人教版PEP（2024）五年级上册（2024）Part A教学设计

这是一份人教版PEP（2024）五年级上册（2024）Part A教学设计
Part A Let’s spell
教学目标
1.通过听、读、吟唱chant，掌握字母组合两种发音：短音 /ʊ/、长音 /uː/。
2.能准确拼读、规范书写含的单词：ck, bk, ft, gd, cl, t, tl, z。
3.能独立完成听力填空，并用单词书写完整句子。
教学重点
分清两种发音，正确拼读、朗读分类单词。
教学难点
准确区分短音/ʊ/和长音/uː/单词，自主拼读陌生单词。
教学时间
1课时
教学过程
Step 1. Warm-up
快速认读上节课食物单词dumplings, tea, beef，随机问答句型What wuld yu like t eat? 复习旧知。
Step2.Presentatin
出示课本54页chant配图（ck厨师、ckbk食谱），出示chant文本：Lk! Lk! I can ck! Lk at my cl ckbk.
全班齐读chant，找出文中带的单词lk, ck, cl, ckbk。
讲解发音规则：
短音 /ʊ/：ck, bk, ft, gd
长音 /uː/：cl, t, tl, z
板书两组单词，教师慢速示范发音，学生跟读感受口型区别。
播放chant音频，学生拍手吟唱，强化发音记忆。
完成Read and say分组练习，将单词分到ck（短音）、cl（长音）两类。
播放Listen, write and say听力录音，学生填空，集体核对答案。
Step3. Practice
抢读单词小游戏：教师出示单词卡片，学生举手抢答读单词，分辨长短音，正确率最高小组获胜。
课堂小练习：学生尝试写一句包含单词的英文句子。
Step4.Summary
今天学习字母组合的两种发音，短音/ʊ/单词ck, bk, ft, gd；长音/uː/单词cl, t, tl, z，会拼读、朗读、书写相关单词。
Step5.Hmewrk
1.听读chant3遍，背诵chant。
2.自主查找5个带的单词，标注发音并拼读。
板书设计
Unit5 Fd we eat
Lessn3
Part A Let’s spell
/ʊ/ ck bk ft gd
/uː/ cl t tl z
教学反思
chant吟唱有效帮助学生区分两种发音，课堂拼读练习参与度高。不足是长、短音对比讲解不够直观，下次可搭配口型示意图，方便学生直观区分发音差异。