初中沪科版（2024）力的合成课前预习课件ppt

这是一份初中沪科版（2024）力的合成课前预习课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了问题导入，学习目标，同一直线上二力的合成，走进生活，上海南浦大桥，目标测试等内容，欢迎下载使用。
曹冲年龄五六岁的时候，知识和判断能力如一个成年人。有一次,孙权送来了一头巨象,曹操想知道这象的重量，询问他的属下这件事,但他们都不能说出称象的办法。曹冲说：“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其它东西，称一下这些东西,那么比较下就能知道了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。
曹冲是怎样测出大象的重量的？他运用了什么科学方法？
理解合力的概念，知道合力与分力都是从力 的作用效果来定义的；
通过实验探究同一条直线上同方向和反方向二力的合成情况。
数只蚂蚁和这只甲克虫的作用力在效果上是一样的。
这台发动机对航船的作用效果与多个船帆对船的作用效果是一样的。
这些事例说明一个力的作用效果可以与两个(多个)力共同作用而产生的效果相同．
物理学中我们叫它等效，也可以叫等效代替
在这些事例中,有什么共同的地方?
如果一个力（F）产生的作用效果跟另外几个力共同作用产生的效果相同，这个力可以替代那几个力。
这个力（F）就叫那几个力的合力，那几个力叫做力（F）的分力。
在这幅图片中,哪个力是哪几个力的合力?
求几个力的合力叫做力的合成
求两个力的合力叫做二力的合成
求几个力的合力叫做力的合成。
实验：探究同一直线上二力的合成
请你按照教材第132页“实验探究”中的方法，思考讨论： 在三次实验中，为何橡皮筋都被拉伸到相同位置？
（1）用橡皮筋的伸长量显示、比较力的作用效果； （2）橡皮筋都被拉伸到相同位置，表示力的作用效果相同。
同一直线上，方向相同的两个力的合成
1.橡皮筋原长AE，它在同方向两个力 F1和 F2的共同作用下伸长到AE'，记录此时 F1、F2的大小和方向。
2.用力 F 将橡皮筋拉长到AE'，记录此时 F 的大小和方向。
同一直线上，方向相反的两个力的合成
1.橡皮筋原长AE，它在反方向两个力 F1和 F2的共同作用下伸长到AE'，记录此时 F1、F2的大小和方向。
⑴同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同,即：
⑵同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即：
F = F较大 –F较小
同一直线上，如果二力的方向相同时，合力一定大于任何一个力。
同一直线上如果二力的方向相反时，合力一定小于较大的力。
交流与讨论：在多人滑艇运动中也运用了合力的知识．同学们分析一下，运动员们是如何运用合力的呢？这还属于同一直线上二力的合成吗？
1.有关合力概念，错误的是（ ） A．合力是从力作用效果上考虑的 B．合力的大小总比分力大 C．合力的大小可以小于任何一个分力 D．考虑合力时就不用再考虑各分力了
2.物体受到同一条直线上两个力的作用。合力的方向向东,大小为20N,已知其中一个力的大小为60N,方向向西,另一个力的大小是　 　N,方向是　 　。
3.跳伞运动员连同装备共重700N,他在飞机上跳下,伞未打开前,受到空气的阻力为50N,则这两个力的合力的大小为　 　,合力的方向是 　 　。