的生活实际——学生日常出行需要乘坐公交、地铁或者网约车时，已经有初步的感知，但尚未掌握系统的信息查询方法。本课教材原文内容为：“我们出门去公园、书店或者外地游玩，提前查好出行路线、时间和天气，可以让我们的出行更顺利。你会用手机或者电脑上的地图软件查出行信息吗？我们一起试一试吧。”
本课承接前序活动中“认识智能设备、学习基础交互操作”的内容，进一步强化学生“利用信息技术解决生活实际问题”的意识，为后续学习其他生活场景的信息技术应用打下基础，兼具实用性和实践性。
二、核心素养目标
1.信息意识：学生能够感知到提前查询出行信息对出行的帮助，认识到网络工具可以快速获取有用的生活信息，形成主动利用信息技术解决生活问题的意识。
2.计算思维：能够按照“确定目的地、选择出行方式、查看路线与时间”的步骤完成出行信息查询，初步养成按流程解决问题的习惯。
3.数字化学习与创新：能够在教师指导下操作地图软件完成查询操作，尝试根据不同出行需求选择合适的出行方案。
4.信息社会责任：知道查询出行信息时要保护个人位置隐私，不随意点击陌生网站的出行链接，养成安全使用网络工具的习惯。
三、教学重难点
1.教学重点：掌握用地图软件查询出行信息的基本步骤，能够找到目的地的路线和预计出行时间。
2.教学难点：能够根据出行需求选择合适的出行方式，理解不同出行方案的区别。
四、教学方法
1.情境教学法：创设“周末去动物园游玩”的生活情境，引出本课学习任务，激发学生的学习兴趣。
2.示范操作法：教师通过大屏幕演示地图软件查询出行信息的完整步骤，让学生清晰掌握操作方法。
3.分层练习法：根据学生的操作能力设计基础练习和提升练习，满足不同层次学生的学习需求，体现差异化教学。
4.问答互动法：通过问题引导学生思考，及时掌握学生的学习情况，调整教学节奏。
五、教学过程（40分钟）
（一）情境导入（5分钟）
1.教师站在讲台前，面向全体学生提问：“小朋友们，大家周末有没有和爸爸妈妈一起出去玩呀？谁来说一说你去过哪里，是怎么去的呀？请举手回答。”
2.等待学生举手后，点1-2名学生回答，学生回答后教师面向全体总结：“刚刚XX小朋友说和爸爸妈妈一起坐公交车去了公园，XX小朋友说打车去了游乐园，出去游玩真开心呀！那有没有小朋友遇到过，因为不知道坐哪路车，走错路耽误了时间的情况呀？”
3.教师接着说：“其实呀，我们现在可以用手机或者电脑上的地图软件，提前查好去哪里要怎么走，需要多长时间，这样就不会走错路啦。今天我们就一起来学习《出行信息要查好》，学会自己查出行信息。”板书课题，导入新课。
（二）新知学习（15分钟）
1.教师出示教材原文，带领学生齐读：“我们出门去公园、书店或者外地游玩，提前查好出行路线、时间和天气，可以让我们的出行更顺利。你会用手机或者电脑上的地图软件查出行信息吗？我们一起试一试吧。”
2.教师提问：“那我们要去市民公园玩，从学校出发，怎么查路线呢？现在老师给大家演示一遍，请所有小朋友看着大屏幕，认真看每一步操作哦。”
3.教师打开电脑端地图软件，一步步操作并同步讲解：
第一步，打开地图软件。我们可以在电脑桌面找到地图软件的图标，双击图标就能打开它，要是用手机的话，点击图标就能打开啦。
第二步，找到搜索框。你看屏幕上方这个空白的长方形框就是搜索框，我们在这里输入要去的地方，先点击一下搜索框，让光标出现在框里。
第三步，输入目的地。我们今天要去市民公园，就在搜索框里输入“市民公园”，输入完成之后点击键盘上的“搜索”按钮。
第四步，点击“到这去”按钮。搜索结果出来之后，我们找到对应的市民公园，然后点击按钮“到这去”。
第五步，输入出发地。现在地图会问我们从哪里出发，我们今天的出发地是“阳光小学”，输入之后点击确定。
第六步，选择出行方式。你看这里有几个选项，有公交、地铁、步行、打车，我们如果和爸爸妈妈一起坐公交去，就点击“公交”这个选项。
第七步，查看出行信息。现在地图就把所有坐公交的路线都列出来了，我们可以看到哪条路线最快，需要多长时间，在哪里上车，在哪里转车，这些信息都写得清清楚楚哦。
4.演示完成后，教师提问：“小朋友们，刚刚老师查路线一共用了几步呀？谁能来说一说？”点学生回答后，教师带领全体学生一起梳理7个步骤，巩固操作顺序。
（三）分层练习（15分钟）
1.基础练习（面向全体学生，10分钟）
教师布置任务：“现在请大家打开自己电脑上的地图软件，从我们阳光小学出发，查询去市中心图书馆的出行信息，选择公交出行的方式，完成之后举手告诉老师你查到的需要多长时间。”
教师巡视课堂，对于操作有困难的学生，进行一对一指导：基础较弱的学生，教师带领他逐个步骤点击，提醒他点击搜索框、输入目的地的位置；基础中等的学生，提醒他确认出发地和出行方式的位置。
2.提升练习（面向学有余力的学生，5分钟）
教师提问：“已经完成基础任务的小朋友想一想，如果我们明天早上要去图书馆，想早点到，不想挤公交车，还可以选择什么出行方式呀？你查一查打车去需要多长时间，需要多少钱，和公交比一比哪个更快，哪个更便宜。”
完成后请2名学生分别说一说自己的查询结果，教师总结：不同的出行方式有不同的特点，公交便宜但是时间可能长一点，打车快但是价格贵一点，我们可以根据自己的需要选择。
（四）安全小结（5分钟）
1.教师提问：“我们查出行信息的时候，需要注意什么呢？”引导学生说出个人信息保护的问题。
2.教师总结：我们查询出行信息的时候，不要在陌生的网站输入自己家的详细地址，也不要随便点击弹出来的广告链接，要使用正规的地图软件，保护好自己的隐私安全。
六、作业设计
1.基础作业（全体完成）：回家之后，在爸爸妈妈的帮助下，用手机地图查询从家到学校的出行信息，说一说你选择哪种出行方式，需要多长时间。
2.提升作业（选做）：周末全家要去市博物馆参观，请你和爸爸妈妈一起查询三种不同的出行方案，比一比哪个方案最适合你们家，说一说明理由。
七、结语板块
今天我们一起学会了用地图软件查询出行信息，这是信息技术帮我们解决生活问题的小本领。以后我们不管是出门游玩，还是去亲戚家，都可以提前查好出行信息，让我们的出行更顺利。大家以后还要发现更多信息技术能帮我们做的事哦。
八、板书设计
活动16 出行信息要查好
步骤
打开软件→搜索目的地→输入出发地→选择出行方式→查看信息
注意
保护隐私，用正规软件