小学统编版（2024）2 树之歌第一课时教学设计

这是一份小学统编版（2024）2 树之歌第一课时教学设计，共13页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学课时，课时目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.认识“榕、壮、梧、桐”等生字，会写“树、之”等字，会写“杨树、树叶”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。
【教学重难点】
1.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
2.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学课时】 2课时
第1课时
课型：新授
执行时间： 月 日
执教：
【课时目标】
1.认识“榕、壮、梧、桐”等生字，会写“杨、松、柏”3个字，会写“杨树、树叶、松柏”3个词语。
2.通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点。
3.正确、流利地朗读课文。
【教学过程】
1.联系生活导入：在我们的校园里、小区附近、街道两旁或者公园里，你们经常看到哪些树木？（预设：杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。）今天我们学习的课文就和树木有关，题目是“树之歌”。
2.初读儿歌，认识树木名称。
（1）借助拼音朗读儿歌，把每个字音读准确。（2）数一数课文一共有几句话。（4句话）
（3）指名逐句朗读，指导正音。（4）每句话分别介绍的是什么树木呢？请你一边读一边圈出树木的名称。杨树、榕树、梧桐树，枫树、松树、柏树，木棉、桦树，银杏、水杉、金桂。一共有11种树木，“松柏”指的是松树和柏树。（5）课件出示带拼音的树名，开火车认读。去掉拼音再次认读。
板块二 偏旁归类，识记生字
1.根据形声字的特点发现生字的共同点：榕 梧 桐 枫 松 柏 桦 杉 桂
2.引导学生自主发现这些生字的共同点。
提示：它们都是左右结构，左边都是木字旁，表示这些字都与树木有关；右边的部件和读音有关系，这些字都是形声字，我们可以根据这些字右边的声旁来猜字音。
3.利用形声字的构字规律识记生字。
提示：“榕、梧、桐、枫”的读音和它们右边的声旁的读音完全相同，可以直接“读半边”。
“松、柏、桦”的读音与声旁读音相似，但不完全相同，“松”的右边是“公”，声母不同；“柏”和“白”、“桦”和“华”只是声调不同。“杉、桂”的右半边也表示读音，“桂”也可以用熟字换偏旁的方法记忆，如“娃、蛙”换上木字旁就是“桂”。
4.（出示课后习题第二题中的词语）组织练读。（预设：第一组词语是树木的名称。第二组词语是树身上部位的名称。“泡桐”的“泡”读“pā”。）
板块三 了解特点，指导朗读
1.给树木贴名牌。（出示图片）图中分别是什么树木呢？答案藏在儿歌里。请你先仔细读读儿歌第1、2句，圈画出每种树木的特点，再和同桌合作为它们贴上名牌。
2.全班汇报，观察图片，解读儿歌。（预设：①我在路边看见过杨树，它很高，树干上还有“大眼睛”。②榕树很粗很壮，远远看去，一棵树就像一片树林。③我找到了梧桐树，它的树叶很像手掌。④我找到了枫树，它的叶子一到秋天就变红了。⑤松树的叶子像一根根细针，柏树的叶子是扁平的，它们四季都是绿的。）
3.多种方法指导朗读儿歌第1、2句。
4.（课件出示儿歌内容）将树木名称变成括号，试着背一背。
5.恢复儿歌原文，将树木特点变成括号，再试着背一背。
板块四 指导写字，规范书写
1.学写生字。“杨、松、柏”：
“杨、松”左窄右宽；“柏”左右宽窄相当，“白”要写得略瘦。
2.生字拓展练习。
还有一些树木的名称也带有木字旁，请你根据形声字形旁表义、声旁表音的特点，猜一猜这些字的读音：橡、楠、柿、柚、椿。