初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第三单元课外古诗词诵读随堂练习题

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第三单元课外古诗词诵读随堂练习题，共8页。试卷主要包含了积累与运用，填空题，单项选择题，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
学完第三单元，班级举行专题学习活动，请你完成下列任务。
回顾本单元的课文，小语写下了一篇作文。请你阅读下面的文段，回答问题。（6分）
回顾童年时光，总会有一些什么被我们铭刻于心。鲁迅心中珍藏着一个人迹罕至的百草园，那里有碧绿的菜畦______，有轻jié______的叫天子，那里是他儿时的乐园。海伦·凯勒心中珍藏着一位老师——安妮·曼斯菲尔德·莎莉文，这位老师再塑了海伦·凯勒的生命，唤醒了她的灵hún______，让她不再茫然无措。于漪心中珍藏着无数诗词歌赋，读书、求知催她奋进，老师的谆 ______谆教导使她受用不尽。这些童年的珍贵回忆被他们搁置在心中，化作心底熠熠闪光的珍珠，伴随了他们的一生。
（1）给上面文段中的画线字注音，根据拼音写汉字。（4分）
菜畦 ______ 轻jié______⁠
灵hún______ 谆 ______谆教导
（2）上面文段中画横线词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A.铭刻
B.人迹罕至
C.茫然无措
D.搁置
二、填空题
2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，帮小科完成积累卡片。（8分）
三、单项选择题
3.下面是小语作文的最后一段，其中有语病的一项是（ ）（3分）
①成长，是一条蜿蜒曲折的道路，它时而泥泞，时而平坦。②在这条路上，我们跌跌撞撞，却也因此收获了无数的风景。③成长中的每一次挫折，都是我们的垫脚石，每一次落泪，都是我们进步的洗礼。④在成长的道路上，我们不断超越，不断前行，终将抵达那片属于我们的星辰大海。
A.①
B.②
C.③
D.④
4．下面是小文用《论语》中的句子写成的书法作品，有关这幅作品的字体特点说法正确的一项是（ ）（3分）
A.蚕头燕尾，秀美端庄。
B.行云流水，笔势连贯。
C.形体方正，笔画平直。
D.不拘章法，笔势狂放。
5.请帮小科将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）（3分）
《论语》记录了孔子及其弟子的言行。虽然在中国古代，稍有文化的人都拜读过《论语》，_________。_________，_________。在古代典籍里，论普及度、影响力，《论语》当居榜首。
①《论语》因其言简意赅、句短情长
②在民众中口头流传也很广泛
③但是通读其全书的现代人却不多
A.①②③
B.③①②
C.①③②
D.③②①
四、现代文阅读
[北京海淀区期中]阅读下文，完成下列各题。（16分）
童年闻香
张琳
①小城酒泉，在盛夏季节是干燥酷热的。
②6岁那年的夏天，爸爸妈妈开始给钱让我买冰棍儿吃，只有馋极了我才会偶尔买一根。更多的时候，我把钱压在一个小罐子底下存着，等待那个时刻的到来。终于有一天，我攒够了钱，趁爸爸妈妈午睡时跑出去买回了那本心仪已久的书。当我从热浪滚滚的街上飞奔到家门口时，已经汗流浃背，气喘吁吁。推开门的那一瞬间，我开始紧张了，把拿着书的手背在身后，心跳得咚咚响。
③当我不得不从背后把拿在手里的东西展示给爸爸妈妈的时候，妈妈笑了，摸了摸我的头。爸爸也笑了，说：“买书是多好的事啊，怎么紧张成这样？”
④6岁的我还没有上学，已经认识了不少字。我买回来的书是小学一年级的语文课本。每次翻开阅读，我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。那股墨香让我感到幸福。
⑤一年多后，我终于可以上学了。上学的细节大都模糊了，但我清晰记得我们在一个小院里读书的情形。那时候班里唯有一个女同学的家境相对宽裕，她的父母时常会给她买课外书，而且买的都是经典儿童文学作品，有叶永烈的科幻作品《小灵通漫游未来》，还有国外的儿童文学作品《木偶奇遇记》《格林童话》等。我们经常在下午放学后去她家，一位同学念诵，其他同学搬小凳子围坐成一圈。我当过念诵的那一位，也当过倾听的那一位。小院里总是洒满金色的阳光，我们的头顶和后背都被晒得热烘烘的。书的每一页纸张和那上面的文字，也都在太阳的映晒下散发出一种美妙的馨香，而那些故事里的神奇情节，就随着阳光融进了我们的心里。世界在我们的眼前打开了许多扇新的窗户……
⑥因为《木偶奇遇记》，我不敢说半句谎话，害怕自己的鼻子在说谎后变长。因为《小灵通漫游未来》，我想象力疯长，对未来世界充满热望。后来的事实证明，叶永烈爷爷在这本书里描述的种种幻想全都在生活中成了现实。叶爷爷多有预见力呀！写书的人多厉害呀！
⑦我还迷上了唐诗宋词。我把一首首诗词抄在小纸片上，上下学的路上也一直背。清晨，天还黑着，微风吹过，我背着小纸片上的唐诗。傍晚，纸片上的宋词和一盏盏暖黄色的路灯一起温暖着回家的路。节假日我也从不睡懒觉，早早起床，带着《唐诗三百首》，穿上白球鞋开始晨跑，一直跑到泉湖公园。公园里有两潭湖水，湖边站着弯弯的垂柳；有一座九曲桥，桥的影子倒映在湖水上，微微颤动。我最爱做的事是在湖边来回走动着朗读、背诵唐诗。在那儿我找到了诗里的意境，也闻到了每一句诗的味道，那是与众不同的香味。湖边的一切都让我心潮澎湃，我大声地又读又背，旁若无人，陶然自醉。
⑧春夏时节的泉湖公园里树木茂盛，郁郁葱葱，还有延伸而去的葡萄架长廊，翠绿的叶片在风中颤动，弯弯曲曲的嫩绿色葡萄丝儿细巧柔软。用心观察，我觉得这里的一草一木都很美。回家之后，我把所见所感写成作文，至今我都记得曾经写过的描述盛夏绿树的文字。
⑨我早早地遇见并爱上阅读，才有了后来我和儿童文学写作的一见钟情。童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了。
6.【情节梳理】文章叙述了“我”童年时期“遇见并爱上阅读”的经历。阅读文章，圈画文中关键语句，按时间顺序补全下面的表格。（4分）
7.【语句赏析】细腻的人物描写可以使笔下的人物形象更丰满。请结合上下文，赏析第④段中的画线句。（4分）
每次翻开阅读，我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。
8.【标题点睛】文章的标题往往蕴含深意，根据你的阅读体验，结合文章内容分析标题的妙处。（4分）
9.【拓展探究】作者在文中写到了《木偶奇遇记》《小灵通漫游未来》《唐诗三百首》等书籍对自己的不同影响，有没有哪本书对你产生了影响？结合你的学习生活具体说一说。（4分）
阅读下面的材料，完成下列各题。（12分）
【材料一】
我们人类有“三个大脑”。约3.6亿年前，地球进入属于爬行动物的时代。为了适应陆地生活，爬行动物演化出了最初的“本能脑”。本能脑的结构简单，可以让爬行动物对环境快速做出本能反应。
到了大约2亿年前，哺乳动物开始登场。它们为了更好地适应环境，进化出了情绪。
比如恐惧情绪可以让自己远离危险，兴奋情绪可以让自己专注捕猎。相应地，哺乳动物的大脑里也发展出一个独特的情感区域，脑科学家称之为“情绪脑”。
直到距今250万年前，人类才从哺乳动物中脱颖而出，在大脑的前额区域进化出了“新皮层”。这个新皮层让我们产生语言，创造艺术，发展科技，建立文明。我们把这个新的脑区称为“理智脑”。
亿万年来我们的祖先一直在危险、匮乏的自然环境中生活，本能脑和情绪脑的基因一直被生存压力塑造着，所以它们的天性自然成了目光短浅、即时满足，不过在现代社会，用避难趋易和急于求成来指代它们显然更加贴切。因此，我们在生活中做的大部分决策往往来自本能和情绪，而非理智。
学习能力是三个大脑博弈的结果。克服天性带来的阻力并不意味要抹杀本能脑和情绪脑，因为本能脑强大的运算能力和情绪脑强大的行动能力，都是不可多得的宝贵资源。同样训练理智脑变强，也不是为了对抗或取代本能脑和情绪脑，理智脑不是直接干活的，干活是本能脑和情绪脑的事情，因为它们的“力气”大；上天赋予理智脑智慧，是让它驱动本能和情绪，而不是直接取代它们。
【材料二】
【材料三】
间歇专注，就是只要开始学习就全力以赴，尽量保持极度专注的状态，一旦发现自己开始因为精力不足而分心走神，就主动停下来调整片刻。这背后的原理是研究者们发现的：在短时间投入100%的精力比长时间投入70%的精力要好。
那我们应该如何培养这一行为模式呢？一个非常有效的办法就是采用番茄工作法。其核心就是先极其专注地学习25分钟，然后休息5分钟，如此再继续学习。只要坐下学习，就全力以赴；一旦开始分心走神，就主动休息。千万不要长时间坐在位置上不温不火地“磨洋工”。
可灵活掌握学习时间。如果你只能集中注意力5分钟，那就在5分钟后适当休息。如果你进入了状态，25分钟后还想继续学习，也完全没有问题。关键在于，这些超级工作者专注工作时，他们专心致志；而他们休息时，他们也真的是在休息。
【材料四】
“有目的的练习”是我们通向刻意练习的第一步。
“有目的的练习”具有定义明确的特定目标。比如学习音乐的学生如果确定了“连续三次，不犯任何错误，以适当的速度弹完曲子”的练习目标，可能会比他漫无目的的练习要成功得多。
“有目的的练习”是专注的。要想取得进步，必须完全把注意力集中在你的任务上。
“有目的的练习”包含反馈。不论你在努力做什么事情，都需要反馈来确定你在哪些方面还有不足，以及怎么会存在这些不足。
“有目的的练习”需要走出舒适区。对于任何类型的练习，这是一条基本的真理，反之，便永远无法进步。
10.下列对材料的理解和推断正确的一项是（ ）（2分）
A.为了更好地适应陆地生活，哺乳动物演化出了最初的“本能脑”。
B.只要理智脑取代了本能脑和情绪脑，我们在学习上就能“大步快跑”。
C.要想让学习快速进步，必须让自己处于困难区，挑战难题，迎难而上。
D.番茄工作法的主要特征可以概括为：极度专注+主动休息+循环往复。
11.结合材料一，分析以下行为产生的原因。（2分）
这会儿也看不了几页书，不如玩会儿游戏轻松一下。
12.七年级准备举办以“科学提升学习力”为主题的学习经验分享会，邀请小语同学分享。他想在自己的分享中，运用材料一、二、四的内容，请帮他提取关键信息。（2分）
13.小文同学听了小语同学的分享后，找到小语交谈，诉说自己学习成绩不进反退的情况。请结合材料二和材料三的相关内容，根据情境，补全对话，为小文指出原因，并帮助他迅速调整。（6分）
小文：小语，你好！我语文阅读的知识点都背熟了，但做灵活的、难度高的阅读题还是力不能及。
小语①_______________________________________________________________________
小文：我整天都在学习，哪怕精疲力竭也要强打精神再逼自己多学一点，可效果却不理想。你是怎么平衡学习和休息的？
小语②_______________________________________________________________________
小文：以前我只是一味地苦学，今天听了你的分享和你交流之后，我才意识到善于学习是多么重要！谢谢！
小语③_____________________________________________________________________（总结+鼓励语）
五、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列各题。（10分）
【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
【乙】子贡问政。子曰：“足食足兵民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”
14.解释下列句中画线词的意思。（4分）
（1）吾日三省吾身（ ）
（2）传不习乎（ ）
（3）足食（ ）
（4）去兵（ ）
15.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）自古皆有死，民无信不立。
16.【甲】【乙】两文共同强调的是什么？你如何看待它对人的作用？（2分）
六、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成下列各题。（4分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
17.同学们对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句中的意象分小组进行了探讨，请你找出其中的意象进行分析，并代表小组发言。（2分）
18.请简要分析“我寄愁心与明月”中“愁”字的表达效果。（2分）
七、名著阅读
19.请你结合《五猖会》的内容，判断下面哪幅图与本篇中“我”的心情变化相符合，并简要说明原因。（3分）
20.请你说说作者通过记叙儿时看五猖会这一事件表达了怎样的主题思想。（2分）
八、作文
21.任选一题作文（50分）
（1）在《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾老师那自我陶醉的读书情态给鲁迅的读书生活增添了几分意趣；在《秋天的怀念》中，母亲的那一句“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”所散发出来的期冀之音让史铁生永记于心；在《再塑生命的人》中，莎莉文老师智慧而又富有耐心的教导使迷茫无助的海伦重获新生……在成长的过程中，总有那么一个或一些人，丰富我们的历程，滋养我们的生命……
请以《伴我成长的人》为题写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②说真话，抒真情，忌抄袭；③文中不要使用真实的地名、校名、人名；④书写工整，不少于600字。
（2）阅读下面的文字，按要求作文。
在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。
请以“我永远也忘不了那件事”为开头，把你成长过程中最受触动的一件事写下来。题目自拟。
写作要求：（1）作文内容积极向上；（2）篇幅在500字以上；（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。诗意如“水”
水之态
水之诗
水之思
静谧之水
枯藤老树昏鸦，①_________________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
峨眉山月半轮秋，②_________________。（李白《峨眉山月歌》）
千百年来，流水不息，诗行不辍，情思不止。
开阔之水
③_________________，④_________________。（王湾《次北固山下》）（提示：潮平风顺，诗人胸怀宽广，尽显雄放激情）
磅礴之水
⑤_________________，⑥_________________。（曹操《观沧海》）（提示：极写秋日大海波涛汹涌的辽阔壮美）
不息之水
子在川上曰：“⑦_________________，⑧_________________。”（《十二章》）
经历
感受
“我”努力攒钱，买回心仪已久的书
①__________________
“我”用心读一年级语文课本
幸福、满足
②______________________________________________________
享受、渴望
③______________________________________________________
④__________________