一年级全一册（2024）活动8 录音录像展才艺教学设计

这是一份一年级全一册（2024）活动8 录音录像展才艺教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，核心素养目标，教学重难点，教学方法，教学过程，作业设计，结语板块，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本课是人教版（2024）小学信息技术一年级全一册第二单元《通过创作来表达》的第八个活动，本单元核心目标是引导学生初步感知信息技术创作的基本流程，学会用数字化工具记录和展示自身想法与成果。本课在学生已经掌握鼠标基本操作、平板或电脑基本开机操作、简单绘图工具使用的基础上，进一步拓展多媒体创作能力，聚焦平板电脑或笔记本电脑自带的录音、录像功能的基础操作，指导学生利用设备完成个人才艺的音视频记录。教材中明确提出本次活动要求：“打开设备的相机应用，选择录像模式，录制自己展示才艺的片段；打开录音应用，录制一段自我介绍，保存作品后分享给同桌看一看。”本课内容贴近一年级学生的生活实际，将技术操作与学生的才艺展示结合，既降低了技术学习的枯燥感，又落实了“用信息技术表达自我”的单元核心要求，为后续开展综合性多媒体创作打下基础。
二、核心素养目标
1.信息意识：能够感知录音、录像作为数字化记录工具的作用，愿意用数字化方式记录自己的才艺活动，主动尝试用多媒体形式表达自我。
2.计算思维：能够按照操作流程完成打开应用、调整模式、开始录制、保存作品的完整步骤，初步建立“按步骤完成数字化任务”的逻辑思维。
3.数字化学习与创新：能够借助自带工具完成才艺音视频记录，学会在遇到操作问题时主动向同桌或老师求助，尝试探索录音录像的更多小功能。
4.信息社会责任：知道拍摄、录音只能记录自己和经过同意的内容，不随意拍摄其他同学，学会保护自己和他人的肖像与声音权益，合理使用多媒体记录工具。
三、教学重难点
1.教学重点：掌握打开设备录像、录音应用，切换对应模式，完成录制与保存的基础操作。
2.教学难点：调整设备拍摄角度保证录制内容清晰，能够正确保存录制的作品，理解合理使用录音录像的基本规则。
四、教学方法
1.演示法：教师通过大屏投影现场操作，分步展示录音录像的操作流程，让一年级学生直观看到操作步骤。
2.任务驱动法：设置“才艺预报名”的情境任务，将操作拆解为三个分层小任务，让学生逐步完成学习目标。
3.互助教学法：安排同桌二人互助小组，会操作的学生帮助暂时遇到困难的学生，降低教师辅导压力同时培养合作能力。
4.情境教学法：创设“校园才艺展预报名”的真实情境，激发学生的参与兴趣，让技术学习贴合学生日常活动。
五、教学过程（40分钟）
（一）情境导入（5分钟）
1.教师站在讲台中央，面向全体学生说：“小朋友们，老师今天带来一个好消息！下个月咱们学校要举办‘阳光小达人’校园才艺展，每个班都要选2名同学参加。今天咱们就先用手里的电脑或者平板，录制一段自己才艺的小视频，当作预报名材料交给老师，好不好呀？”
2.等待全班学生回应后，教师继续提问：“那小朋友们想一想，如果老师想要把你的才艺保存下来，给评委老师看，除了画下来、写下来，还能用什么办法呀？请第一排穿蓝色衣服的小朋友来说一说。”
3.学生回答后，教师面向全班总结：“说得太棒了！我们可以用拍照、拍视频、录声音的办法，今天我们就一起来学习，怎么用咱们手里的设备录音录像，展示我们的才艺。”教师板书课题：录音录像展才艺。
（二）新知探究（15分钟）
1.第一步：认识设备上的录像功能（7分钟）
教师操作大屏投屏自己的设备屏幕，面向全体学生讲解：“小朋友们，请大家先看着老师的屏幕，我们平板或者电脑上都有一个‘相机’图标，就是这个长得像小照相机的图标，请大家跟着我一起找一找，在你的桌面上找到这个图标，找到了就举小手告诉老师。”教师停顿1分钟，巡视全班，查看学生找图情况，对找不到的学生进行个别指导。
待大部分学生找到后，教师继续讲解：“接下来我们用小手指轻轻双击这个图标，就能打开相机应用啦。打开之后大家看屏幕，这里一般会有‘照片’‘录像’两个选项，我们想要录制会动的视频，就要把模式切换到‘录像’，老师点一下这里，大家看，现在就变成录像模式了。请小朋友们自己试一试，把你的相机切换到录像模式，切换好了就坐端正。”教师再次巡视，指导有困难的小组。
2.第二步：学习录制与保存视频（5分钟）
教师继续讲解：“现在我们要开始录制才艺啦，大家看屏幕下方有一个红色的圆形按钮，这个就是录制按钮，点一下它，就开始录制了。那录制的时候我们要注意什么呢？首先，我们要把设备放平，或者请同桌帮我们拿一下，镜头对着我们自己，这样才能拍到我们的才艺哦；录制的时候声音要大一点，让设备能清楚录到你的声音。录制完之后，再点一下这个红色按钮，就停止录制了，设备会自动把我们的视频保存到相册里哦。”
3.第三步：学习录音操作（3分钟）
教师切换屏幕，展示录音应用：“除了录像，我们还可以用录音应用录下我们的声音自我介绍，大家在桌面上找到‘语音备忘录’或者‘录音’图标，打开之后点一下中间的红色按钮就可以开始录音，结束点停止，自动保存，大家一会操作的时候可以先录视频再录音频。”
（三）学生实践操作（15分钟）
1.教师布置任务：“现在请小朋友们完成三个小任务，第一，自己或者请同桌帮忙，录制1分钟以内的才艺视频，你可以唱歌、背古诗、变一个小魔术，或者展示你的手工都可以；第二，打开录音应用，录制30秒的自我介绍，说一说你叫什么名字，今天展示的是什么才艺；第三，都完成之后，和你的同桌交换查看作品，给同桌的作品点一个赞。”
2.教师明确互助规则：“如果你的同桌不会操作，请你轻轻教教他，如果你自己不会，也可以有礼貌的请同桌帮忙，两个人都不会就举手请老师过来，好不好？”
3.学生开始操作，教师巡视全场，重点辅导操作不熟练的学生，解决“找不到应用”“不会切换模式”“不知道作品保存在哪里”等常见问题，提醒学生控制录制时间，不要超过1分钟。
4.教师在巡视过程中，选取3-4份完成较好的作品，准备全班展示。
（四）作品展示与总结（5分钟）
1.教师邀请刚才选中的作品作者上台，播放作品给全班看：“我们先来看看XX小朋友的才艺展示，大家掌声欢迎！”每展示完一个作品，组织全班鼓掌，简单点评：“这个视频拍得很清晰，歌声也很好听，太棒了！”
2.教师总结规则：“小朋友们，我们今天学会了录音录像，老师要提醒大家，我们只能拍自己，或者经过别人同意才能拍，不能偷偷拍其他小朋友，也不能拍别人不愿意让拍的内容，要保护自己也保护别人的隐私哦。”
六、作业设计
1.基础作业：回家之后，用家里的平板或者家长的手机，给爸爸妈妈展示今天你录制的才艺作品，教爸爸妈妈找到你保存的作品。
2.拓展作业：如果爸爸妈妈同意，可以试着帮爸爸妈妈录制一段他们的才艺小视频，保存在设备里，下次上课可以和同学们分享。
七、结语板块
今天这节课，我们一起认识了设备的录音录像功能，学会了怎么录制保存我们自己的才艺作品，很多小朋友都拍出了非常精彩的视频。以后我们再遇到想要保存下来的精彩活动，都可以用今天学的办法，用录音录像把美好瞬间记录下来。
八、板书设计
活动8 录音录像展才艺
1.找图标：相机 → 录像
2.点红点：开始→停止
3.存作品：自动保存分享