小学信息技术人教版（2024）一年级全一册（2024）活动5 有问必答很智能教案

这是一份小学信息技术人教版（2024）一年级全一册（2024）活动5 有问必答很智能教案，共4页。教案主要包含了教材分析，核心素养目标，教学重难点，教学方法，教学过程，作业设计，结语板块，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本内容选自人教版（2024）小学信息技术一年级全一册第一单元《认识我的新朋友》，本单元核心目标是帮助刚接触信息技术课程的一年级学生初步认识人工智能工具，建立对智能工具的基本认知。本次活动《活动5 有问必答很智能》是单元收尾的实践应用课，承接前四课对智能工具外观、基础操作的认识，聚焦智能工具“对话交互”的核心功能，让学生在实际提问中体验人工智能的便捷性。教材中明确给出核心原文内容：“现在的人工智能工具都能听懂我们提出的问题，还能给出对应的回答。我们可以向人工智能工具问不会的生字、不懂的知识，还可以让它给我们讲有趣的故事。和人工智能对话的时候，我们要把问题说清楚、讲明白，这样才能得到准确的回答。”教材内容贴合一年级学生认知水平，以生活化场景切入，弱化理论难度，强调实践体验，为后续学生合理使用智能工具开展学习打下基础。
二、核心素养目标
1.信息意识：学生能够感知智能问答工具在学习和生活中的作用，主动发现可以借助智能工具解决的简单问题，提升对信息技术应用的敏感度。
2.计算思维：在输入、表达问题的过程中，初步学会梳理问题内容，养成把问题说清楚、讲明白的表达习惯，初步建立逻辑表达的意识。
3.数字化学习与创新：能够借助智能问答工具解决学习中遇到的简单问题，比如查询生字读音、获取故事内容，初步学会用智能工具辅助日常学习。
4.信息社会责任：知道智能问答工具是辅助学习的工具，不能直接用它抄答案，初步树立合理使用智能工具的意识。
三、教学重难点
1.教学重点：掌握向智能问答工具提问的基本方法，能够清晰表述自己的问题，体验智能问答的便捷性。
2.教学难点：学会用清晰、准确的语言表述问题，理解智能工具是辅助学习的工具，树立正确的使用观念。
四、教学方法
1.讲授法：结合教材内容讲解智能问答工具的基本功能和提问要求，给学生明确的操作指引。
2.演示法：教师现场操作演示向智能工具提问、获取回答的完整流程，让学生直观看到操作步骤。
3.任务驱动法：设计分层任务，让不同层次的学生都能在完成任务的过程中获得实践体验。
4.互动教学法：通过课堂问答、小组互助的方式，调动一年级学生参与课堂的积极性，及时解决操作问题。
五、教学过程（40分钟）
1.导入新课（5分钟）
1教师站在讲台中央，拿出提前准备好的绘本，对学生说：“小朋友们，上课啦！昨天老师准备给大家讲故事的时候，遇到了一个小难题，故事里有一个字我不认识，也没有字典可以查，你们说我可以找谁帮忙呀？”
2等学生举手发言，点2-3名学生回答，学生回答后，教师追问：“哦，有小朋友说可以问老师，还有小朋友说可以找电脑帮忙，那有没有小朋友知道，现在有一种特别聪明的工具，你问它任何问题，它都能马上回答你，这是什么工具呀？”
3引出本节课主题：“今天我们就一起来认识这个有问必答的智能新朋友，学习《活动5 有问必答很智能》。”板书课题，同时在多媒体上出示课题。
2.新知讲解（10分钟）
1教师打开多媒体课件，出示教材原文内容，带领学生齐读：“现在的人工智能工具都能听懂我们提出的问题，还能给出对应的回答。我们可以向人工智能工具问不会的生字、不懂的知识，还可以让它给我们讲有趣的故事。和人工智能对话的时候，我们要把问题说清楚、讲明白，这样才能得到准确的回答。”
2齐读结束后，教师讲解：“小朋友们，刚才我们读的就是课本上告诉我们的知识，这个聪明的人工智能工具就是我们今天要用的智能问答工具，它就像一个无所不知的小老师，你想知道什么，都可以问它。那我们可以问它什么呢？比如刚才老师遇到的不认识的字，可以问它这个字读什么；你想知道天上为什么会下雨，也可以问它；你晚上想听故事，还可以让它给你讲一个小兔子的故事，是不是很方便？”
3教师打开提前准备好的在线智能问答工具，演示操作步骤：“现在老师给大家演示一下，怎么向它提问。第一步，我们用鼠标点击这个对话框，让光标出现在对话框里；第二步，我们用键盘把要问的问题打进去，如果是用平板学习，也可以按住语音按钮，直接把问题说出来；第三步，点击发送按钮，等一小会儿，它就会把回答给我们啦。”
4教师现场演示提问：“老师现在问一个问题，刚才老师不认识的字是‘傍晚’的‘傍’，我就输入‘请问“傍”字怎么读？’，然后点击发送。大家看，它马上就告诉我们读音了，还告诉我们这个字怎么组词，是不是很快？”
5教师提问学生：“那小朋友们想一想，如果老师只输入一个‘傍’字，不说要知道它的读音，智能工具会知道我们想干什么吗？对啦，它不知道我们是要读拼音还是要学写法，所以我们刚才读课本里说的，一定要把问题说清楚、讲明白，这样才能得到我们想要的回答。”
3.学生实践（18分钟）
1教师布置基础任务：“现在请小朋友们打开自己电脑或者平板上的智能问答工具，完成第一个小任务：请你把自己最近学习中遇到的一个不会的生字，整理成清楚的问题，发给智能工具，看看它给你的回答对不对。”
2学生开始操作，教师巡视课堂，遇到操作有困难的学生，上前一对一指导：“你是不是找不到对话框呀？你看这里，这个空白的长方形就是对话框，点一下就可以输入了。你的问题是什么呀？哦，你问‘相’字，那你要告诉智能工具你想知道什么呀，加上‘怎么读’，问题就清楚啦。”
3基础任务完成后，教师布置分层提升任务：“已经完成第一个任务的小朋友，可以选做第二个任务哦，如果你喜欢听故事，可以让智能问答工具给你讲一个关于小猴子的故事；如果你想知道知识，可以问问它‘为什么树叶会变黄’，记得要说清楚你的问题哦。”
4教师组织互动分享：“现在老师请三个小朋友说一说，你刚才问了什么问题，智能工具给了你什么回答？你来，哦，你问的是‘五星红旗的五星是什么意思’，智能工具给你讲了含义，说得真好，问题说的很清楚。下一个小朋友，你刚才遇到什么问题啦？哦，你只说了‘故事’，智能工具给你随便讲了一个，但你其实想要白雪公主的故事，那后来你怎么改的呀？哦，你改成了‘请给我讲白雪公主的故事’，就得到想要的内容了，所以说问题说清楚真的很重要对不对？”
4.课堂小结（7分钟）
1教师带领学生回顾本节课内容：“小朋友们，今天我们认识了会有问必答的智能工具，谁能说一说，我们用智能工具提问的时候，要注意什么呀？对啦，要把问题说清楚、讲明白。那我们可以用智能工具帮我们做什么呀？帮我们认生字、找知识、讲故事，用处很多对不对？”
2教师讲解正确使用规则：“老师要提醒大家哦，智能工具是帮我们学习的小助手，如果我们做作业的时候遇到不会的题，可以让它给我们讲一讲怎么做，但是不能直接抄它给的答案哦，我们还是要自己学会思考，这样才能越来越聪明。”
六、作业设计
1基础作业（全体完成）：回家后和家长一起，用家里的智能问答工具，问一个你最近感兴趣的问题，把你得到的回答记下来，下节课和同学分享。要求提问的时候必须自己说清楚问题，让家长帮忙看看你的问题说的是不是明确。
2拓展作业（选做）：试一试问两个问题，第一个问题只说一个词语，第二个问题把要求说清楚，看看两次得到的回答有什么不一样，把你的发现告诉家长。
七、结语板块
本节课遵循一年级学生的认知特点，以实践体验为主，让学生在动手操作中感受智能问答工具的便捷性，通过分层任务满足不同学习进度学生的需求，帮助学生初步掌握清晰提问的方法，同时树立正确使用智能工具的观念，落实信息技术课程核心素养的培养要求。
八、板书设计
活动5 有问必答很智能
1. 问题说清楚
2. 工具助学习