同步阅读提升专题五 课件 2026-2027学年度第一学期统编版语文四年级上册

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同步阅读提升 4年级·上册专题五考点1：了解作者是怎样把一件事写清楚的考点2：推测人物的心理活动考点1 了解作者是怎样把一件事写清楚的语文要素考点除上述常用方法外，作者为了写清楚一件事，还会用上“围绕重要内容写，不重要的内容简单交代”的方法，同时会注重用词准确、语言凝练。●小提示考点2 推测人物的心理活动（1）读画线句子，此时××（人物）可能在想什么？（2）××（人物）……（如愣住了／低下了头等），他／她会想些什么呢？请你写一写。常见问法思路模板：①（联系上下文）找出与人物心理有关的内容（人物表现、处境、经历等）+ ②推测人物心理活动答题模板（1）读画线句子，此时××（人物）可能在想什么？（2）××（人物）……（如愣住了／低下了头等），他／她会想些什么呢？请你写一写。常见问法思路模板：①（联系上下文）找出与人物心理有关的内容（人物表现、处境、经历等）+ ②推测人物心理活动①推测心理活动的常见方向：心情感受（人物当时最直接的内心感受）；态度看法（人物对人、对事的态度和评价）；思考判断（人物心里在想什么、判断什么）；愿望打算（人物希望什么、期待什么、准备怎么做）。答题模板●小提示②注意推测出来的心理活动，要符合文章的情境和人物的形象、身份、性格等。《爬天都峰》中，当“我”说“老爷爷，您也来爬天都峰？”时，“我”会想些什么呢？请你写一写。（2分）推断分析_________________________________________________________模板例题套模板，理思路①找出与人物心理有关的内容。联系上文可知，在天都峰脚下时，“我”对自己能否爬上去产生了怀疑。此时突然被叫住，“我”发现身后是一位白发苍苍的老爷爷，于是疑惑地回应了对方。②推测人物心理活动。由此可以推测出“我”可能很震惊，老爷爷年纪这么大了，竟然也来爬天都峰；可能会很佩服老爷爷；还可能从老爷爷身上获得鼓舞，觉得自己也能做到。（示例一）这位老爷爷年纪这么大，竟然也来爬天都峰，他真的好厉害呀！套模板，写答案得分点 （共2分）从“震惊／佩服／获得鼓舞”等合理的角度，写出“我”的心理活动即可得分。（示例二）老爷爷年纪这么大都来爬天都峰，我比他年轻多了，为什么不敢爬呢？