2026年秋统编版五年级语文上册 第5单元《大单元教学设计》

这是一份2026年秋统编版五年级语文上册 第5单元《大单元教学设计》，共3页。
第五单元大单元教学设计一、设计构想：二、单元分析：本单元是习作单元，以“介绍某一事物”为主题，教材编排了《太阳》《金字塔》两篇精读课文，《鲸》《风向袋的制作》两篇习作例文。《太阳》是一篇科普性说明文，语言朴实；《金字塔》则是一篇非连续性文本，以图文结合的形式展开说明。两篇不同形式的说明文，丰富学生不同的阅读体验，两篇精读课文虽然形式不同，但说明的准确性是不变的。“梳理与交流”的内容对于本单元说明性文章的说明方法也予以了梳理和解释；“初试身手”中的两部分内容，一个指向让学生试着用多种方法来介绍电视塔的特征，另一个内容则是让学生将《金字塔》中的图文信息改写成纯文字，这两部分内容，既为落实本单元的语文要素作补充，又为习作学习作铺垫。《太阳》是本单元的第一篇课文，是一篇逻辑性很强的说明文。文章围绕太阳介绍了两部分内容，第一部分从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的特点，第二部分介绍了太阳和人类的关系。学生通过这一篇课文的学习，能够了解作者介绍事物的说明方法，更能感受作者是如何准确运用多种说明方法介绍事物的特点。《金字塔》则是一篇图文结合的非连续性文本，介绍了金字塔的规模和建造方法。两篇课文在说明角度、表达方法上都有很大的不同。本单元编排了《鲸》《风向袋的制作》两篇习作例文，分别介绍了鲸的特点和风向袋的制作方法及流程。单习作“介绍一种事物”，要求学生在细致观察一种事物的基础上，搜集相关资料，进一步了解事物特点，运用恰当的说明方法把事物的特点介绍清楚。三、设计说明本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。学生通过学习本单元的几篇说明性文章，培养阅读说明文和运用恰当的说明方法介绍事物的能力。为了让学生在学习的过程中从真实的学习需求出发，在真实的情境中展开真实有效的学习，我们创设了“我是‘带货’小主播”这一情境，以任务为载体，引导学生在真实的语文生活情境中学习，通过富有情趣的语文实践活动，丰富学生的阅读体验，帮助学生在说明事物与生活实践之间建立联系。四、情境与任务（一）学习情境学校准备举办一场以“拥抱大千世界”为主题的“直播带货”活动，请你来做小主播向大家介绍自己感兴趣的事物。（二）任务框架五、《单元导读》教学过程任务一：直播选品——确定介绍的事物情景任务：学校准备举办一场以“拥抱大千世界”为主题的“直播带货”活动，请你来做小主播向大家介绍自己感兴趣的事物。活动一：单元开启，明确任务1.组织学生围绕任务，明确任务目标及内容。（1）出示单元导读页，明确单元目标及内容。（2）引出话题：互联网时代，“直播带货”成为刺激消费者购买欲的主流方式，交流当下互联网上比较有名的直播带货主播，这些带货主播是如何刺激的你的购买欲的？他介绍的产品为什么吸引你？如果你是主播，为了引起观众的兴趣，会如何介绍某一种物品呢?（3）情景任务：为了检验你们的能力，学校要举办一场以“拥抱大千世界”为主题的“直播带货”活动，请你来做小主播向大家介绍自己感兴趣的事物。参与这次活动的条件是:第一，选择一种自己了解并感兴趣的物品，学习课文的说明方法和语言风格，撰写一篇从不同角度介绍物品的说明性文章。第二，小组内分享说明性文章内容，相互评价，修改完善。 第三，小组内推选一到两名同学参加班级组织的直播活动。活动二：自主选择直播所带的“货”，发布直播预告1.如果让你选择一种了解并感兴趣的事物进行“直播”介绍，你会选择哪种事物呢?2.出示阅读课本习作中的表格：刚才大家交流时，大部分选择的是身边的小动物、植物，我们来看一下这张表格，看看对你有什么启发。3.全班交流。预设:(1)看了表格，我还想到了大熊猫、多肉植物、无人机……(2)我们还可以写埃及金字塔、蜂巢、植物的睡眠……(3)我还想到了怎样做书签、鸟儿飞行的秘密、数字图书馆的自述……4.选择一种自己感兴趣的事物，完成下列表格。5.与同桌交流，再完成表格。6.交流：你想从哪些方面介绍这些事物？还想介绍事物的哪些特点呢？【设计意图】通过直播预告来选择一种自己感兴趣的事物，把本单元的作文内容提前让学生感知，让学生借助表格列提纲旨在帮助理清习作思路，引导学生掌握说明性文章的写作方法。单元主题生活情境语文要素任务教学内容习 作 单 元探寻赤子心笔绘未来图我是“带货”小主播阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。任务一：直播选品——确定介绍的事物（1课时）导读课·单元习作热身任务二：跟着课文学介绍方法（4课时）《太阳》《金字塔》任务三：直播彩排（1课时）《梳理与交流、初试身手》任务四：直播带货（2课时）《习作：介绍一种事物》我准备用的题目:《_________________________》我准备从哪些方面介绍我搜集到了哪些相关资料我准备使用的说明方法