小学科学粤教粤科版（2024）六年级上册（2024）第3课 生物间的食物关系同步测试题

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一、填空题
1. 自然界中不同生物之间__________的关系，叫做食物关系。生物之间一环扣一环的食物链条，被称为__________。
2. 在生态系统中，能够通过光合作用制造营养物质的绿色植物属于__________；不能自己制造营养，需要捕食其他生物获取能量的动物属于__________。
3. 食物链的起点一定是__________，终点是高级消费者，食物链中箭头表示__________流动的方向。
4. 多个相互交错的食物链连接在一起，会形成复杂的__________，它可以真实反映自然生态系统的食物联系。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）
1. 食物链可以从小动物开始书写。（）
2. 阳光、土壤可以写入食物链中。（）
3. 食物网中的生物相互依存、相互制约，一种生物数量变化会影响其他生物。（）
4. 所有动物都是消费者，所有绿色植物都是生产者。（）
三、选择题
1. 下列选项中，属于生产者的是（）
A. 蝗虫 B. 水稻 C. 青蛙 D. 老鹰
2. 下列食物链书写正确的是（）
A. 阳光→草→兔→狼 B. 兔→草→狼
C. 草→兔→狼 D. 草→狼→兔
3. 多条食物链相互交错形成的整体叫做（）
A. 生态系统 B. 食物网 C. 生物圈 D. 食物链条
二、能力提升作业（选做，中等及以上学生）
一、简答题
1. 请简要说明生产者和消费者在食物链中的作用。
2. 为什么食物链的起点必须是绿色植物，不能是动物？
二、实操题
根据“树叶、蝉、螳螂、黄雀”四种生物，写出一条规范、完整的食物链。
三、拓展探究作业（拔高选做，优等生）
探究分析题
某田野生态系统中有水稻、蝗虫、青蛙、蛇、鹰五种生物，正常情况下形成稳定的食物链。若人类大量捕杀青蛙，请结合本节课知识，详细分析该田野中蝗虫、水稻、蛇、鹰四种生物的数量会发生怎样的变化，并说明原因。
参考答案
一、基础巩固作业答案
（一）填空题
1. 吃与被吃；食物链
2. 生产者；消费者
3. 绿色植物（生产者）；能量
4. 食物网
（二）判断题
1. × 2. × 3. √ 4. √
（三）选择题
1. B 2. C 3. B
二、能力提升作业答案
（一）简答题
1. 生产者是生态系统的能量源头，通过光合作用制造有机物和氧气，为自身和所有消费者提供食物和能量；消费者无法自主制造营养，通过捕食其他生物获取能量，参与生态系统的物质循环和能量流动，维持食物关系的稳定。
2. 因为只有绿色植物可以通过光合作用自主制造营养物质，是生态系统中能量和食物的最初来源。动物都是消费者，必须依靠其他生物生存，无法作为食物链的能量起点，因此食物链起点只能是绿色植物。
（二）实操题
树叶→蝉→螳螂→黄雀
三、拓展探究作业答案
1. 蝗虫数量：大幅增加。原因：青蛙是蝗虫的主要天敌，青蛙被大量捕杀后，蝗虫缺少天敌制约，大量繁殖。
2. 水稻数量：大幅减少。原因：蝗虫数量激增，大量啃食水稻，导致水稻受损、减产。
3. 蛇的数量：大幅减少。原因：蛇以青蛙为主要食物来源，青蛙数量锐减，蛇缺少食物，生存受到影响，数量下降。
4. 鹰的数量：有所减少。原因：鹰的食物包含蛇，蛇数量减少，鹰的食物来源不足，最终数量随之下降。
整体总结：单一生物数量骤减会打破食物链平衡，引发整个食物网的连锁反应，破坏生态系统稳定性。