语文统编版（2024）2 树之歌第二课时教案

这是一份语文统编版（2024）2 树之歌第二课时教案，共13页。教案主要包含了复习导入，品读儿歌，赏析句子，总结归纳，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
［课时目标］
1.背诵课文。
2.进一步了解课文是如何描写树木特点的，积累与树木有关的谚语。
3.引导学生学会观察身边的事物，树立爱护花草树木的意识。
一、复习导入
1.出示生字卡片，复习上节课所学的生字新词。
2.指名朗读儿歌。
二、品读儿歌，赏析句子
过渡：上节课我们初步了解了11种树的基本特点，这节课我们一起来深入了解作者是如何描写这些特点的，一起走进儿歌吧！
整首儿歌基调轻快活泼，读起来朗朗上口。我们来逐句欣赏一下吧！
1.出示第一句“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。”
（1）梧桐树叶像手掌，圈出“像手掌”，出示梧桐树叶的图片，借助图片帮助学生更好地理解梧桐树叶的样子，这里使用了比喻的修辞，生动形象地写出了梧桐树叶的形状。
（2）“高、壮、像手掌”写出了树木的外形特点。
（3）拓展：你还观察过哪些树叶的形状呢？
出示银杏树叶、泡桐树叶、柳叶、荷叶的图片，指名回答。
预设：银杏树叶像扇子。泡桐树叶像爱心。柳树叶像眉毛。荷叶圆圆像盘子。
2.出示第二句“枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。”
（1）出示对应图片，帮助学生理解，“红、绿”写出了树木的颜色特点；
（2）树木的颜色不同——枫树秋天红，松柏四季绿。
3.出示第三句“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。”
（1）南方和北疆气候有什么不同？
学生回答后教师总结归纳：同学们说的真棒！木棉喜暖，桦树耐寒，它们一个在南方一个在北方，所以我们可以知道南方气候温暖，北方气候寒冷。（课件出示对应图片）
（2）这句话写出了树木的不同生活习性和生长地域。
4.出示第四句“银杏水杉活化石，金桂开花满院香。”
（1）桂树开花是金黄色的，因此叫金桂。
（2）这句话写出了树木的研究价值和花香特点。
（3）为什么它们被称为活化石呢？
化石：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西，就是“化石”。化石历史久远，具有科学研究价值。
银杏最早出现于3亿多年前的石炭纪，水杉最早出现于2亿年前的白垩纪。就是说恐龙出现的时候已经有银杏和水杉了，难怪它们被称为“活化石”。
5.师小结：
儿歌由四句话组成，从树木的形状、颜色、习性和价值四个方面介绍了十一种树木的特征。第一句描写树木的样子和树叶的形状，第二句描写树叶的颜色，第三句描写树木的习性，第四句介绍了银杏和水杉两种年代久远的“活化石”，以及一到秋天就满院飘香的桂花树。
6.背诵指导。
出示整首儿歌：
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
（1）朗读指导：
“像手掌”“叶儿红”“披绿装”“守北疆”“满园香”这些词语要适当重读，突出树木特点，读的时候注意韵脚，感受儿歌的节奏韵律。
（2）多种形式读儿歌：
①师生合作读儿歌。教师读树名，学生接读树的特点。
②同桌合作读儿歌，一人读一句，互相检查字音。
③小组比赛读，看哪组读得又整齐又好。
④拍手打节奏读，感受儿歌韵律。
（3）背诵指导：
在反复朗读中感受儿歌韵味，加强记忆，再进一步背诵。
①第一步，记忆树木名称：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
②第二步，记忆树木特点：高、壮、像手掌、叶儿红、披绿装、喜暖、耐寒、活化石、满院香。
③尝试背诵。
三、总结归纳，拓展延伸
1.主题探究：本文是一首儿歌，我们通过学习儿歌，认识词语，并了解了11种树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情。
2.拓展延伸：
同学们，通过这两节课的学习，我们认识并了解了一些树，还会写了一些生字。那么，你们最喜欢哪种树？课后，你们可以去收集一些树叶，然后制作一个树叶标本，或是画一画你喜欢的树，并把它的特点写下来，做成一个小画报。
3.积累与树木有关的词语和谚语。
（1）你还知道哪些和树木有关的词语呢？读一读，记一记。
泡桐 白桦 云杉 翠柏
树根 树干 树枝 树梢
①教师点拨：第一组是树木的名称，第二组是树木的不同部位。
②拓展积累：桂花 枫叶 松子 白果（这几个词语是与树有关的花叶、果实。）
（2）积累与树木有关的谚语。
十年树木，百年树人。
树高百尺，叶落归根。
树无根不长，人无志不立。
学生读一读，想想下面几句话的意思。
十年树木，百年树人：十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间才可以培育一个人才。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。
树高百尺，叶落归根：指树虽然高达千丈，但落叶还是要回到根里。比喻离开故乡的人，最后还是要返回故里。
树无根不长，人无志不立：树没有根就不能生长，人没有志向就像树没有了根一样，不会成功。
试着背一背吧！
4.课后作业。
（1）在生字本上书写本课学习的10个生字。
（2）背诵《树之歌》，背给你的爸爸妈妈听。
［板书设计］
［教学反思］
《树之歌》是一首儿歌，以识字、写字教学为重点。课件用儿歌的形式，配上精致的插图，将杨树、榕树等11种树木的特点呈现出来，让学生对树木有一定的了解。教学过程中，我让学生自由说一说自己熟悉的树木，以此导入，激发学生的兴趣。本课既然是一首儿歌，那么了解儿歌的特点，以及学会朗读儿歌也是教学过程中必须体现的，所以我以朗读儿歌的形式贯穿整个教学过程，让学生在读熟儿歌的基础上学习生字，了解汉字的造字规律。