同步阅读提升专题七 课件 2026-2027学年度第一学期统编版语文四年级上册

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同步阅读提升 4年级·上册专题七考点1：用批注的方法阅读考点2：体会人物的心情考点1 用批注的方法阅读语文要素考点（1）读画线句子／第×自然段，根据提示／从……（写法／人物形象等）的角度，写一写批注。（2）用“_____”画出一处……（写得好／有疑问／体会深等）的句子，并作批注。常见问法思路模板：①明确批注角度（写得好／有疑问／有启发等）+ ②拟写批注如果题目要求先画出句子，再写批注，你可以参考模板加油站中的“常见切入点”，找切入点鲜明的句子来写批注，这样会更高效。答题模板●小提示模板加油站批注拟写指南模板加油站批注拟写指南模板加油站批注拟写指南阅读下面《陀螺》中的句子，从“写得好”的角度写写批注。（3分）评价鉴赏模板例题 然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。阅读下面《陀螺》中的句子，从“写得好”的角度写写批注。（3分）评价鉴赏模板例题 然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。套模板，理思路①明确批注角度。联系题目要求和句子运用的比喻的修辞手法，可以从“写得好”的“修辞手法”“语言风格”等切入点去写批注。②拟写批注。以从“修辞手法”切入为例。作者把快乐比作过冬的燕子，用“飞到一个谁也看不到的地方去了”写出快乐远离了自己，表达了作者因为削不出一只高质量的陀螺而悲伤、郁闷的心情。句子运用了比喻的修辞手法，把快乐比作过冬的燕子，生动形象地写出了快乐远离了自己的状态，表达了作者苦闷的心情。套模板，写答案得分点 （共3分）能从“写得好”的角度作批注得1分；能结合具体内容来写，言之有理得2分。考点2 体会人物的心情（1）画线句子是对××的_______描写，从中可以体会到××_______的心情。（2）阅读文章内容，梳理××的心情变化，填写表格／思维导图。常见问法思路模板：①（梳理文章内容）找出相关词句（描写人物语言、动作、神态、心理或外貌／描写环境／表示人物情绪、感受等的词句）+ ②（联系上下文／生活实际）体会人物心情答题模板阅读《一只窝囊的大老虎》，梳理人物的心情变化，完成下面表格的填写。（2分）整体感知模板例题套模板，理思路①找出相关词句+②体会人物心情。由表格可知，文章内容和“我”的心情被分为三个阶段。第一阶段对应第1—16自然段，第三阶段对应第21、22自然段，由此可知第二阶段对应第17—20自然段。第二阶段中，结合“我”的表现可知，这里主要写了“我”演出时十分紧张、狼狈，此时“我”很紧张忐忑。第三阶段中，由“我”发出的“为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？”等疑问，可知“我”的心情是疑惑不解的。（1）演出时“我”十分紧张、狼狈　（2）疑惑不解套模板，写答案