小学科学教科版（2024）四年级上册（2024）第二单元 呼吸与消化4. 测量肺活量教学ppt课件

这是一份小学科学教科版（2024）四年级上册（2024）第二单元 呼吸与消化4. 测量肺活量教学ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了你测量过肺活量吗，探究呼吸与运动的关系，需要准备这些材料，制作肺活量计，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
吹气球时，有人一口气将气球吹得很大，有人则吹得较小。这是因为他们的肺活量不同。
肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。你知道自己的肺活量大小吗？我们的肺活量达到健康标准了吗？
你知道什么是肺活量吗？
　　 肺活量是指一次尽力吸气后再尽力呼出的气体总量。
1. 了解简易肺活量测量袋及其使用方法，测量并记录自己的肺活量。
使用方法◎展开测量袋，插入通气管。◎尽力吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。◎尽力呼气后，快速抽出通气管，扎紧测量袋，避免气体跑出。◎读取鼓起的测量袋上的最大数值（单位为毫升），这就是测得的肺活量。
吸足一口气，含住通气管的一端，缓慢地向袋内呼 气，直到感觉气体全部呼出。收紧袋口，将气体挤到袋 子的底部，记录袋子鼓起的位置的数值。
2. 整理全班同学的肺活量数据，交流我们的发现与思考。
肺活量因性别和年龄而异，一般情况下，男性的肺活量明显高于女性。成年男性的肺活量约为3500-4000毫升，女性约为250-3000毫升，20岁后，年龄每增加一岁，肺活量会下降25-30毫升左右。
如果一个人的肺活量较小，就说明他的摄氧能力和排出废气能力较差，一旦身体需要大量耗氧时，就会出现供氧不足，从而出现头痛、头晕、胸闷、精神萎靡、注意力不集中等症状。
肺活量代表着人体的心肺功能，可以用来鉴别呼吸是否有阻塞。通常来说肺活量越大的人供氧能力越好，例如：体育运动员的肺活量就非常大。但是任何事情都是相对的，在高原上如果肺活量过大，吸入和呼出的气体就会很多，但是由于氧气稀薄，有可能会造成缺氧。
肺活量是不是越大越好？
青年人比小学生肺活量大
你的肺活量和平均值相差大吗？如果相差很大，可能是什么原因引起的？
　　 身高、体重相同的人，肺活量大说明肺部充入的空气多，为血液供氧的能力强，运动后恢复正常呼吸的时间更短。经常参加体育锻炼能加大肺活量。
了解肺活量大小对人体健康的影响。
经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。
　　跑步是可以增加肺活量的。人在跑步时，需要大量的氧气，这会迫使呼吸肌更好的投入工作，力量就能得到增强，肺活量能得到提升。　　跑步时，主动增加呼吸量，慢吸气时会扩张胸部，呼出的气体要快，建议大家用鼻子呼吸。
《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中关于肺活量的要求：小学四年级男生肺活量在1100毫升~2600毫升；小学四年级女生肺活量在900毫升~2000毫升。
1. 根据我们学过的空气占据空间的性质; 在使用简易肺活量测量袋读取数据时，应该注意什么?
2. 我们的肺活量达到健康标准了吗? 查看全班同学的肺活量数据，说一说肺活量大小可能与什么因素有关。
在空气污染严重时运动，人体会吸入很多有害物质。因此运动训练时需要选择空气质量优良的环境。
做个简易肺活量测量仪器，为家人测量肺活量。
1.用量杯分次量取一定量的水倒入瓶中，每次在瓶上标记刻度。
2.将瓶子装满清水，倒置在装有水的水槽中，将塑料软管的一端插入瓶口中。
3.深吸一口气，向软管内尽力吹气。
1.要非常准确地测得肺活量，可以借助(　C　)。
2.关于肺活量的大小,下列说法正确的是( @17@ )。A.肺活量大的人会消耗更多的氧气B.肺活量大的人一般都比较胖C.肺活量大的人单位时间内呼吸次数少一些
3. 在家庭测量肺活量的活动中,爸爸测出肺活量为2000毫升 ,而弟弟为2400毫升。以下操作 ,最可能造成这种结果的是( ) 。A.和爸爸没有深吸一口气后再尽量呼出肺里的气体B. 在呼气的过程中,爸爸多次向测量袋中呼气C. 弟弟的简易肺活量测量袋破了 ,导致有些气体流失了
4.测量自己的肺活量时，下列说法正确的是（　　）。A.轻轻吹一口气B.深吸一口气，用力完全呼出C.轻吸一口气，慢慢完全呼出
5.肺活量较大的同学和肺活量较小的同学同时跳绳1分钟，停止运动后，( )。A.两名同学恢复正常呼吸频率所用的时间差不多B.肺活量较小的同学先恢复正常呼吸频率C.肺活量较大的同学先恢复正常呼吸频率
三、判断题。 1.肺活量指的是一次吸入气体的最大量。 2.经常参加体育运动, 可以增大肺活量。3.肺活量大对身体没有好处。4.随着年龄的增长, 肺活量会一直变大。5.运动时,肺活量增大,心跳速度减慢。
说一说，这节课你都学到了哪些知识？