小学信息技术人教版（2024）一年级全一册（2024）第三单元 信息分享与点赞活动14 让我来为你点赞教案设计

这是一份小学信息技术人教版（2024）一年级全一册（2024）第三单元 信息分享与点赞活动14 让我来为你点赞教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，核心素养目标，教学重难点，教学方法，教学过程，作业设计，结语板块，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本课程出自人教版（2024）小学信息技术一年级全一册第三单元“信息分享与点赞”，是单元的总结性实践活动。本单元核心内容围绕数字环境下的基础信息分享行为展开，本课要求学生在完成前期个人作品分享的基础上，学习欣赏他人分享的信息作品，掌握合法合规的点赞操作方法，理解点赞行为背后的意义。一年级学生刚刚接触数字学习空间，对分享、互动行为充满好奇心，但尚未建立正确的网络互动规则，本课既是对前面分享操作技能的巩固，也是培养学生健康信息素养的起点，为后续高年级学习网络社交规则打下基础。
二、核心素养目标
1. 信息意识：能感知点赞是对他人分享内容的肯定，识别不同分享内容的价值，主动欣赏同伴的优点，形成对正面信息内容的认同感。
2. 计算思维：能按照操作流程完成进入分享空间、找到对应作品、执行点赞的完整步骤，初步形成按步骤完成数字化操作的逻辑思维。
3. 数字化学习与创新：能借助班级数字分享平台完成互动操作，会通过点赞行为向同伴传递正向评价，能利用数字化互动向他人学习。
4. 信息社会责任：能理解不能随意点赞、不能刷赞的规则，知道要对自己的点赞行为负责，树立健康正向的网络互动观念。
三、教学重难点
1. 教学重点：掌握在班级分享平台为同伴作品点赞的操作方法，理解点赞的正向意义。
2. 教学难点：建立“只给优质内容点赞、不随意点赞”的规则意识，理解点赞行为的责任。
四、教学方法
1. 演示法：教师分步演示点赞操作的完整流程，直观展示操作要点。
2. 问答法：通过分层提问引导学生思考互动规则，梳理核心知识点。
3. 实践法：学生结合自身已分享的作品，完成实操练习，在操作中巩固技能。
4. 分层教学法：针对操作能力不同的学生设置分层任务，基础层完成操作练习，提升层尝试评价优质作品，满足差异化学习需求。
五、教学过程（40分钟）
1. 情境导入（5分钟）
教师站在讲台前，打开投影展示班级分享平台中本班学生上周分享的绘画作品，面向全班提问：“小朋友们，上周我们每个人都把自己画的‘我的校园’作品上传到了咱们班级的数字分享墙里，老师已经都看过啦，大家画的都特别好看。那老师问问大家，如果看到了别人画的特别好看的作品，你想怎么告诉对方你觉得他画得好呀？”
等待3名学生举手发言后，教师依次点名，请学生站起来回答，对应话术：“好，请第一排穿蓝色衣服的小朋友你来说。哦，你说你会直接对着他说你真棒！说得很好。那请靠窗的那位小朋友你再说说。哦，你说你会给他贴一朵小红花！这个想法也很棒。那最后请你来说，哦，你刷短视频的时候见过别人给喜欢的内容点大拇指，你也想点大拇指，对不对？”
教师总结：“大家说的方法都很好，我们在数字分享墙里，给喜欢的好作品点大拇指，这个操作就叫做‘点赞’。今天我们就一起来学习《让我来为你点赞》，学会怎么给同伴的好作品点赞，也知道什么样的作品才能获得我们的点赞。”板书课题，进入新课学习。
2. 知识讲解与操作演示（10分钟）
教师操作投影，展示教材原文内容：“请小朋友们看课本，课本里告诉我们：“把自己的作品分享出来，可以让更多人看到；给喜欢的好作品点赞，是对分享者的鼓励和肯定。我们在点赞的时候，要先仔细看看作品内容，觉得内容优质、喜欢这个作品，再动手点赞。”
教师结合原文讲解：“小朋友们把这段话齐读一遍好不好？好，开始。读完啦，那老师给大家解释一下，这段话告诉我们两件事：第一，点赞不是随便点的，要先看内容，你真的觉得好，再点；第二，点赞是给别人的鼓励，能让分享的小朋友更开心，更愿意分享好作品。”
接下来教师分步演示操作，每一步都讲解清楚话术：“现在老师给大家演示一遍完整的操作，每个小朋友都要仔细看，一会儿自己操作的时候就不会出错啦。第一步：我们打开电脑上的浏览器，输入咱们班级分享墙的网址，输入完成后点回车，进入登录页面。第二步：用自己的学号作为账号，自己设置的简单密码登录，登录之后点页面上方的‘全部作品’按钮，就能看到所有小朋友分享的作品了。第三步：找到你喜欢的作品，你可以输入同学的名字搜索，也可以翻页找，找到之后点击作品打开，就能看到完整的内容了。第四步：在作品的右下角，有一个大拇指形状的按钮，这个就是点赞按钮，如果你确定要给这个作品点赞，就用鼠标点一下这个大拇指，大拇指变成红色，就说明你点赞成功啦。”
演示完成后提问：“小朋友们，老师刚才的四个步骤都记住了吗？谁能给老师说一说，点赞之前我们必须要做什么呀？好，你来说，哦，对，必须先打开作品看完内容，不能没看就乱点，说得真棒。”
3. 学生实践操作（15分钟）
教师安排：“现在请所有小朋友打开自己电脑上的分享平台，按照刚才老师讲的步骤，完成点赞操作。老师给大家设置了两个小任务：
1. 基础任务：所有小朋友都要完成，至少给3个不同同伴的作品点赞，每一个都要看完作品内容再点。
2. 提升任务：操作比较快的小朋友，可以多找5个你喜欢的作品点赞，想一想你为什么给这些作品点赞，一会儿我们请小朋友分享。”
学生操作过程中，教师巡视课堂，针对差异化问题进行指导：对操作较慢找不到登录入口的学生，教师走到机位旁，指着地址栏话术：“你看，这里就是输入网址的地方，我们把老师发在你桌面上的网址复制过来，点一下回车就可以啦，我们再来试一次。”对已经完成操作的学生，教师提问：“你给哪几个作品点了赞呀？你为什么给他们点赞呢？哦，你说这个小朋友画的五星红旗特别整齐，你觉得很好看，所以点赞，这个理由非常好。”
4. 总结梳理规则（10分钟）
教师组织全班停下操作，提问：“刚才老师看到很多小朋友都完成了点赞，谁能起来说一说，你给什么样的作品点了赞呀？”点名2名学生分享后，教师总结：“大家说得都很好，我们给内容认真、好看、充满正能量的作品点赞，对不对？那老师问问大家，我们能不能因为这个小朋友是我的好朋友，不管他作品好不好都给他点赞呀？能不能明明不喜欢这个作品，随便乱点点赞呀？哦，大家都说不能，对，没错。我们的点赞是我们对作品的评价，代表你觉得这个作品好，所以不能随便点，也不能只给好朋友点，要给真正好的作品点赞，这才是正确的点赞行为。另外小朋友们要记住，我们不能为了让自己赞变多，找别人帮你刷赞，那样的点赞没有意义，对不对？”
六、作业设计
1. 基础层作业：回家后如果有条件，可以在家长的陪同下，打开班级分享墙，再给2个你喜欢的作品点赞，告诉爸爸妈妈你为什么给这些作品点赞。
2. 提升层作业：和爸爸妈妈说一说，你觉得什么样的内容不能点赞，为什么，把你的想法记下来，下节课我们一起分享。
七、结语板块
今天我们不仅学会了怎么在分享平台给同伴的作品点赞，还知道了点赞是我们对优质内容的肯定，是传递鼓励的方式，我们每个人都要坚持给好内容点赞，做文明的网络小公民。下节课我们会继续学习怎么给同伴写一句简单的评价，大家回去可以先想一想，你收到别人的点赞之后是什么心情哦。
八、板书设计
让我来为你点赞
操作步骤
点赞规则
1. 登录分享平台
先看内容 再点赞赞好作品 不随意点
2. 找到目标作品
3. 浏览作品内容
4. 点击大拇指按钮