语文六年级上册（2024）第七单元20 文言文二则曹冲称象学案设计

这是一份语文六年级上册（2024）第七单元20 文言文二则曹冲称象学案设计，共7页。
课文：《文言文二则》（《曹冲称象》《两小儿辩日》）
单元人文主题：品读文言经典，启迪智慧思维
学习核心：借助注释、联系上下文理解文言文大意，掌握重点文言字词，梳理课文叙事脉络，体会人物聪慧品质与思辨精神，积累经典文言素材
任务一：预习夯实·字词过关
1. 看拼音规范书写本课生字词语
cá cā（________） zhū wàng（________） dù jì（________）
wěi dà（________） biàn lùn（________） cāi cè（________）
tàn fú（________） zhì huì（________） yán zhōng（________）
2. 重点生字注音（准确标注文言特殊读音）
辩（________） 盂（________） 沧（________） 粟（________）
孰（________） 汝（________） 多知（________）
3. 形近字辨析组词
辩（________） 沧（________） 孰（________）
辨（________） 苍（________） 熟（________）
4. 核心文言字词释义（本课必考）
（1）尝：________ （2）诸：________
（3）去：________ （4）及：________
（5）决：________ （6）知：________
5. 古今异义填空
（1）“走”古义：________ 今义：行走、走路
（2）“汤”古义：________ 今义：汤汁、汤水
任务二：初读梳理·文脉感知
1. 梳理两则文言文脉络，补全核心情节
（1）《曹冲称象》：群臣无解、无法称象 → ________ → 巧妙称重、众人叹服
（2）《两小儿辩日》：两小儿争辩、各执一词 → ________ → 孔子无解、令人深思
2. 《曹冲称象》围绕________的难题展开，赞美曹冲的________；《两小儿辩日》通过两小儿争辩太阳远近的问题，体现了孩童的________，同时展现孔子实事求是的治学态度。
3. 用简洁语言分别概括两则文言文主要内容。
《曹冲称象》：_____________________________________________________________________
《两小儿辩日》：_____________________________________________________________________
任务三：精读品析·文言译句
1. 翻译重点句子，要求语句通顺、表意准确
（1）置象大船之上，而刻其水痕所至。
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（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
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（3）孰为汝多知乎？
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2. 品读《曹冲称象》写法，群臣献策无果的情节有什么作用？
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3. 两小儿争辩的依据分别是什么？简要概括。
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任务四：深度研读·主旨体悟
1. 结合课文，说说曹冲的办法巧妙在哪里？对比普通称重方式，优势是什么？
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2. 孔子面对两小儿争辩“不能决也”，你如何看待孔子的这一表现？
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3. 下列对课文内容理解正确的一项是（________）
A. 曹冲称象依靠先进工具，完全没有思维技巧
B. 两小儿善于观察、敢于质疑、乐于思辨
C. 孔子学识浅薄，无法解答孩童的简单问题
D. 两小儿的争辩毫无意义，只是无端争执
任务五：语言积累·文言运用
1. 句式仿写（借鉴文言简洁句式，写短句）
例句：日初出大如车盖，及日中则如盘盂。
仿写：_______________________________________________________________
2. 片段改写：用现代通顺语言，简要复述《曹冲称象》故事（80字左右）。
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任务六：拓展思考·感悟升华
结合两则文言故事，谈谈学习生活中，我们应该具备怎样的思维和学习态度？
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参考答案
任务一：预习夯实·字词过关
1. 曹操 朱望 妒忌 伟大 辩论 猜测 叹服 智慧 言中
2. 重点生字注音：biàn yú cāng sù shú rǔ zhì
3. 形近字组词示例：
辩论 分辨 沧海 苍天 孰是孰非 熟悉
4. 核心文言字词释义：
（1）曾经 （2）众多、各位
（3）距离 （4）到、等到
（5）判断、决断 （6）同“智”，智慧
5. 古今异义：
（1）奔跑 （2）热水
任务二：初读梳理·文脉感知
1.（1）曹冲献策、巧用方法 （2）孔子问询、无法决断
2. 称量巨象重量；聪慧机智、善于思考；善于观察、敢于思辨、大胆质疑
3. 《曹冲称象》：曹操得到一头巨象，群臣都无法想出称重的办法，年幼的曹冲想出借助大船、水位刻度、替换石块称重的巧妙方法，成功称出大象重量，展现了超凡智慧。
《两小儿辩日》：两个孩童根据观察到的不同现象，争辩太阳早晨和中午距离人远近的问题，孔子无法判断谁对谁错，体现了孩童的思辨精神和孔子实事求是的态度。
任务三：精读品析·文言译句
1. 重点句子翻译：
（1）把大象赶到大船上，在船身水位到达的位置刻上记号。
（2）我认为太阳刚出来的时候距离人近，正午的时候距离人远。
（3）谁说你的知识渊博呢？
2. 运用侧面描写，以群臣束手无策、毫无办法的状态，反衬出曹冲年纪虽小，却思维敏捷、聪慧过人，突出其善于动脑、巧解难题的特点。
3. 第一个小儿依据视觉大小：早晨太阳形体大，认为早晨太阳离人近；第二个小儿依据体感温度：中午太阳温度高，认为中午太阳离人近。
任务四：深度研读·主旨体悟
1. 巧妙之处：避开直接称重大象的难题，利用水的浮力和等量替换的原理，以石块替代大象，间接得出大象重量。优势：无需大型称重工具，不伤害大象，方法简单便捷、科学巧妙，体现了灵活变通的思维。
2. 孔子的表现并不丢人，反而体现了他实事求是、谦逊严谨的治学态度。学海无涯，即便是圣人，也有未知的知识，敢于承认自己的不足，是求知治学的最高境界，值得学习。
3. B（解析：A曹冲依靠巧妙的思维方法；C孔子并非学识浅薄，只是问题超出认知范畴；D两小儿的争辩善于观察、有理有据，极具思辨价值。）
任务五：语言积累·文言运用
1. 仿写示例：晨月小如弯眉，夜中则如玉盘。
2. 片段改写示例：有人送给曹操一头大象，大家都想不出称量大象体重的办法。年幼的曹冲想出妙计，将大象赶上大船，刻下水位痕迹，再用石块替换大象，通过称量石块重量，顺利算出了大象的体重，赢得众人称赞。
任务六：拓展思考·感悟升华
示例：这两则故事带给我们诸多启发。学习中，我们要学习曹冲善于观察、灵活变通、勤于思考的思维；学习两小儿大胆质疑、细心观察、主动探究的精神；同时也要学习孔子实事求是、虚心求学的态度，不固执己见、不畏惧未知，主动探索新知、勤于动脑、求真务实。（言之有理即可）