小学活动10 信息分享有意义教案

这是一份小学活动10 信息分享有意义教案，共4页。教案主要包含了教材分析，核心素养目标，教学重难点，教学方法，教学过程，作业设计，结语板块，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本课选自人教版2024版小学信息技术一年级全一册第三单元“信息分享与点赞”，是本单元的第10个活动内容。本单元围绕“网络信息分享”核心主题展开，本课聚焦“什么样的信息适合分享、分享信息要注意什么”这一核心问题，是学生从认识信息到初步使用网络分享信息的过渡环节。课本原文内容如下：“我们现在可以通过很多平台分享自己看到的、想到的内容，和大家一起交流。但是不是所有的信息都适合分享给大家呢？我们要分清楚，分享积极健康、对大家有帮助的信息才是有意义的，不能分享不好的、会伤害别人或者泄露自己和家人隐私的内容。分享信息之后，我们还可以给别人的分享点赞，也要文明评论。”
本课承接前面“认识信息”“发现身边的信息”基础内容，为后续学习“文明上网”“保护个人信息”奠定认知基础，符合一年级学生从具象到抽象的认知规律，侧重培养学生初步的信息社会责任，契合2022版信息技术课程标准“信息意识”“信息社会责任”核心素养的培养要求。
二、核心素养目标
1.信息意识：能够区分可分享信息和不可分享信息，知道有意义的分享对日常交流的价值，初步形成主动分辨分享内容的意识。
2.计算思维：能结合具体场景简单判断分享内容是否合适，尝试用分类的方法梳理分享内容的不同类型，初步形成简单的判断逻辑。
3.数字化学习与创新：能结合自己的生活经历举例说明有意义的信息分享，初步尝试在模拟分享场景中选择合适内容。
4.信息社会责任：知道分享信息要遵守规则，不分享负面、隐私类内容，养成文明分享、文明互动的初步习惯，树立保护自己和他人隐私的意识。
三、教学重难点
1.教学重点：能够识别有意义的分享内容，知道信息分享的基本规则。
2.教学难点：能在生活具体场景中准确判断可以分享的内容，树立隐私保护的意识。
四、教学方法
1.情境教学法：结合学生日常使用家校群、班级分享圈的实际场景设计模拟情境，让学生在熟悉的场景中学习判断。
2.案例分析法：展示贴近一年级学生生活的分享案例，引导学生逐一分辨，总结分享规则。
3.互动讨论法：组织学生分小组讨论不同案例，让不同层次的学生都能参与表达，落实差异化教学要求。
五、教学过程（40分钟）
1.导入新课（5分钟，序号放在句首）
1 教师打开课件，展示两张图片：第一张是小朋友分享自己去公园看到的美丽花朵，配文字“秋天的公园真好看”；第二张是有人分享乱涂乱画的破坏公物的图片，配文字“这样玩真开心”。
2 教师提问话术：同学们，我们平时在班级的分享空间、和亲戚的聊天群里，都会看到大家分享各种各样的内容，那这两张图里的内容，哪一个你看完觉得舒服，哪一个你觉得不对呢？谁愿意举手说一说你的想法？
3 等待3-4名学生发言后，教师总结话术：大家说得都很棒，一张是分享开心的见闻，大家看完都想去看看，另一张是分享不好的行为，会给别人带来不好的影响。那今天我们就一起来学习：什么样的信息分享才是有意义的。
2.新课讲授（15分钟，序号放在句首）
1 教师带领学生读课本原文：我们现在可以通过很多平台分享自己看到的、想到的内容，和大家一起交流。但是不是所有的信息都适合分享给大家呢？我们要分清楚，分享积极健康、对大家有帮助的信息才是有意义的，不能分享不好的、会伤害别人或者泄露自己和家人隐私的内容。分享信息之后，我们还可以给别人的分享点赞，也要文明评论。
2 教师讲解内容：首先，我们来看什么是“积极健康、有帮助的信息”。比如你周末学会了整理书包，把整理好的书包拍下来分享到班级群，告诉大家你整理书包的小技巧，这就是有意义的分享，其他同学看完也能学会整理书包，对你自己来说，也能让大家看到你的进步；再比如你在小区里看到一只可爱的流浪猫，分享给大家呼吁大家一起给小猫喂食物，这也是有意义的分享，能帮助到小动物。
3 教师讲解内容：那什么是不能分享的内容呢？第一类是不好的、负面的内容，比如你和同学吵架了，把同学的丑照拍下来发出去，或者说同学的坏话，这样会伤害到同学，绝对不能分享；第二类是会泄露隐私的内容，很多同学不知道什么是隐私，老师告诉大家，你自己的家庭地址、爸爸妈妈的电话号码、你自己的身份证号码、家里的银行卡信息，这些都是隐私，不能随便分享到网上，因为如果被坏人看到，会做伤害我们的事情。
4 差异化互动环节操作步骤：第一步，将班级学生按照平时信息技术基础分为三层，每组都包含基础不同的学生，每组4人；第二步，给每组发三张卡片，每张卡片写一个案例；第三步，给5分钟讨论时间，让每组讨论这个案例能不能分享，为什么；第四步，每组请基础较弱的同学先发言，再请其他同学补充，老师巡视各组，给基础弱的小组提示引导。
3.案例判断互动（15分钟，序号放在句首）
1 案例一：小明分享自己画的国庆手抄报，还写了“我画的祖国妈妈，大家喜欢吗？”，请第一组回答能不能分享。 预设学生回答：可以分享，因为这是小明自己的作品，很积极。教师点评话术：你说得太对了，分享自己的作品，让大家一起欣赏，就是很有意义的分享。
2 案例二：小刚把自己家的住址和门牌号发到了网上，说“我家在这里，大家来玩呀”，请第二组回答能不能分享。预设学生回答：不能，这是隐私，坏人会来。教师点评话术：你说得很棒，我们不能把自己家的地址随便分享到网上，哪怕你觉得是邀请朋友，也要通过爸爸妈妈私下告诉朋友，不能公开分享哦。
3 案例三：小美和小丽闹矛盾了，小美把小丽哭的照片发到班级群，说小丽太小气，请问能不能分享，请第三组回答。预设学生回答：不能，这样会让小丽难过，伤害了小丽。教师点评话术：对的，我们分享内容不能伤害别人，这样的内容会伤害同学的自尊心，绝对不能分享，如果和同学有矛盾，可以私下告诉老师或者爸爸妈妈，不能发到网上哦。
4 教师总结话术：同学们都判断得很正确，我们总结一下三个规则：第一，只分享积极开心、对大家有帮助的内容；第二，不分享自己和家人的隐私信息；第三，不分享伤害别人的内容，评论别人的分享也要文明，不能说坏话。基础较好的同学还可以记住：如果看到不好的分享，要告诉老师或者爸爸妈妈，不要跟着转发哦。
4.课堂小结（5分钟，序号放在句首）
1 教师提问话术：今天我们学习了哪些内容，谁能说一说，分享信息的时候要记住什么呀？请同学举手回答。
2 教师整理学生回答，再次强调三个分享规则，结束本课时。
六、作业设计
根据学生不同层次设计差异化作业：
1.基础层（全体学生完成）：回家和爸爸妈妈说一说，今天学到的三个分享规则，举出一个可以分享的例子，爸爸妈妈签字确认。
2.提高层（学有余力学生完成）：和爸爸妈妈一起看一看你家聊天群里的分享内容，找一找哪个是有意义的分享，哪个是不合适的分享，明天上课和同学说一说。
七、结语板块
信息分享是我们和大家交流的重要方式，只有文明、有意义的分享才能让我们的交流更开心，让我们收获更多好朋友、学到更多新知识。希望同学们以后每次分享信息之前，都能想一想：这个内容适合分享吗？做一个文明的信息分享小使者。
八、板书设计
活动10 信息分享有意义
可分享内容
不可分享内容
积极健康有帮助
负面伤害他人
文明分享
个人隐私信息