小学科学粤教粤科版（2024）六年级上册（2024）第1单元 生物的需求与生存环境第6课 相互关联的生物课时练习

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（一）填空题
1. 同一自然区域内，相互影响、相互依存、相互制约的多种生物共同构成__________。
2. 生态系统中，不同生物之间吃与被吃的链状关系叫做__________。
3. 食物链的起点一定是__________，终点是最高级消费者，箭头指向__________。
4. 多条食物链相互交错、连接形成的网状结构，叫做__________。
5. 生态系统中生物数量变化会引发__________反应，打破原有生态平衡。
（二）判断题（对的打√，错的打×）
1. 自然界中的生物独立生存，彼此之间没有关联。（）
2. 食物链和食物网可以清晰体现生物之间的食物关系。（）
3. 食物链的起点可以是兔子、小鸟等动物。（）
4. 食物网的结构越复杂，生态系统的稳定性越强。（）
5. 一种生物数量变化，只会影响它的天敌，不会影响其他生物。（）
（三）选择题
1. 下列书写正确的食物链是（）
A. 兔子→草→狐狸 B. 草→兔子→狐狸 C. 草→狐狸→兔子 D. 老鹰→兔子→草
2. 花丛中蜜蜂采蜜、花朵依靠蜜蜂传粉，这体现了生物的（）关系
A. 相互依存 B. 相互制约 C. 没有关联 D. 竞争关系
3. 下列关于食物网的说法正确的是（）
A. 食物网只有一条食物链 B. 生物之间只有捕食关系 C. 是多条食物链交错形成的 D. 结构越简单生态越稳定
二、能力提升作业（选做，中等及以上学生完成）
（一）简答题
1. 简要说明生物之间“相互依存”和“相互制约”的含义。
2. 写出草原生态系统中包含草、昆虫、小鸟、老鹰、老鼠的三条不同食物链。
（二）分析题
在草原生态系统中，草、兔子、狐狸构成简单食物链，请分析：如果草原上的兔子大量繁殖，会对草和狐狸分别产生什么影响？
三、拓展探究作业（拔高选做，优等生完成）
某森林生态系统存在食物关系：草/树→蝗虫→青蛙→蛇→老鹰、草/树→老鼠→蛇→老鹰。由于人类大量捕杀蛇类，导致区域内蛇的数量急剧减少。请结合本课知识完整分析：
1. 蛇数量减少后，蝗虫、老鼠的数量会发生什么变化？原因是什么？
2. 蝗虫、老鼠数量变化会对森林植被产生什么影响？
3. 最终青蛙、老鹰的数量会如何变化？整个森林生态系统会出现什么问题？
参考答案
（一）基础巩固作业答案
填空题
1. 生物群落
2. 食物链
3. 生产者（绿色植物）、捕食者
4. 食物网
5. 连锁
判断题
1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. ×
选择题
1. B 2. A 3. C
（二）能力提升作业答案
简答题
1. 相互依存：同一生态系统中的生物互为生存资源，一方为另一方提供食物、栖息、繁殖等生存条件，彼此依赖才能生存；相互制约：生物之间通过捕食、竞争等关系相互限制数量，避免单一生物过度繁殖，维持生态系统的稳定。
2. 三条食物链：①草→昆虫→小鸟→老鹰；②草→老鼠→老鹰；③草→昆虫→小鸟。（答案合理即可）
分析题
①对草的影响：兔子大量繁殖，会过度啃食青草，导致草原植被减少、草场退化；②对狐狸的影响：兔子数量增多，狐狸的食物资源充足，狐狸的数量会随之增加。
（三）拓展探究作业答案
1. 蝗虫、老鼠数量会大幅增加。原因：蛇是蝗虫、老鼠的天敌，蛇的数量急剧减少，蝗虫和老鼠失去了主要的天敌制约，生存压力减小，大量繁殖。
2. 蝗虫、老鼠均以植物为食，二者数量激增后，会大量啃食树木、青草，导致森林植被被严重破坏，草木数量减少，植被覆盖率下降。
3. ①青蛙数量：蝗虫增多，青蛙食物充足，短期内青蛙数量会增加；②老鹰数量：蛇减少、小型生物数量波动，食物来源不稳定，长期来看老鹰食物短缺，数量会下降；③生态问题：生物数量失衡，植被破坏，食物链断裂，食物网结构被破坏，整个森林生态系统的平衡被打破，生态稳定性大幅下降。