语文六年级上册（2024）第六单元19 古诗三首书湖阴先生壁导学案

这是一份语文六年级上册（2024）第六单元19 古诗三首书湖阴先生壁导学案，共7页。
基础信息
课文：《古诗三首》（《浪淘沙（其一）》《江南春》《书湖阴先生壁》）
单元人文主题：徜徉山水，感悟自然，守护家园
学习核心：熟练背诵默写三首古诗，掌握重点生字、古今字义，辨析诗词意象与写景手法，赏析比喻、拟人、对偶等修辞，体悟诗人寄情山水、热爱自然、高洁淡泊的情怀
任务一：基础积累·字词夯实
1. 看拼音写词语，书写工整规范
tá xǐ（________） yín hé（________） qiān lǐ（________）
jiāng nán（________） má yán（________） shù shuǐ（________）
qīng jìng（________） pái tā（________）
2. 给加点字注音
浪淘（________） 风簸（________） 天涯（________）
山郭（________） 田畦（________） 排闼（________）
3. 形近字组词辨析
涯（________） 郭（________） 畦（________） 啼（________）
崖（________） 廓（________） 洼（________） 提（________）
4. 核心字词释义（课内必考）
（1）簸：____________ （2）涯：____________
（3）郭：____________ （4）畦：____________
（5）闼：____________ （6）排闼：____________
5. 诗句专用近义词积累
浩荡—（________） 秀丽—（________） 洁净—（________）
任务二：诗文梳理·背诵默写
1. 补全诗句，无错字、漏字
（1）九曲黄河万里沙，________________________。
（2）________________________，多少楼台烟雨中。
（3）茅檐长扫净无苔，________________________。
（4）一水护田将绿绕，________________________。
2. 文学常识填空
（1）《浪淘沙（其一）》作者是____代____，“浪淘沙”是____，诗歌借黄河壮阔景象抒发情志。
（2）《江南春》作者是____代____，诗歌描绘____时节江南辽阔明媚的山水春色。
（3）《书湖阴先生壁》是____代____的一首____诗，题写在友人墙壁上。
3. 整体感知，简要概括三首古诗核心内容
《浪淘沙（其一）》：_________________________________________________
《江南春》：_________________________________________________________
《书湖阴先生壁》：___________________________________________________
任务三：精读赏析·句法探究
1. 赏析《浪淘沙（其一）》
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
（1）诗句运用________、________的修辞手法。
（2）简要分析诗句写景特点与表达效果：
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2. 赏析《江南春》写景妙处
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
（1）诗人选取莺啼、红花、绿树、______、______、酒旗等景物，勾勒出江南春日________的特点。
（2）“千里”一词的表达作用：________________________________________
3. 赏析《书湖阴先生壁》千古名句
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（1）诗句运用________、________的修辞，动静结合、情景交融。
（2）赏析“护”“送”二字的妙处：
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任务四：主旨研读·情志体悟
1. 《浪淘沙（其一）》后两句“如今直上银河去，同到牵牛织女家”寄托了诗人怎样的情怀？
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2. 《江南春》一诗，前两句写景、后两句怀古，诗人表达了怎样的双重情感？
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3. 《书湖阴先生壁》通过写庭院洁净、山水相依的美景，赞美了湖阴先生怎样的品质？
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4. 选择题（理解无误的一项）（________）
A. 《浪淘沙》仅描写黄河景色，没有寄托诗人情感
B. 《江南春》后两句写古寺烟雨，暗含对历史变迁的感慨
C. 三首古诗均只写景，没有表达作者个人情志
D. “两山排闼送青来”画面沉闷压抑，毫无生机
任务五：语言运用·诗意练笔
1. 句式仿写（借鉴古诗对偶、拟人写景手法）
例句：一水护田，两山送青。
仿写：________________，________________。
2. 微写作（80字左右）：任选一首古诗，展开想象描绘诗中优美画面。
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任务六：拓展升华·素养提升
三首古诗皆以山水自然入诗，展现了古人的山水情怀。结合单元环保主题，谈谈古人的自然观对当下守护绿水青山的启示。
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参考答案
任务一：基础积累·字词夯实
1. 淘洗 银河 千里 江南 茅檐 束水 清净 排闼
2. tá bǒ yá guō qí tà
3. 示例：天涯/山崖 城郭/轮廓 田畦/洼地 啼叫/提问
4. （1）颠簸、翻滚 （2）天边、尽头 （3）山城、城郭 （4）田园土埂 （5）小门 （6）推开门
5. 近义词：汹涌 明媚 干净
任务二：诗文梳理·背诵默写
1. （1）浪淘风簸自天涯 （2）南朝四百八十寺
（3）花木成畦手自栽 （4）两山排闼送青来
2. （1）唐、刘禹锡、词牌名
（2）唐、杜牧、早春
（3）宋、王安石、题壁
3. 核心内容概括
《浪淘沙（其一）》：诗人描绘黄河奔腾万里、裹挟泥沙、风浪翻涌的壮阔景象，以浪漫想象寄寓自己豪迈豁达、积极进取的人生情怀。
《江南春》：描绘江南春日辽阔明媚、生机盎然的秀丽风光，借南朝古寺烟雨之景，抒发对江南美景的喜爱与对历史变迁的淡淡感慨。
《书湖阴先生壁》：描写湖阴先生整洁雅致的庭院与清幽灵动的山水环境，赞美主人勤劳高洁、热爱清雅生活的美好品性。
任务三：精读赏析·句法探究
1.（1）夸张、对偶
（2）运用夸张和对偶，精准勾勒出黄河蜿蜒九曲、奔腾万里、风浪汹涌的磅礴气势，画面壮阔，意境雄浑，奠定全诗豪迈昂扬的基调。
2.（1）水村、山郭；生机勃勃、辽阔秀丽
（2）运用夸张手法，拓宽写景范围，突出江南春景遍布大地、处处生机、无边无际的特点。
3.（1）拟人、对偶
（2）将山水人格化，“护”字写出溪水环绕田园的温柔守护之态，“送”字写出青山主动送来满目青翠的灵动之美，让静态山水充满生机，画面鲜活有趣。
任务四：主旨研读·情志体悟
1. 诗人借助黄河奔涌、直抵银河的浪漫想象，抒发了自己不畏磨难、豁达乐观、胸怀开阔、向往自由美好境界的豪迈情怀。
2. 前两句极力赞美江南春日明媚秀丽、生机盎然的自然风光，饱含对江南美景的热爱与赞美；后两句怀古伤今，借南朝古寺烟雨之景，抒发对朝代更迭、历史沧桑的淡淡感慨。
3. 赞美了湖阴先生勤劳质朴、爱洁自律、淡泊名利、心境清雅、热爱自然、品性高洁的美好品质。
4. B（解析：A借景抒情，寄托豪迈情志；C三首诗均景中含情、情景交融；D诗句画面灵动清新、生机盎然。）
任务五：语言运用·诗意练笔
1. 仿写示例：清风拂柳，碧水含光。
2. 练笔示例（江南春）：春日江南美不胜收，处处黄莺啼鸣，红绿相映。流水绕村，青山相依，街边酒旗随风轻扬。烟雨朦胧间，无数古寺楼台若隐若现，整幅画面温柔灵动，满是春日诗意。
任务六：拓展升华·素养提升
示例：古人热爱自然、亲近山水、敬畏自然，在山水中发现美、守护美。这启示我们，自然是人类赖以生存的家园，绿水青山是最珍贵的财富。新时代的我们更要树立环保意识，珍惜自然资源、爱护生态环境，主动守护绿水青山，让自然之美代代相传。