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      新统编版初中历史七上3-12《大一统王朝的巩固》分层练习(无答案)

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      初中历史人教版(2024)七年级上册(2024)大一统主朝的巩固课后作业题

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      这是一份初中历史人教版(2024)七年级上册(2024)大一统主朝的巩固课后作业题,共3页。
      【基础巩固】
      1.汉武帝时期,一名来自长安的商人到蜀郡(今成都)进购一批食盐,这位商人交易时使用的货币是( )
      A. B. C. D.
      2.“党和国家监督体系是党在长期执政条件下实现自我净化、自我完鲁、自我革新、自我提高的重要制度保障”,回顾中国古代历史,下列机构或官职中,具有监察职能的是( )
      A.秦朝丞相 B.西汉刺史 C.唐朝节度使 D.宋朝知州
      3.《史记·匈奴列传》记载:"(汉初)于是汉患之,高帝乃使刘敬奉宗室女公主为单于阙氏……(武帝时)汉使四将军各万骑击胡关市下,将军卫青出上谷,至茏城,得胡首虏七百人。”这种变化的原因是( )
      A.皇帝的决策决定汉朝对匈奴的政策 B.国力强盛影响了汉对匈奴的政策
      C.汉初缺乏勇猛可用的将领抗击匈奴 D.匈奴和汉族的交流改变双方关系
      4.汉武帝采取的这项措施,充实了财政,支援了经略四方,为巩固祖国边疆奠定了经济基础。材料中的“这项措施”是( )
      A.“推恩令” B.兴办太学 C.盐铁专卖 D.北击匈奴
      5.下图所示为西汉初期中央和封国的力量对比,为解决该问题,汉武帝采取的措施是( )
      A.恢复郡县制 B.实行休养生息 C.颁行推恩令 D.设立三省六部
      6.东汉崔寔的《政论》记载:“武帝以赵过为搜粟都尉,教民耕植,其法三犁共一犁,一人将之,下种挽耧,皆取备焉。日种一顷,至今三辅犹赖其利。”材料中描述的农具是( )

      A.汉代耧车 B.唐代曲辕犁 C.筒车 D.秧马
      【能力提升】
      1.桑弘羊是汉武帝的顾命大臣之一。下表信息说明,桑弘羊辅佐汉武帝的历史功绩是( )
      A.构建大一统的精神支柱 B.创新政治体制消除地方分裂势力
      C.奠定文治武功的物质基础 D.开疆拓土充实边疆军事力量
      2.以下是某位同学整理的部分历史学习笔记。这些措施( )
      A.不利于儒家思想正统地位的确立 B.有利于在兼并战争中实现全国统一
      C.推动了大一统格局的形成和巩固 D.彻底消除了少数民族对中原的威胁
      3.陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中提到,“在两千多年的历史里,孔学因与皇权结合而政治化,皇权因与孔学结合而伦理化”。历史上“孔学因与皇权结合而政治化”的标志性事件是( )
      A.战国时百家争鸣 B.秦始皇焚书坑儒 C.汉武帝尊崇儒术 D.明太祖八股取士
      4.统一是中国历史的主流。巩固统一,维护社会稳定,有利于中华文明的绵延不绝。阅读以下相关材料,回答问题。
      材料一 秦王扫六合(六合,天地四方。扫六合,横扫天下之意),虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。 ——李白《古风》(节选)
      材料一中的秦王指的是谁?他完成“扫六合”的时间是哪一年?
      材料二 廷尉李斯议曰:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远(到了后代亲缘关系逐渐疏远),相攻击如仇雠(仇家),诸侯更相(竞相)诛伐,周天子弗(不)能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便。”
      ——《史记·秦始皇本纪》
      从材料二中可以看出,李斯反对的是周朝的什么制度?李斯的反对得到了皇帝的支持,此后秦朝在地方上实行什么制度?
      材料三 秦亡的历史教训,时时影响着汉初统治者的决策,无为而治的黄老思想再次得宠。经过70年的休养生息,这一思想已不能适应地主阶级的要求。主张加强君主集权、实现大一统的儒家思想便起而代之。汉武帝时期尊崇儒术而罢黜百家,他培养和提拔了大批儒生充任各级官吏,扩大了封建统治的社会基础。
      ——摘编自《中国大百科全书》等
      据材料三,简述汉初到汉武帝时期思想领域的变化,并指出其变化的原因。
      材料四 汉兴之初,海内新定,同姓寡少,惩戒亡秦孤立之败,于是剖裂疆土,立二等之爵。功臣侯者百有余邑,尊王子弟,大启九国。……而国大者夸州兼郡,连城数十,宫室百官同制京师,可谓拆枉过其正矣(藩王建的宫室、设置的百官等,与朝廷的规制一样)。 ——《汉书·诸侯王表》
      为解决材料四中出现的问题,汉武帝是如何加强中央集权、维护国家统一的?
      材料五 统一是中国历史发展的主流。造成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素,是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化,有利于统一多民族国家的形成,而秦汉时期正是这种理念完全定型的关键阶段。 ——黄朴民《论秦汉文化的时代精神》
      根据材料五概括秦汉时期的历史地位。
      【拓展延伸】
      1.如图,汉代瓦当种类丰富,纹饰精美,反映了当时的艺术审美,社会状况和思想意识形态。下图的文字瓦当( )
      A.反映了西汉文字瓦当纹饰精美 B.证实了小篆文字出现于两汉
      C.体现了汉朝大一统的思想理念 D.展示了西汉社会的盛世风貌
      2.汉武帝建立察举的选官制度,将通晓儒家经典作为选官的重要条件;还建立十三部刺史制度,颁布“六条问事”的监察法规;并将因贪贿犯法的李蔡等五位丞相正法。这反映了汉武帝( )
      A.重视官员的管理 B.加强地方治理 C.尊崇儒家的学说 D.强化君主专制时间
      官职
      主要作为
      前120年
      侍中
      参与盐铁官营规划等
      前115年
      大农丞,大农令副手
      参与铸五铢钱、西北屯田等事务
      前110年
      治粟都尉,代理大农令
      推行盐铁官营制度和均输法等
      人物
      措施
      秦始皇
      建立皇帝制、郡县制;统一文字、货币、度量衡;焚书坑儒;北击匈奴、修筑长城
      汉武帝
      实施“推恩令”;将儒家学说立为正统思想;盐铁官营、专卖;北击匈奴

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      初中历史人教版(2024)七年级上册(2024)电子课本新教材

      第12课 大一统主朝的巩固

      版本:人教版(2024)

      年级:七年级上册(2024)

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