初中化学沪教版（2024）九年级上册（2024）氧气的制备优秀当堂达标检测题

这是一份初中化学沪教版（2024）九年级上册（2024）氧气的制备优秀当堂达标检测题，共11页。试卷主要包含了选择题，课内填空等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装药品；④用排水集气法收集；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦固定装置。其中操作顺序正确的是
A．⑦②③①④⑥⑤
B．②⑦③①④⑥⑤
C．②⑦③①④⑤⑥
D．②③⑦①④⑤⑥
2．实验室加热高锰酸钾制取氧气，不需要选用的仪器是
A．AB．BC．CD．D
3．下列有关实验室制取和收集氧气、二氧化碳的说法，正确的是（ ）
A．用装置①制取氧气，相关反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑
B．用装置②制取二氧化碳，可随时添加酸液，还可控制反应的速度
C．用装置③收集氧气，导管口有气泡冒出就马上收集
D．如用装置④收集二氧化碳，则气体应从a端通入
4．“绿色化学”是预防污染的基本手段，其理想状态是反应物里的原子全部转化到欲制取的产物中，即原子的利用率为100%。则下列反应类型中，一定属于“绿色化学”的是
A．分解反应B．化合反应C．还原反应D．氧化反应
5．如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的
A．集气瓶需要装满水—收集较为纯净的氧气
B．导管略出胶塞一点—有利于气体的导出
C．先撒导管后熄灭酒精灯—防止水倒吸试管炸裂
D．用排水法收集氧气—氧气不溶于水且不和水反应
6．2024年1月17号，天舟七号货运飞船在海南文昌发射场点火升空。火箭点火离不开氧气，下列有关氧气的说法正确的是
A．氧气能供给呼吸
B．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物
C．空气中氧气的质量分数为21%
D．因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上用分离液态空气法制取氧气
7．化学概念间在逻辑上有如下关系：包含关系、并列关系、交叉关系。对下列概念间的关系说法正确的是
A．分解反应与化合反应属于交叉关系
B．化学变化与物理变化属于并列关系
C．化学性质与物理性质属于包含关系
D．纯净物与混合物属于交叉关系
8．医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量的气泡。下列有关说法中，不正确的是
A．生成的气体可能是过氧化氢分解产生的氧气
B．伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用
C．只有二氧化锰能够使过氧化氢在常温下迅速分解产生氧气
D．过氧化氢溶液可用于实验室制取氧气
9．某同学梳理并归纳了以下知识点，其中正确的是：
①分离液态空气制取氧气是分解反应
②缓慢氧化和剧烈氧化都是放热反应
③把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要自上而下快速插入
④做硫和铁丝在氧气中燃烧的实验时，预先在集气瓶中装有少量的水，其作用是不相同的
⑤催化剂在化学反应前后质量和性质均不发生改变
⑥二氧化氮、一氧化碳、二氧化硫均是大气污染物
⑦物理变化与化学变化的本质区别在于反应后是否有其他物质生成
A．②④⑥⑦B．①③⑤⑥C．②④⑤⑦D．①②⑥⑦
10．某同学误将少量当成加入中进行加热制取氧气，部质分物质质量随时间变化如图所示，下列关于该过程的说法不正确的是
A．时刻， 开始产生B．c可代表生成的氯化钾
C．时刻，开始分解D．是分解反应的催化剂
11．实验室制取某些气体的装置如图。下列说法错误的是
A．装置①和④组合可以用来制取氧气
B．装置②和⑤组合可以用来制取氧气
C．装罟②和③组合可以用来制取二氧化碳
D．装置②可以随时添加液体药品
12．某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示。下列关于该过程的说法正确的是
A．c代表氧气B．t1时刻，氧气开始产生
C．t2时刻，高锰酸钾开始分解D．高锰酸钾是催化剂
二、课内填空
13．分解反应是指由 种物质生成 其它物质的反应。反应规律：AB→A＋B（“一分多”）
14．回忆实验室制取氧气的方法，填写下表：
15．下列装置常用于实验室制取气体。
(1)仪器a的名称是 。
(2)选择气体制取装置时，需要考虑反应物的状态、 和气体的性质。
(3)在加热条件下，用醋酸钠（CH3COONa）固体与碱石灰固体中的氢氧化钠反应制取甲烷，同时生成碳酸钠，应选用的发生和收集装置是 。
16．阅读教材内容，结合图2—17所示的装置，回答下列问题：
(1)用高锰酸钾制取氧气使用了哪些仪器？ 哪部分是气体发生装置？ 哪部分是气体收集装置？ 。
(2)高锰酸钾药品要平铺在试管底部，目的是 。
(3)怎样用简单的方法检查该装置的气密性？ 。
(4)为什么可以用排水法收集氧气？依据是什么？ 。
17．实验室用KMnO4制取O2时，装固体的试管口要略向 倾斜，原因是要防止 ；铁夹应夹在试管的 部；试管口要塞一团棉花的目的是 。
18．交流讨论：
(1)能否根据上述实验得出表内的“总结”？请说明理由： ，需要补充的实验操作是 。
(2)写出该反应的文字表达式： 。
19．下图是实验室常见的制取气体的装置：

(1)写出仪器名称：① ② ③ ④ 。
(2)实验室采用装置A制取氧气时，试管口要放一团棉花，目的是 ，其试管略向下倾斜的目的是 ，该反应的符号表达式是 。
(3)采用装置B制取氧气时，其试管中应放的药品是 ，该反应的符号表达式是 。
(4)若要得到较为干燥的氧气，可以选择的收集装置是 (填序号)，能用这种方法收集的原因是 。
20．人类从测定空气中的氧气含量到获取氧气进行了无数次实验。

(1)空气中氧气体积分数的测定。
实验装置如图1，实验步骤如下：
①将集气瓶的容积划分为5等份，并做好标记；
②在燃烧匙中装入过量红磷，将导管上的止水夹夹紧，点燃红磷，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞；
③待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。
甲同学进行该实验，测出的空气中氧气的体积分数低于1/5。经检查步骤①无误，分析造成误差的原因可能是 （写出3点）。
(2)氧气的工业制法。
“深冷法”（如图2）是分离净化后的液态空气获得氧气的方法。生产过程中，先控制温度t的范围为-196℃