初中沪科版（2024）力的合成获奖课件ppt

这是一份初中沪科版（2024）力的合成获奖课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了发生形变，作用效果，星题情境应用等内容，欢迎下载使用。
人们同时划船共同产生的驱动力能使船航行
一个人努力达到的效果与两个人共同作用的效果相同
教室里悬挂的电灯和课桌受到几个力的作用？
任务一、认识生活中与力合成相关的现象
相同点：都能搬动树叶。不同点：一群小蚂蚁使用多个力作用于一片树叶，一只大蚂蚁只使用一个力作用于一片树叶。
等效替代：当作用效果相同时，可以用一个力代替多个力，这就是等效替代。只要作用效果相同，物体的受力就可以等效替代。
如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力；那几个力则称为这个力的分力。求几个力的合力的过程，叫力的合成。
任务二、探究同一直线上的二力合成规律
有人在前面拉，有人在后面推。此时车同时受到两个力，拉力F1、推力F2，这两个力方向相同。
此时绳子同时受到两个力，向左的拉力F1、向右的拉力F2，这两个力方向相反。
【实验器材】橡皮筋、细绳、滑轮、钩码等【实验设计】(1)同一直线同方向的二力合成① 橡皮筋原长AE，用同方向的力F1和F2作用在橡皮筋同一点，使其伸长到AE’,记录F1、F2的大小和方向。② 撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上同一点，使其同样伸长到AE’,记录此时F的大小和方向
(2)同一直线反方向的二力合成
① 用两个方向相反的力F1、F2作用在橡皮筋同一点，使其伸长到AE’,记录F1、F2的大小和方向。② 撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋的同一点上，使其同样伸长到AE’,记录此时F的大小和方向。
在实验中，每次橡皮筋都被拉伸到AE’，每次力的作用效果都是相同的，因此，力F就是力F1和F2的合力。
【实验结论】①同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向与这两个力的方向相同，即F = F1 + F2；②同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即F = F1 - F2。
在学习了合力与分力的知识后，我们可以知道进行龙舟竞赛时要齐心协力。我们在生活中解决问题时，如何才能使问题更好地得到解决？
从合力与分力的关系，迁移到生活中解决问题时，大家要心往一处想，劲往一处使，发挥合力作用，发挥集中力量办大事的思想。
合力
1.多只蚂蚁才能挪动的一片树叶,一只甲壳虫就可以挪动它。甲壳虫和多只蚂蚁的作用力的效果是______(填“相同”或“不同”)的；甲壳虫对树叶施加的作用力,相当于数只蚂蚁对树叶施加的几个力的______；一只蚂蚁施加的力相当于甲壳虫对树叶施加的作用力的______。(后两空均填“合力”或“分力”)
探究同一直线上二力的合成
(2)通过比较图____和图____两种情况，可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小______，方向跟这两个力的方向相同。
(3)通过比较图____和图____两种情况，可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力大小______，方向跟______(填“较大”或“较小”)的力的方向相同。
(4)该实验主要用到的实验方法是___。
A.理想实验法B.转换法C.等效替代法
同一直线二力的合成规律的应用
3.［立德树人·五育并举］在户外实践活动中，小点与小训两位同学配合用小车运农作物。
水平向右
6.下列关于合力的说法错误的是( )
A.合力是从力的作用效果上考虑的B.合力一定比分力大C.合力可以小于任何一个分力D.考虑合力时就不用再考虑各分力了
方向与F1、F2中较大者相同