人教部编版（2024）七年级上册（2024）第三单元课外古诗词诵读教学设计

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）第三单元课外古诗词诵读教学设计教案主要包含了教学目标，教学重难点，初步研读，深入研读，整合全诗，梳理手法，总结主旨，课外拓展等内容，欢迎下载使用。
1.积累课内重点字词，能够有节奏、饱含情感地朗读诗歌并熟练背诵。
2.疏通诗歌诗意，赏析关键诗句，体会诗歌今昔对比、以乐景衬哀情的艺术手法。
3.读懂诗歌藏于文字中的情感，体悟诗人对盛世凋零、身世漂泊的无限慨叹。
二、教学重难点
教学重点：梳理诗歌内容，读懂今昔对比，感受诗人复杂深沉的情思。
教学难点：理解“落花时节”多层含义，品味含蓄委婉的家国沧桑之感。
三、初步研读
1.诗人及其写作背景介绍
杜甫：字子美，自称少陵野老，唐代伟大现实主义诗人，世称“杜工部”，被尊为“诗圣”。与李白合称“李杜”。诗作记录大唐由盛转衰的历史，被称作“诗史”。诗歌风格沉郁顿挫，代表作有《春望》《茅屋为秋风所破歌》等。
《江南逢李龟年》写作背景：安史之乱爆发，盛唐繁华落幕。杜甫辗转流落江南。暮春时节，偶遇昔日长安名乐师李龟年。二人昔日都身处繁华长安，如今漂泊江南，世事巨变，诗人触景生情，写下这首绝句。
2.分层诵读
听名家范读录音，标注陌生字词的读音
自由朗读：读准字音，读通句子，自主划分停顿
范读引领：
岐王宅里 / 寻常见，
崔九堂前 / 几度闻。
正是江南 / 好风景，
落花时节 / 又逢君。
自主圈画：圈画出诗中涉及到的意象，讨论一下它们可能包含着什么样的情感。
明确：岐王宅、崔九堂、江南风景、落花、君（李龟年）。
四、深入研读
过渡思考：这首诗写的是美景时节的相逢，为什么却让人感到悲伤呢？带着问题，一起走进这首诗吧！
1.古诗文原文与白话翻译
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
当年岐王的宅邸中，我时常能见到您；崔九的厅堂前，多次欣赏到您的演唱。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
如今江南风光秀丽明媚，在这暮春落花飘零之时，竟意外与您相逢。
2.全诗运用今昔对比手法，体现在哪里？
前两句：岐王宅、崔九堂，追忆开元盛世，长安繁华，二人鼎盛之时的相遇，歌舞升平。
后两句：江南暮春，流落他乡，乱世之中意外重逢。
昔日繁华盛景与当下漂泊落魄形成强烈对比，暗藏世事浮沉的悲痛。
3.重点赏析千古名句：正是江南好风景，落花时节又逢君
江南春色明媚秀丽，本是赏心悦目之景，诗人却满心悲凉，属于以乐景衬哀情。
“落花时节”意蕴丰富：
表层：暮春百花凋零的自然景象；
深层：大唐盛世落幕，国运衰败；二人晚年漂泊潦倒，人生晚景凋零。
4.齐读诗歌，结合赏析说一说诗人抒发了哪些情感？
①对开元盛世繁华岁月的深切怀念；
②时代动荡、家国衰败的无尽感伤；
③他乡偶遇旧友，身世飘零、流落江南的无奈与唏嘘。
五、整合全诗，梳理手法，总结主旨
1. 核心手法
对比：前两句回忆当年在权贵府邸时常听闻李龟年乐曲，写盛唐繁华盛世；后两句写乱世江南偶遇落魄旧人，今昔境遇、时代景象反差强烈，满含沧桑感。
借景抒情：以 “落花” 为核心意象，一语双关，借暮春凋零落花，暗喻盛唐落幕、二人晚年飘零，含蓄抒发内心感慨。
以乐景衬哀情：江南春色风光秀丽美好，可诗人与友人漂泊落魄，盛世早已不在，明媚美景反衬二人身世凄凉、家国衰败的悲凉。
2. 诗歌主旨：诗人回忆往昔盛唐与李龟年相逢的繁华岁月，描写战乱后江南暮春偶遇落魄老友的场景，借今昔巨大落差，抒发了对盛唐繁华一去不返的无限怀念，以及自身和友人漂泊落魄的身世之悲，暗含对时代动乱、世事沧桑的深沉慨叹。
六、课外拓展
1.安史之乱：唐玄宗末期爆发，是唐朝由盛转衰的关键历史事件。
2.江南三大名楼经典诗作：崔颢《黄鹤楼》、范仲淹《岳阳楼记》、杜甫《登高》。