北京课改版（2024）九年级上册（2024）我们的低碳行动精品课后复习题

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一、选择题
1．氧循环和碳循环是自然界中的重要循环。关于两种循环的分析错误的是
A．碳循环和氧循环中的“碳”“氧”分别指的碳元素与氧元素
B．我们每个人都在参与碳循环与氧循环
C．碳循环的破坏会影响到氧循环
D．绿色植物的光合作用使自然界中的碳原子总数减少、氧原子总数增加
2．下列不属于活性炭的用途的是
A．防毒面具B．吸附装修产生的有毒气体
C．制冷剂D．饮用水的深度净化处理
3．下列有关验证二氧化碳性质的实验中，不能证明二氧化碳化学性质的是
A．B．C．D．
4．“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。下列做法符合“绿色化学”理念的是
A．合理施用化肥提高农作物产量B．废旧电池深埋在土壤里
C．工业污水直接排入河流D．工厂废气排放到高空中
5．为实现低碳目标，下列做法不符合要求的是
A．节约用水、用电、用气B．建设低碳建筑，满足绿色建筑等级要求
C．加强火力发电，满足社会能源需求D．若有可能，出行时尽量使用自行车
6．下列关于能源、资源、环保的叙述不正确的是
A．能产生温室效应的气体有二氧化碳、甲烷、一氧化二氮、臭氧等
B．地球上总水储量很高，但淡水很少，为解决此问题，海水淡化现已被广泛应用
C．全球气候变暖导致冰雹和暴雨等极端天气事件发生的频率和强度增加
D．燃气灶上的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物质，把灶具进风口调大，使燃料充分燃烧
7．如图是自然界存在的三大重要循环——“水循环”“氧循环”和“碳循环”。用学科观点分析“氧循环”和“碳循环”，其中不正确的是
A．变化观：每个人都在参与碳、氧循环
B．守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒
C．平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
D．微粒观：绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加
8．甲、乙、丙、丁是初中化学常见的四种物质，其转化关系如图所示，甲为一种黑色固体，乙、丙均为气体，且乙极易与血液中的血红蛋白结合，从而使人体中毒。下列说法错误的是
A．丙可使温室效应增强
B．①②④三个反应中有一种相同的反应物
C．③的转化只能通过和氧气反应来实现
D．丁可以是铜单质
9．下列相关说法正确的是
A．元素周期表有7个周期16个族，两类元素
B．石墨、木炭等碳单质均由碳原子直接构成
C．只由一种元素组成的纯净物一定是单质
D．碳原子最外层电子数达到相对稳定结构，决定了碳在常温时化学性质稳定
10．下列实验设计不能达到实验目的的是
A．AB．BC．CD．D
11．构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识错误的是
A．守恒观：镁条在空气中燃烧前后质量对比，发现质量增加，不符合质量守恒定律
B．微粒观：保持一氧化碳化学性质的最小粒子是一氧化碳分子
C．转化观：在一定条件下，二氧化碳和一氧化碳可以相互转化
D．元素观：金刚石和石墨都是由碳元素组成的
12．CO、CO2和CaCO3的转化关系如图所示。下列说法错误的是
A．①可通过物质的还原性实现
B．②可通过物质的可燃性实现
C．③可通过与澄清石灰水反应实现
D．④可通过分解反应实现
二、非选择题
13．
上述两个反应的共同特点：金属氧化物中的氧被夺去变成 ，这种含氧化合物里的 被夺去的反应，叫作还原反应。
14．一氧化碳是无色、无气味、 水的气体。
15．根据下图回答有关问题。
(1)图1中仪器a的名称是 。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取O2。
①该反应的化学方程式为 ；
②用该方法制取O2可从图1中选择的发生装置是 （填序号）。
(3)已知碳酸钠和盐酸反应可制取二氧化碳气体，小组同学设计并制作了一种如图2所示的简易灭火器。
①同学们将装置倒置后，可观察到有泡沫喷出，请从物质转化和压强变化的角度分析产生该现象的原因 。
②制作灭火器，在装置设计或试剂选择方面需要考虑的因素有 （写一条）。
16．我国“十四五”规划明确提出2060年前要实现“碳中和”。CO2减排战略是CCUS，即CO2捕集、利用与封存。
(1)干冰升华属于 （物理变化或化学变化），它的一种用途是 。
(2)向空气中排放的CO2过多，会导致的环境问题是 。生活中有利于降低“碳排放”的做法是 （写一点即可）。
世界首艘安装碳捕集（“碳”是指二氧化碳）和封存设备的海上浮式生产储油船在上海中远海运重工码头建造完毕，于2月底交付使用，其流程如图所示。
(3)“碳捕集”：采用化学吸收法，利用碱性吸收剂捕集并安全存储二氧化碳写出用氢氧化钠溶液“捕集”二氧化碳时发生反应的化学方程式 。
(4)“碳利用”：清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化为液态燃料甲醇（CH3OH），其微观示意图如图所示。甲与乙的分子个数比 。
17．碳循环对于维持人类生活和生态平衡具有重要意义。含碳元素的物质与我们的生活息息相关。但近年来大气中二氧化碳含量持续上升，也带来一系列环境问题。降低大气中二氧化碳含量的措施，一是控制二氧化碳的产生，二是转化大气中的二氧化碳。
(1)控制二氧化碳的产生
自然界中的一些变化会产生二氧化碳，如含碳燃料的燃烧。含碳燃料燃烧后生成二氧化碳，请写出该反应的化学方程式 。近年来，含碳燃料的消耗不断激增，使大气中二氧化碳含量持续上升，带来的环境问题是 。因此，我们不仅要合理使用含碳燃料，还要有规划地开发和使用新能源。
(2)了解二氧化碳在自然界中吸收消耗的途径
自然界中的一些变化会吸收二氧化碳，例如，绿色植物通过 吸收大气中的二氧化碳；江河湖海的水体也会吸收二氧化碳，那是因为二氧化碳不仅溶于水，也会与水反应，请写出该反应的化学方程式 。
(3)探究二氧化碳的人工吸收途径
科学家用“人工树叶”模拟光合作用，吸收CO2并获得O2，实现“碳中和”。其反应的微观示意图如下：
①由图可知，化学反应前后不发生改变的微观粒子是 (用化学符号表示)。
②写出该反应的化学方程式 ，反应物的分子个数比为 。
③上述四种物质中，属于氧化物的是 。(填化学式)
④请从微观角度解释该反应前后物质的质量总和不变的原因 。
《第六章开展低碳行动》参考答案
1．D
【详解】A、 碳循环和氧循环中的“碳”和“氧”分别指碳元素与氧元素。在自然界中，循环过程涉及元素在生物圈、大气圈等圈层之间的转移和转化，而非具体物质。因此，该项正确；
B、人类通过呼吸作用（吸入氧气、呼出二氧化碳）参与氧循环（消耗氧气）和碳循环（释放二氧化碳），每个人都是循环的一部分，该项正确；
C、碳循环和氧循环相互关联（如光合作用吸收CO2释放O2，呼吸作用吸收O2释放CO2）。若碳循环破坏（如CO2过量排放），会影响氧气生成和消耗，从而波及氧循环，该项正确；
D、 绿色植物的光合作用为化学变化，根据质量守恒定律（化学反应中，原子种类和数目不变），所以反应前后碳原子和氧原子总数均未改变，选项说“碳原子总数减少、氧原子总数增加”违背该定律，因此该项错误；
故选：D。
2．C
【详解】A、活性炭具有吸附性，在防毒面具中，它能吸附有毒气体和有害颗粒，从而保护佩戴者免受有毒物质侵害，活性炭可用于防毒面具，不符合题意；
B、装修产生的甲醛等有毒气体，活性炭可以利用其吸附性将这些有毒气体吸附，起到净化空气的作用，活性炭可用于吸附装修产生的有毒气体，不符合题意；
C、活性炭本身不具备制冷的性质，常见的制冷剂如液氨、氟利昂等是利用其物理性质（如沸点低，易汽化吸热等）来实现制冷功能，活性炭不能作为制冷剂，符合题意；
D、在饮用水深度净化处理中，活性炭能吸附水中的色素、异味以及一些残留的有害物质，提高饮用水的质量，活性炭可用于饮用水的深度净化处理，不符合题意。
故选C。
3．D
【分析】本题主要考查的是物理性质和化学性质的辨别，物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质，化学性质是发生化学变化表现出来的性质。除此之外还考查学生对于二氧化碳性质实验探究的能力。
【详解】A、图中石灰石和稀盐酸能反应生成二氧化碳，能观察到蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大属于物理性质；蜡烛熄灭说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧属于化学性质。不符合题意。
B、图中能观察到石灰水变浑浊、塑料瓶变瘪，石灰水变浑浊说明二氧化碳能与石灰水反应属于化学性质。不符合题意。
C、图中能观察到紫色石蕊试液变红，紫色石蕊溶液遇酸性溶液会变红，说明二氧化碳溶于水产生碳酸属于化学性质。不符合题意。
D、图中能观察到天平向右边倾斜，说明二氧化碳的密度比空气大，属于物理性质。符合题意。
故选D。
【点睛】对于实验综合题首先要认真观察实验图分析实验的探究目的，再分析可能出现的现象，以此推断实验能得到怎样的结论，再结合题意选出最优项。这个题考查的是二氧化碳的性质验证实验，除分析实验得到结论之外还考查了物理性质和化学性质的辨别，学生要学会归纳出重要信息。
4．A
【详解】A、合理施用化肥指根据作物需求科学施肥，避免过量使用，从而减少土壤和水体污染（如水体富营养化），同时提高资源利用率。符合绿色化学理念。
B、废旧电池含有重金属（如铅、汞、镉），这些有毒物质会渗入土壤和地下水，造成长期污染，危害生态系统和人体健康。不符合绿色化学理念。
C、工业污水含有有害化学物质（如重金属、有机物），直接排放会严重污染河流，导致水生生物死亡、水质恶化，并影响人类饮用水安全。不符合绿色化学理念。
D、废气（如二氧化硫、氮氧化物）排放到高空并不能消除污染，反而会扩散污染物，导致酸雨、雾霾等环境问题。不符合绿色化学理念。
故选A。
5．C
【详解】A、节约用水、用电、用气，可以节能减排，有利于实现低碳目标，故选项说法正确，不符合题意；
B、建设低碳建筑，满足绿色建筑等级要求，有利于实现低碳目标，故选项说法正确，不符合题意；
C、加强火力发电，需要燃烧化石燃料，会产生大量的二氧化碳，不利于实现低碳目标，故选项说法错误，符合题意；
D、若有可能，出行时尽量使用自行车，可以减少化石燃料的使用，从而减少二氧化碳的排放量，有利于实现低碳目标，故选项说法正确，不符合题意。
故选C。
6．B
【详解】A.二氧化碳、甲烷、一氧化二氮和臭氧均为温室气体，选项正确；
B.虽然地球总水量大但淡水稀缺，海水淡化技术因成本高、能耗大，尚未被广泛应用，选项不正确；
C.全球变暖与极端天气事件（如冰雹、暴雨）频率和强度增加相关，选项正确；
D.燃气灶上的火焰呈现黄色或橙色，锅底发黑表明燃烧不充分，调大进风口可增加氧气，促进充分燃烧，选项正确。
故选B。
7．D
【详解】A、人类每时每刻都在进行呼吸作用，呼吸作用消耗氧气，生成二氧化碳，故每个人都在参与碳、氧循环，不符合题意；
B、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，碳、氧循环属于化学变化，故碳、氧循环过程中各元素守恒，不符合题意；
C、碳、氧循环过程中通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，通过呼吸作用等消耗氧气，生成二氧化碳，有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，不符合题意；
D、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，故自然界中氧原子总数不变，符合题意。
故选D。
8．C
【分析】乙极易与血液中的血红蛋白结合，从而使人体中毒，所以乙是一氧化碳；乙、丙均为气体，且乙、丙可相互转化，所以丙是二氧化碳；甲为黑色固体，且甲可转化为乙或丙，所以甲是碳单质；甲、乙均可转化为丁，结合甲、乙的共性，即都能与氧化铜或氧化铁等金属氧化物反应，推测丁可能是铜或铁。
【详解】A、丙是二氧化碳，二氧化碳含量过高可使温室效应增强，A正确；
B、反应①为碳和氧气（不充足）在点燃条件下反应生成一氧化碳，反应②为碳和氧气（充足）在点燃条件下反应生成二氧化碳，反应④为二氧化碳与碳在高温条件下反应生成一氧化碳，以上反应中均含有相同的反应物碳，B正确；
C、反应③还可以是一氧化碳与氧化铜或氧化铁等金属氧化物在加热或高温条件下反应生成铜或铁和二氧化碳，C错误；
D、由分析可知，丁可以是铜或铁单质，D正确。
故选C。
9．C
【详解】A、 元素周期表有7个周期，16族（有18列，Ⅷ族有三列）。元素分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素三类，故选项错误。
B、石墨由碳原子直接构成是碳单质，但木炭含石墨微小晶体和杂质是混合物，故选项错误。
C、纯净物是由同种元素组成的纯净物，所以只由一种元素组成的纯净物一定是单质，故选项错误。
D、碳原子最外层有4个电子，没有达到稳定结构，故选项错误。
故选：C。
10．C
【详解】A、该实验中，温度不同，其他因素相同，且温度越高，品红的扩散速率越快，说明温度越高，分子的运动速率越快，可以探究分子的运动速率与温度的关系，不符合题意；
B、该实验中，向右边倒入二氧化碳，右侧下沉，说明二氧化碳的密度比空气大，不符合题意；
C、该装置中的小卵石和石英砂可以除去水中的难溶性杂质，活性炭可以除去水中的色素和异味，该装置不能除去水中的可溶性物质，不能获得蒸馏水，符合题意；
D、该实验中，铜片上的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，铜片上的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，水中的白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，可以探究燃烧的条件，不符合题意。
故选C。
11．A
【详解】A、任何化学反应都遵守质量守恒定律，镁燃烧消耗氧气，生成氧化镁，且生成的氧化镁的质量等于消耗的镁和氧气的质量之和，则固体质量增大，该选项不正确；
B、一氧化碳是由一氧化碳分子构成，则保持一氧化碳化学性质的最小粒子是一氧化碳分子，该选项正确；
C、二氧化碳和碳在高温条件下生成一氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，该选项正确；
D、金刚石和石墨均是由碳元素组成的碳单质，该选项正确。
故选A。
12．B
【详解】A、①是由一氧化碳转化为二氧化碳，碳的化合价升高了，碳元素被氧化，说明一氧化碳具有还原性，因此可通过物质的还原性实现，故选项说法正确。
B、②是二氧化碳转化为一氧化碳，可以通过碳和二氧化碳在高温的条件下生成一氧化碳，二氧化碳不能燃烧，因此不能通过物质的可燃性实现；故选项说法错误。
C、③是二氧化碳转化为碳酸钙，将二氧化碳通入澄清石灰水中，反应生成碳酸钙和水；故选项说法正确。
D、④是碳酸钙转化为二氧化碳，可通过高温煅烧碳酸钙分解生成二氧化碳和氧化钙来实现；故选项说法正确。
故选：B。
【点睛】掌握二氧化碳和一氧化碳相互转化、碳酸钙和二氧化碳相互转化的原理，以及其反应的化学方程式是解题的关键。
13． 单质 氧
【详解】上述两个反应的共同特点：金属氧化物中的氧被夺去变成单质，这种含氧化合物里的氧被夺去的反应，叫作还原反应。故填：单质、氧。
14．难溶于
【详解】一氧化碳是无色、无气味、难溶于水的气体，故填：难溶于。
15．(1)试管
(2) B
(3) 装置倒置后，浓盐酸与碳酸钠溶液接触发生反应，迅速产生大量二氧化碳气体，使瓶内气体增多，压强增大，大于外界大气压，将瓶内混合液从喷嘴压出形成泡沫喷出 装置密封性良好/试剂反应能快速产生大量二氧化碳气体（合理即可)
【详解】（1）图1中仪器a的名称是试管；
（2）①过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为：；
②该反应的反应物是固体和液体，不需加热，属于固、液混合不加热型，发生装置可用 B；
（3）①当装置倒置后，浓盐酸与碳酸钠溶液接触并发生反应生成氯化钠、水和二氧化碳；从物质转化角度看，反应迅速产生大量二氧化碳气体，随着二氧化碳气体不断生成，瓶内气体增多，在密闭容器中，气体增多会导致容器内压强增大，当瓶内压强大于外界大气压时，就会将瓶内的混合液（包含反应生成的物质、未反应完的试剂以及产生的二氧化碳等形成的泡沫）从喷嘴压出，从而观察到有泡沫喷出；
②制作灭火器需考虑的因素：
装置设计方面：例如要保证装置的密封性良好，若装置漏气，会导致气体泄漏，无法形成足够的压强将灭火材料喷出，从而影响灭火效果；
试剂选择方面：要选择反应能快速产生大量二氧化碳气体的试剂组合，像碳酸钠与浓盐酸这种反应速率较快的组合；同时要考虑试剂的安全性，不能选择具有强腐蚀性、毒性等对人体和环境有害的试剂；还要考虑成本因素，选择成本较低、容易获取的试剂，以便广泛应用等。
16．(1) 物理变化 人工降雨（作制冷剂，合理即可）
(2) 温室效应加剧 绿色出行（合理即可）
(3)2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O
(4)1:3
【详解】（1）干冰升华只是物质状态的变化，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，干冰升华吸热，可用作人工降雨或作制冷剂等。
（2）向空气中排放的CO2过多，会导致的环境问题是温室效应加剧。生活中有利于降低“碳排放”的做法是减少化石燃料的使用、乘坐公共交通工具出行等。
（3）用氢氧化钠溶液“捕集”二氧化碳时发生的是氢氧化钠与二氧化碳生成碳酸钠和水的反应，化学方程式为：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。
（4）由图示可知，该化学方程式为，则甲与乙的分子个数比1：3。
17．(1) C+O2CO2 温室效应增强
(2) 光合作用 CO2+H2O=H2CO3
(3) C、H、O CO2+2H2OCH4+2O2 二氧化碳和水分子个数比为1：2 CO2、H2O 化学反应前后，原子的种类、数目和质量均不发生变化
【详解】（1）碳和氧气完全燃烧生成二氧化碳，化学方程式为：C+O2CO2；二氧化碳是温室气体，大气中二氧化碳含量上升会导致温室效应增强；
（2）绿色植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳并产生氧气；二氧化碳与水反应生成碳酸，化学方程式为：CO2+H2O=H2CO3 ；
（3）①在化学反应中，分子分成原子，原子重新组合成新分子，故化学反应前后不发生改变的微观粒子是碳原子、氢原子和氧原子，符号为C、H、O；
②根据微观示意图可知，该反应为二氧化碳和水在一定条件下生成甲烷和氧气，化学方程式为：CO2+2H2OCH4+2O2；二氧化碳和水分子个数比为1：2；
③氧化物的定义是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，所以根据微观示意图可知，水由氧元素、氢元素组成属于氧化物，二氧化碳由碳元素和氧元素组成，属于氧化物，甲烷由碳元素、氢元素组成，不属于氧化物，氧气属于单质，故上述四种物质中，属于氧化物的是CO2、H2O；
④化学反应前后，原子的种类、数目和质量均不发生变化，所以反应前后物质的质量总和不变。
选项
实验目的
实验装置
A
探究分子的运动速率与温度的关系
B
探究二氧化碳密度比空气大
C
利用自制简易净水器获得蒸馏水
D
探究燃烧的条件
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
D
C
D
A
C
B
D
C
C
C
题号
11
12








答案
A
B