沪科版（2024）八年级全册（2024）第二节 力的合成课文配套ppt课件

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1.理解等效理念，理解合力、分力、力的合成等概念。2理解力的平行四边形定则，会用平行四边形定则分析点力的合成。3.了解分力与合力的大小关系及角度关系。4.理解分力、合力从本质上讲是一种等效替代 。
大人的作用力效果和两个小孩的共同作用力效果有什么关系？
作用力效果相同，都提起一桶水。
数只蚂蚁的作用力效果和一只甲克虫的作用力效果有什么关系？
作用力效果相同，都抬起一片树叶。
1、合 力：如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力。
2、分 力：组成合力的每一个力叫分力。
_____是_______的合力；
________是_____的分力。
1.合力并不是物体只受到的一个力，也不是简单的力的和。2.合力的作用效果与分力共同作用的效果相同。3.合力的实质是“等效力”，它可以代替分力。
很多人才能拖动的物体，一头大象就能拖动。
力的作用效果是相同的。
二、同一直线上二力的合成
如图，车受到拉力F1和推力F2的作用，并且这两个力的方向相同。
那么拉力和推力的合力是多大呢？
正在下沉的同时受到重力G 和浮力 F 的作用，这两个方向相反。
此时重力和浮力的合力又该怎样计算呢？
探究同一直线上二力的合成
橡皮筋原长AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸长到AE′，钩码每个重0.5N记录下此时F1 、F2的大小和方向。
器材：橡皮筋、细绳、滑轮、钩码
1N 0.5N 向右 向右
2N 0.5N向右 向左
（1）同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同，即：
（2）同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即：
F = ∣F1 – F2∣
在多人划艇运动中也运用了合力的知识。同学们可以分析一下，运动员们是如何运用合力的呢？
分析：把船体作为一个整体来进行分析由于力的作用是相互的，运动员手持桨板向后划水，则水对桨板产生向前的反作用力从而使船体获得了向前的动力，属于同一直线上力的合成，运动员靠步调一致，奋力划浆来增大合力的，受到的合力越大，前进的速度就越快。
当物体所受合外力为零时与物体不受力是等效的，根据牛顿的第一定律物体将处于静止状态或匀速直线运动状态。
你是否想过，当物体所受合外力为零时，情况会怎样呢？
1. 同一直线上二力的合成规律：
2. 研究“同一直线上二力的合成规律”的实验方法：等效替代法。
1、同一直线上同方向的两个力的合力是200N，方向向下，其中一个力的大小是80N，另一个力的大小是 ，方向是 。
2、桌面放一个重力为3N的茶杯，桌子对它的支持力是3N，茶杯的合力是 。
3、关于同一直线上的两个力的合力，下列说法中正确的是（ ）
A、合力一定大于任何一个分力B、合力可能小于某一个分力C、合力不可能小于任何一个分力D、合力可能大于某一个分力
4、用80N的力竖直向上拉起一个100N的物体，此时物体受到的合力是（　　） A．180N，方向是竖直向上 B．20N，方向是竖直向下 C．20N，方向是竖直向上 D．条件不足，无法确定
5、水平放置的水桶重300N，一人用250N的力竖直向上提水桶，则水桶受到的合力大小为（　　） A．50N B．550N C．0N D．300N