物理沪科版（2024）声音的特性教课内容ppt课件

这是一份物理沪科版（2024）声音的特性教课内容ppt课件，共31页。
声音的特性├─物理观念 │ 通过本节课的学习，学生应建立起正确的声音特性观念，理解音调、响度和音色的概念及其影响因素 ├─科学思维 │ 在教学过程中，教师应引导学生运用观察、实验、推理等方法探究声音的特性，培养学生的科学思维能力 ├─科学探究 │ 通过动手实验和观察实验现象，学生应掌握基本的实验操作技能，并学会如何记录和分析实验数据 └─科学态度与责任 培养学生勇于探索、敢于质疑的科学态度，以及尊重事实、实事求是的科学精神
1 音 调 ： 声音的高低:
分析对比上面两组声音，进一步理解声音的高低
声音的高低 称为 音调
声音都是振动产生的，那声音为什么会有高低呢？声音的高低是由什么决定的呢？
音调的高低与发声体的振动快慢有关：
40次 40Hz
120次 120Hz
频率越高 音调越高
频率越高 音调越高
变换手指位置，改变音调
琴弦的振动频率和哪些因素有关？
例1.蛋蛋同学自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，会发出1，2，3，4，5，6，7，i八个不同音调的声音。现在问同学们，最右边发出的音最_____(填“高”或“低”）;若用同样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的音最_____（填“高”或“低”）。
用同样大小的力敲击： 声音是瓶子振动产生
总质量最大最难振动频率最低 音调最低
空气柱最短 最容易振动频率越高 音调越高
例1.蛋蛋同学自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，会发出1，2，3，4，5，6，7，i八个不同音调的声音。现在问同学们，最右边发出的音最_____(填“高”或“低”）;若用同样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的音最_____（填“高”或“低”）。
用同样大小的力吹瓶口：声音由瓶内空气柱振动产生
相同时间间隔 波形越密 频率越高
响度: 声音的强弱 (大小)
声音的强弱（大小）叫 响度
声音都是振动产生的，那声音的强弱为什么会有不同呢？ 声音的强弱（大小）是由什么决定的呢？
声音的响度是由什么因素决定的呢？
诗句“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”指的是声音的______。
结论：响度与物体的振动幅度有关
振幅（ 振动物体离开原来位置的最大距离 ）
发声体所发出声音的大小
振幅：振动物体离开原来位置的最大距离
例1.如图，编钟是我国春秋战国时代的乐器。如果用相同的力敲击大小不同的编钟，所发出声音的______不同；但如果用大小不同的力敲击同一个编钟，所发出声音的______不同．
蔡琴——《被遗忘的时光》
不同的发声体，由于材料和结构的不同，发出的音色不同
古筝 明亮典雅 余音缭绕
琵琶 含蓄秀丽 刚柔兼济
不同 不同
例1.下列有关声音的语句中，各表示声音的哪一个特性：（1）你的声音真好听指声音的_______（2）“雷声震耳欲聋”指声音的_______（3）小孩尖叫声刺耳指声音的_______
声音的特性├─音调 │ ①声音的高低叫作音调 │ ②影响因素：频率决定声音的音调 │ ③波形图：音调高的波形比较密集一些 ├─响度 │ ①响度：声音的强弱叫作响度 │ ②影响因素：与振幅、传播距离和分散程度有关 │ ③波形图：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小 ├─音色 │ ①声音的品质叫做音色 │ ②影响因素：由发声体的材料、结构等因素决定的 └─乐器 乐器可以分为打击乐器、弦乐器和管乐器等不同类型