初中人教部编版（2024）课外古诗词诵读教学课件ppt

这是一份初中人教部编版（2024）课外古诗词诵读教学课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了浪漫主义诗人，现实主义诗人，边塞诗人，七言绝句，五言绝句，置身边塞绝域的孤独，思念故乡，《峨眉山月歌》，这首诗中，这两句等内容，欢迎下载使用。
同学们，教材的选编是有系统性的，我们之前学习了《古代诗歌四首》，编者把那四首诗歌安排在一起，是为了让我们感受诗歌中的四时之景。
那么，编者又为什么把这四首诗歌安排在一起呢？这节课，让我们继续古典诗歌之旅，运用求同存异的方法来学习这四首诗歌，去探究编者的用意吧。
这首诗是李白年轻时的作品。峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代称。李白是蜀人，因此峨眉山月也就是故园之月。此诗是李白初离蜀地时的作品，大约作于开元十三年以前。
此诗大概作于公元770年，杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。
唐玄宗天宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：“时未收长安”。九月唐军收复长安，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。
《夜上受降城闻笛》是唐代诗人李益创作的一首七言绝句。建中元年深秋或初冬，李益到灵武，依附朔方节度使崔宁，在感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫，写下了《夜上受降城闻笛》。
离开故园背井离乡异地为客
唐朝是诗歌的国度，各种类型的诗歌层出不穷，如百花齐放，那么这四首诗歌属于哪一类型呢？请朗读四首诗歌，再阅读下面的诗歌形式介绍，根据你的理解，完成表格，分析这四首诗歌形式上的异同。
绝句在第三句一般要有变化，这是绝句的一种规律，再次朗读四首诗歌，结合右侧的注释和诗歌下面的注解，理解诗歌大意，分析四首绝句在第三句具体发生了怎样的变化。
阅读下面的五言古诗和七言古诗的节奏划分规律，根据四首诗歌的内容，进行适宜的节奏划分，并根据节奏划分诵读诗歌，读出节奏之美。
峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝州。
强欲/登高去， 无人/送酒来。 遥怜/故园菊， 应傍/战场开。
回乐/烽前/沙似雪，受降/城外/月如霜。不知/何处/吹芦管，一夜/征人/尽望乡。
四首绝句都是诗人在异乡所作，在情感上有何异同呢？请品读诗歌，抓住关键语句，结合诗歌写作背景，品析四首诗歌情感上的异同点，完成表格。
仗剑出蜀，游历天下的少年意气，充满兴奋与激动。
对开元初年鼎盛的眷怀;对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨
对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切
你从哪一句最能读出诗人这些炽热的情感呢？又是怎样读出来的？请你按照下面的格式，抓住关键语句，从手法或用词的角度进行品析。
在《__________》这首诗中，“_________，_________”这两句，运用了_________的手法，突出了__________________________，最能体现诗人 ________________________的感情。
“夜发清溪向三峡 ， 思君不见下渝州 ”
，辞亲远游”的豪迈和思乡
“正是江南好风景 ， 落花时节又逢君 ”
今昔对比、双关和反衬
大唐的衰颓、社会的动乱和
对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨
在 这首诗中， 这两句，运用了 的手法，突出了 ，最能体现 ，
《行军九日思长安故园 》
“ 遥怜故园菊 ，应傍战场开 ”
安史之乱和长安被陷的时代特点
诗人对故乡的思念，对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑
的情感。
对早日平定安史之乱、取得和平的渴望
在 这首诗中， 这两句，运用了 的手法，突出了 ，最能体现诗人 的情感。
“回乐烽前沙似雪 ，受降城外月如霜”
比喻、对偶 和环境描写
内心的孤独和对家乡的思念
若是让你给四首诗歌中的核心意象“月亮”和“花”涂上颜色，你会涂上什么颜色呢？请结合诗人的情感，说说自己的想法。
同学们，通过上面的比较分析，我们采用求同存异的方法，探究了四首诗歌作者、形式、情感、意象上的异同点，请你任选一个角度，为四首古诗拟写一个系统性的名字吧！
同学们，这节课我们学习了“求同存异，对比分析”的阅读方法，你们掌握了吗？请同学们完成下面的两首诗歌，采用所学的方法，进行对比分析，完成表格。
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
仗剑出蜀、游历天下的豪迈