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初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）第二节 声音的特性课后测评
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这是一份初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）第二节 声音的特性课后测评，共23页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验题等内容，欢迎下载使用。
1．常州民乐团合奏江苏名曲《茉莉花》时，观众能分辨出笛子、二胡、琵琶等乐器发出的声音，主要根据它们发出的声音有不同的（ ）
A．声速B．响度C．音调D．音色
2．生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”的“高”，是指声音的（ ）
A．音调B．响度C．音色D．传播速度
3．在操场上上体育课，体育教师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚。其原因是（ ）
A．老师发出的声音音色不好B．远处学生听到的声音响度小
C．老师发出的声音频率较低D．远处学生听到的声音振动幅度大
4．把橡皮筋绷在直尺上，用两支铅笔将橡皮筋垫起拨动橡皮筋产生声音，下列操作能改变声音响度的是（ ）
A．改变橡皮筋的粗细程度
B．改变橡皮筋的松紧程度
C．改变拨动橡皮筋的力度
D．改变铅笔之间的距离
5．如图，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，甲、乙相比，甲鼓皮（ ）
A．发声的响度一定较大B．发声的音调一定较低
C．振动的振幅一定较小D．振动的频率一定较高
6．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，改变钢尺伸出桌边的长度，用同样大小的力拨动钢尺，听它发出的声音，则可听到钢尺发出声音不同的是（ ）
A．响度
B．音调
C．音色
D．振幅
7．如图所示的四种情景中，声音的音调发生改变的是（ ）
A．甲图，用大小不同的力拨动绷紧的橡皮筋
B．乙图，飞机飞过西湾红树林公园时噪声值由28dB增加到60.8dB
C．丙图，用同样大小的力敲击不同水量的玻璃瓶子
D．丁图，闹钟正在响铃时，逐渐抽出真空罩内的空气
8．下面对老牛和蜜蜂的对话描述正确的是（ ）
A．蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大
B．蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小
C．蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高
D．蜜蜂飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低
9．如图所示的声音波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙的音调相同B．甲、乙的响度相同
C．乙、丙的音调相同D．乙、丙的响度相同
10．如图所示，小明在8个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，制作了一个“水瓶琴”，下列说法正确的是（ ）
A．将玻璃瓶换成铁瓶，音色相同
B．用不同力度敲击，声音的响度相同
C．敲击瓶子，水柱最高的瓶子振动最慢，音调最低
D．敲击瓶子时，只有水振动发声，由于水柱高度不同，瓶子振动的快慢不同，所以音调不同
二、填空题
11．______指声音的高低，音调高低由发声体振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。发声体1s振动的次数叫______，单位为赫兹，符号为Hz。
12．讨论课上，老师听到小宇的声音最响亮，这里的“响亮”是指声音的_____（选填“音调”、“音色”或“响度”）大。
13．某位口技演员在一次表演中模仿了各种鸟鸣声，他主要是模仿各种鸟声的 ___________ 。（选填“音调”、“响度”或“音色”）
14．2022年春晚，由易烊千玺、邓超、李宇春深情演绎了歌曲《时代感》，李宇春唱高音部分的“高”是指声音的______高，听众感觉到歌声的强弱程度叫做声音的______，听众可以“听音辨人”主要是因为不同歌手有不同的______。（均选填“响度”“音调”或“音色”）
15．如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音，鸟鸣器发声是由空气______产生的，拉动棉签可以改变声音的______，根据声源的差异，鸟鸣器可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中的______归为一类。
16．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气，所发出的声音的音调最高的是 __ 瓶。若用棍子敲瓶子，则所发出的声音的音调最高的是 __ 瓶。
17．如图所示为录制合成的声音波形图。由图可知，甲和丙声音的______相同，甲和丁声音的______相同。
18．口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。
(1)在同一孔处用不同的力度吹琴时，发生变化的是声音的 __ （选填“音调”“响度”或“音色”）。
(2)较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄、较短的铜片振动 __ （选填“快”或“慢”），频率较大的为 __ 区，图中低音区为 __ 区，高音区为 __ 区。
(3)演奏时，声音通过 __ 传入人们耳中，人能听出是口琴演奏的，这是依靠声音的 __ 辨别的。
三、实验题
19．小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”．以下是他们对“土电话”的探究．
他们用“土电话”能实现间的通话，这表明________．
两人位置不变，以相同的响度讲话，改用细金属丝连接，则听到的声音就大些．这一实验表明________．
小华和小刚利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在如图中标出（其中琴弦的直径关系：），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．
①若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦_____（从“”、“”、“”或“”中选两根）．
②若选择琴弦和，则是为了研究音调的高低与________的关系．
20．提出问题：音调的高低是由什么因素决定的？
根据观察，猜想决定音调高低的因素。我猜想音调是由 ___________决定的。
实验探究：利用身边的刻度尺，紧按在桌边上进行探究，改变尺子伸出桌面的长度，用手拨动尺子（注意：实验中拨动刻度尺时用力的大小应大致相同），比较尺子振动的快慢（即振动频率）和发生的音调，将结果填入下表。
比较实验结果，得出结论：物体振动得快，频率就 ___________，发出的音调就 ___________，振动得慢，频率就 ___________，音调就 ___________。
21．如图所示，塑料刻度尺的一端被紧压在桌面上，另一端伸出桌面， 拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音。
(1)手压住塑料刻度尺时，没有紧靠到桌边，会同时听到塑料刻度尺_______产生的声音和敲击_______发出的声音。
(2)保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同力拨动。用较大的力拨动时，塑料尺振动的幅度_______，听到声音的_______较大。
(3)改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，听到塑料尺振动发出声音的_______相同，_______不同。
(4)换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动的_______和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要区别是________（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。
22．小明用如图实验装置探究了三个有关“声音的特性”实验。
A．探究响度与物体振幅的关系。
B．探究音调与物体振动频率的关系。
C．探究音色与发声体的材料是否有关。
(1)拨动直尺，观察到钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺拍打桌面发出的声音，这是由于小明采用了图_________（选填“甲”或“乙”）所示的实验操作方法；
(2)规范操作后，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，通过听振动发出的声音，发现钢尺的__________（选填“音调”、“响度”或“音色”）发生变化，这个实验用来探究__________（选填“A”、“B”或“C”）实验；
(3)第二次小明保持钢尺__________不变，用更大的力拨动钢尺，听到钢尺的__________（选填“音调”“响度”或“音色”）发生变化，可以得出的实验结论是______。
23．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学发现弦乐器的琴弦发出的声调受到很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长度有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
（1） 为了验证猜想一，应选用编号为___________、___________的琴弦进行试验。
（2） 为了验证猜想二，应选用编号为___________、___________的琴弦进行试验。
（3） 为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行试验，请填写表格中缺少的部分：___________、___________。
24．如图所示，是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验：
（1）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。实验现象说明：声音是由物体_______产生的；乒乓球的作用是_______，便于观察；用相同的力敲击音叉，距音叉远近不同的人听到声音大小不同，说明声音的响度不仅与_______有关，也与_______有关。
（2）如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出：_______。
（3）如图丙小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变_______（填“高”或“低”），如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到，此时钢尺发出的是_______（选填“超声波”、“次声波”或“正常声波”）。
（4）如图丁，拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越_______（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越_______（选填“高”或“低”）。
25．在观看交响乐队演奏的过程中，小华发现同属于管乐器的圆号、小号、长号、大号发出声音的高低各不相同，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的长度有关。
猜想二：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的横截面积（粗细）有关。
小明找来了两个未使用过的一次性注射器制成了一些哨子（如图所示）。注射器的规格分别为2.5 mL和5mL。他一边吹哨子一边调整注射器内空气柱的长度，同时利用专用仪器测出声音的频率和响度，详见下表（表中“mL”表示毫升，“cm”表示厘米）：
（1）选用序号为A、B、C的三次实验做对比，可以得出：在空气柱的___________相同时，管内空气柱越短，音调越___________。
（2）选用序号为___________的两次实验做对比，可以得出：在空气柱的___________相同时，管内空气柱横截面积越大，音调越___________。
26．如图甲所示，在8个相同的水瓶中灌入体积不等的水，水面的高度不同。
(1)若用相同的力依次敲击水瓶，发出声音的音调不同，此时声源是______ （空气柱/瓶和水），瓶中盛水越多，敲击时发出声音的音调就越______ （高/低）；
(2)若用嘴依次吹水瓶瓶口，发出声音的音调也不同，此时声源是______ （空气柱/瓶和水），瓶中盛水越多，吹瓶口发出声音的音调就越______ （高/低）；
(3)在某课外活动中，几位同学也在做这个实验。如图乙，他们从左至右依次敲击3个瓶子，发出的声音为“1（d）”、“3（mi）”、“5（sl）”，发现音调逐渐变高，请分别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置。______
27．下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题：
（1）如图甲将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这说明_______；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球______（选填“能”或“不能”）弹开。以上两个实验中用到的物理研究方法是_______（选填“控制变量法”或“转换法”）。图甲装置还可以探究______（选填序号）；
①响度与振幅的关系
②音调和频率的关系
（2）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的_______（选填“频率”或“振幅”）和发声的_______（选填“音调”或“响度”）。若钢尺伸出桌面超过一定长度，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于______；
（3）如图丁所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音中，音调最高的是______瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，发声体为_______（选填“空气柱”、“瓶和瓶内的水”）。
次数
钢尺伸出长度
振动快慢
音调
1
较长
慢
低
2
较短
快
高
编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2
①
钢
20
0.3
②
0.5
③
钢
40
0.5
④
尼龙丝
30
0.5
⑤
尼龙丝
40
0.5
序号
A
B
C
D
E
F
注射器规格(mL)
2.5
2.5
2.5
5
5
5
空气柱长度(cm)
2
1.5
1
2
1.5
1
频率(Hz)
337
488
562
300
337
488
声强级(dB)
75
75
60
75
60
75
3.2.1声音的特性
一、单选题
1．常州民乐团合奏江苏名曲《茉莉花》时，观众能分辨出笛子、二胡、琵琶等乐器发出的声音，主要根据它们发出的声音有不同的（ ）
A．声速B．响度C．音调D．音色
【答案】D
【解析】
【分析】
音色是发声体所特有的声音特色，观众能区别不同乐器发出的声音，主要根据它们发出声音的音色不同，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
2．生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”的“高”，是指声音的（ ）
A．音调B．响度C．音色D．传播速度
【答案】A
【解析】
【分析】
声音的三特性为：音调、响度、音色。音调是由发声体振动的频率决定的，“女高音”的“高”，是指声音的频率高，即音调高。
故选A。
3．在操场上上体育课，体育教师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚。其原因是（ ）
A．老师发出的声音音色不好B．远处学生听到的声音响度小
C．老师发出的声音频率较低D．远处学生听到的声音振动幅度大
【答案】B
【解析】
【分析】
体育老师发出指令声音后，由于近处的同学听到的声音响度大，所以听得清楚些；而远处的同学听得的声音响度小，所以听的不清楚。故ACD不符合题意；B符合题意。
故选B。
4．把橡皮筋绷在直尺上，用两支铅笔将橡皮筋垫起拨动橡皮筋产生声音，下列操作能改变声音响度的是（ ）
A．改变橡皮筋的粗细程度
B．改变橡皮筋的松紧程度
C．改变拨动橡皮筋的力度
D．改变铅笔之间的距离
【答案】C
【解析】
影响声音响度的是振幅，振幅越大，响度越大，改变橡皮筋的粗细、松紧及铅笔之间的距离均是改变振动的频率，进而改变声音的音调；改变拨动橡皮筋的力度可以改变振幅，从而改变声音的响度。
故选C。
5．如图，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，甲、乙相比，甲鼓皮（ ）
A．发声的响度一定较大B．发声的音调一定较低
C．振动的振幅一定较小D．振动的频率一定较高
【答案】B
【解析】
【分析】
D．频率是物体在单位时间内振动的次数，根据题意知道，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，说明甲鼓振动的频率比乙鼓小，故D错误；
B．音调是指声音的高低，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低；由于甲鼓振动的频率比乙鼓小，所以甲鼓发声的音调一定较低，故B正确；
AC．响度是由发声体振动的幅度决定的，振幅越大、响度越大，根据题意，不能判断两鼓的振幅，故不能判断响度，故AC不符合题意。
故选B。
6．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，改变钢尺伸出桌边的长度，用同样大小的力拨动钢尺，听它发出的声音，则可听到钢尺发出声音不同的是（ ）
A．响度
B．音调
C．音色
D．振幅
【答案】B
【解析】
用大小相同的力拨动钢尺，使钢尺的振动幅度大致相等。当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高，所以钢尺发出声音的音调不同。
故选B。
7．如图所示的四种情景中，声音的音调发生改变的是（ ）
A．甲图，用大小不同的力拨动绷紧的橡皮筋
B．乙图，飞机飞过西湾红树林公园时噪声值由28dB增加到60.8dB
C．丙图，用同样大小的力敲击不同水量的玻璃瓶子
D．丁图，闹钟正在响铃时，逐渐抽出真空罩内的空气
【答案】C
【解析】
A．甲图中，用大小不同的力拨动绷紧的橡皮筋，橡皮筋的振幅不同，响度改变，故A不符合题意；
B．乙图中，飞机飞过西湾红树林公园时噪声值由28dB增加到60.8dB，声音的大小发生改变，响度改变，故B不符合题意；
C．丙图中，用同样大小的力敲击不同水量的玻璃瓶子，水和瓶子的振幅不变，响度不变；水量不同，水和瓶子振动的频率改变，音调改变，故C符合题意；
D．丁图中，闹铃正在响铃时，逐渐抽出真空罩内的空气，听到声音响度逐渐变小，音调不发生改变，响度减小，故D不符合题意。
故选C。
8．下面对老牛和蜜蜂的对话描述正确的是（ ）
A．蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大
B．蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小
C．蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高
D．蜜蜂飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低
【答案】A
【解析】
蜜蜂翅膀振动幅度较小，响度较小，振动频率较快，音调较高，牛的声带振动慢，叫声音调低，振幅大，响度大。
故选A。
9．如图所示的声音波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙的音调相同B．甲、乙的响度相同
C．乙、丙的音调相同D．乙、丙的响度相同
【答案】B
【解析】
【分析】
AC．由图像可知，相同时间内甲和丙的振动的次数相同，乙振动的次数更少；即甲和丙振动的频率相同，乙振动的频率小，所以甲和丙的音调相同，甲、乙的音调不同，乙、丙的音调不同；故A、C错误；
BD．丙的振幅最小，甲和乙的振幅相同，故甲和乙的响度相同，乙和丙的响度不同；故B正确、D错误。
故选B。
10．如图所示，小明在8个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，制作了一个“水瓶琴”，下列说法正确的是（ ）
A．将玻璃瓶换成铁瓶，音色相同
B．用不同力度敲击，声音的响度相同
C．敲击瓶子，水柱最高的瓶子振动最慢，音调最低
D．敲击瓶子时，只有水振动发声，由于水柱高度不同，瓶子振动的快慢不同，所以音调不同
【答案】C
【解析】
【分析】
A．由于发声体的材质和结构的不同，发出的声音的音色不同，则将玻璃瓶换成铁瓶，音色会不同，故A错误；
B．响度的大小与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，则用不同力敲击时，声音的响度不同，故B错误；
CD．敲击瓶子时，由于水柱和瓶子的振动而发声，而不只有水振动发声，由于水柱高度不同，瓶子振动的快慢不同，所以音调不同，水柱最高的瓶子振动最慢，音调最低，故C正确，D错误。
故选C。
二、填空题
11．______指声音的高低，音调高低由发声体振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。发声体1s振动的次数叫______，单位为赫兹，符号为Hz。
【答案】 音调 频率
【解析】
【分析】
[1]声音的高低是声音的音调。
[2]频率是指发声体1s内振动的次数。
12．讨论课上，老师听到小宇的声音最响亮，这里的“响亮”是指声音的_____（选填“音调”、“音色”或“响度”）大。
【答案】响度
【解析】
老师听到小宇的声音最响亮，指声音的强弱，所以这里的“声音响亮”是指声音的响度大。
13．某位口技演员在一次表演中模仿了各种鸟鸣声，他主要是模仿各种鸟声的 ___________ 。（选填“音调”、“响度”或“音色”）
【答案】音色
【解析】
不同物体发出声音的音色不同，音调和响度可能相同，口技演员主要是模仿各种鸟声的音色。
14．2022年春晚，由易烊千玺、邓超、李宇春深情演绎了歌曲《时代感》，李宇春唱高音部分的“高”是指声音的______高，听众感觉到歌声的强弱程度叫做声音的______，听众可以“听音辨人”主要是因为不同歌手有不同的______。（均选填“响度”“音调”或“音色”）
【答案】 音调 响度 音色
【解析】
[1]高音部分的“高”是指声音的振动频率高，即音调高。
[2]听众感觉到歌声的强弱程度是声音的振幅，即声音的响度。
[3]“听音辨人”主要是因为不同的歌手有不同的音色，于是可以根据音色区分人。
15．如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音，鸟鸣器发声是由空气______产生的，拉动棉签可以改变声音的______，根据声源的差异，鸟鸣器可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中的______归为一类。
【答案】 振动 音调 笛子
【解析】
[1]从管口吹气，吸管内的空气就会振动发出类似鸟鸣的声音。
[2] 拉动棉签，吸管内振动的空气柱的长度发生变化，造成空气柱振动的快慢不同，频率不同，音调就会发生变化。
[3]“鸟鸣器”是靠吸管内的空气振动发声的。小提琴是靠琴弦的振动发声，笛子是笛子内空气柱振动发声，而鼓是鼓面的振动发声，所以根据声源的差异，鸟鸣器可以与笛子归为一类。
16．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气，所发出的声音的音调最高的是 __ 瓶。若用棍子敲瓶子，则所发出的声音的音调最高的是 __ 瓶。
【答案】 丁 丙
【解析】
[1]当用嘴向瓶内吹气时，瓶内的空气柱振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶内的空气柱越来越短，振动的频率越来越高，因此音调也会越来越高；由图知：四个瓶子的水位，从低到高分别是：丙、乙、甲、丁，因此音调最高的是丁。
[2]用棒敲击试管，振动是试管和管内水振动发声的，水越多，音调越低；故音调由低到高的顺序是：丁、甲、乙、丙。
17．如图所示为录制合成的声音波形图。由图可知，甲和丙声音的______相同，甲和丁声音的______相同。
【答案】 响度 音调
【解析】
[1][2]由图可知，甲和丙的振幅相同，响度相同，频率不同，音调不同；甲和丁相同时间内振动的次数相同，振动的频率相同，音调相同，振幅不同，响度不同。
18．口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。
(1)在同一孔处用不同的力度吹琴时，发生变化的是声音的 __ （选填“音调”“响度”或“音色”）。
(2)较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄、较短的铜片振动 __ （选填“快”或“慢”），频率较大的为 __ 区，图中低音区为 __ 区，高音区为 __ 区。
(3)演奏时，声音通过 __ 传入人们耳中，人能听出是口琴演奏的，这是依靠声音的 __ 辨别的。
【答案】 响度 慢 A C A 空气 音色
【解析】
(1)[1]在同一孔处用不同的力度吹琴时，振幅不同，则响度不同，故发生变化的是响度。
(2)[2]口琴在发声时是铜片在振动，较厚较长的铜片振动慢，发出的音调低。
[3][4][5]由图知A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚，振动频率较大的为A区，振动频率较小的为C区；故C区发出的音调最低，为低音区；A区发出的音调最高，为高音区。
(3)[6]声音的传播需要介质，演奏时，声音通过空气传入人们耳中。
[7]不同的乐器即便演秦相同的乐曲，发出的音色也不相同，故人能听是口琴演奏的，这是依靠声音的音色辨别的。
三、实验题
19．小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”．以下是他们对“土电话”的探究．
他们用“土电话”能实现间的通话，这表明________．
两人位置不变，以相同的响度讲话，改用细金属丝连接，则听到的声音就大些．这一实验表明________．
小华和小刚利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在如图中标出（其中琴弦的直径关系：），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．
①若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦_____（从“”、“”、“”或“”中选两根）．
②若选择琴弦和，则是为了研究音调的高低与________的关系．
【答案】 固体能够传声 金属的传声效果好 、 材料粗细
【解析】
他们用“土电话”能实现间的通话，是因为固体能够传声，即这表明固体能够传声．
两人位置不变，以相同的响度讲话，改用细金属丝连接，则听到的声音就大些．这一实验表明金属的传声效果好．
①根据控制变量法的思路，若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系，应选择粗细相同，而材料不同的两根琴弦，即选择a和c；
②若选择琴弦和，长度和材料相同，粗细不同，所以是为了研究音调的高低与材料粗细的关系．
20．提出问题：音调的高低是由什么因素决定的？
根据观察，猜想决定音调高低的因素。我猜想音调是由 ___________决定的。
实验探究：利用身边的刻度尺，紧按在桌边上进行探究，改变尺子伸出桌面的长度，用手拨动尺子（注意：实验中拨动刻度尺时用力的大小应大致相同），比较尺子振动的快慢（即振动频率）和发生的音调，将结果填入下表。
比较实验结果，得出结论：物体振动得快，频率就 ___________，发出的音调就 ___________，振动得慢，频率就 ___________，音调就 ___________。
【答案】 振动频率 大 高 小 低
【解析】
【分析】
[1]根据观察，猜想决定音调高低的因素。猜想音调是由 振动频率决定的。
[2][3]当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关，物体振动得越快，频率越高，音调越高。
[4][5]当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关，物体振动得越慢，频率越低，音调越低。
21．如图所示，塑料刻度尺的一端被紧压在桌面上，另一端伸出桌面， 拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音。
(1)手压住塑料刻度尺时，没有紧靠到桌边，会同时听到塑料刻度尺_______产生的声音和敲击_______发出的声音。
(2)保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同力拨动。用较大的力拨动时，塑料尺振动的幅度_______，听到声音的_______较大。
(3)改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，听到塑料尺振动发出声音的_______相同，_______不同。
(4)换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动的_______和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要区别是________（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。
【答案】 振动 桌面 较大 响度 响度 音调 幅度 音色
【解析】
(1)[1][2]物体振动都可以发声。手压住塑料刻度尺时，没有紧靠到桌边，会同时听到塑料刻度尺振动产生的声音和塑料尺敲击桌面发出的声音。
(2)[3][4]保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，这样会导致塑料尺振动的幅度不同，用较大的力拨动时，塑料尺振动的幅度较大，响度的影响因素是振动的幅度，听到声音的响度较大。
(3)[5][6]改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，这样会导致塑料尺振动的快慢不同，改变塑料尺振动的频率，音调的影响因素是频率，听到塑料尺振动发出声音的响度相同，音调不同。
(4)[7][8]钢尺伸出桌面的长度、振动幅度与塑料尺均相同时，即音调、响度相同，听到声音的主要差异是音色。
22．小明用如图实验装置探究了三个有关“声音的特性”实验。
A．探究响度与物体振幅的关系。
B．探究音调与物体振动频率的关系。
C．探究音色与发声体的材料是否有关。
(1)拨动直尺，观察到钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺拍打桌面发出的声音，这是由于小明采用了图_________（选填“甲”或“乙”）所示的实验操作方法；
(2)规范操作后，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，通过听振动发出的声音，发现钢尺的__________（选填“音调”、“响度”或“音色”）发生变化，这个实验用来探究__________（选填“A”、“B”或“C”）实验；
(3)第二次小明保持钢尺__________不变，用更大的力拨动钢尺，听到钢尺的__________（选填“音调”“响度”或“音色”）发生变化，可以得出的实验结论是______。
【答案】 乙 音调 B 伸出桌面长度 响度 响度随振幅增大而增大
【解析】
(1)[1]此实验研究钢尺振动时的响度跟钢尺振幅的关系。应该收集钢尺的振动幅度和钢尺响度，其他声音会干扰实验结果，故应使钢尺紧贴桌面，实验中听到钢尺拍打桌面发出的声音，说明小明选用了图乙所示的实验操作方法。
(2)[2][3]钢尺发出声音的音调与钢尺子快慢有关：当钢尺伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；故这个实验用来探究音调与物体振动频率的关系。故选B。
(3)[4][5][6]保持钢尺伸出桌面的长度不变，用更大的力拨动钢尺，钢尺振动的振幅变大，则声音的响度越大，故可以得出的实验结论是响度随振幅增大而增大。
23．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学发现弦乐器的琴弦发出的声调受到很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长度有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
（1） 为了验证猜想一，应选用编号为___________、___________的琴弦进行试验。
（2） 为了验证猜想二，应选用编号为___________、___________的琴弦进行试验。
（3） 为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行试验，请填写表格中缺少的部分：___________、___________。
【答案】 ③ ⑤ ④ ⑤ 钢 20
【解析】
【分析】
（1）[1][2]验证声音的音调可能与琴弦的材料有关时，应选用长度和横截面积相等，而材料不同的3号和5号的琴弦来实验。
（2）[3][4]验证声音的音调可能与琴弦的长度有关时，应选用材料和横截面积都相等，而长度不同的4号和5号琴弦来实验。
（3）[5][6]验证声音的音调可能与琴弦的横截面积有关时，应选用材料和长度都相等，横截面积不同的琴弦，编号为②的琴弦的材料应是钢，长度应是20cm。
24．如图所示，是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验：
（1）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。实验现象说明：声音是由物体_______产生的；乒乓球的作用是_______，便于观察；用相同的力敲击音叉，距音叉远近不同的人听到声音大小不同，说明声音的响度不仅与_______有关，也与_______有关。
（2）如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出：_______。
（3）如图丙小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变_______（填“高”或“低”），如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到，此时钢尺发出的是_______（选填“超声波”、“次声波”或“正常声波”）。
（4）如图丁，拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越_______（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越_______（选填“高”或“低”）。
【答案】 振动 将音叉的微小振动放大 振幅 距离发声体的远近 真空不能传声 低 次声波 快 高
【解析】
（1）[1][2]甲图中，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起，这说明声音是由物体振动产生的；乒乓球在实验中的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察，该实验中用到的这种科学探究方法是转换法。
[3][4]用相同的力敲击音叉，距音叉远近不同的人听到声音大小不同，响度大小不同，说明声音的响度不仅与振幅有关，也与距离发声体的远近有关。
（2）[5]乙图中，玻璃钟罩中的空气越少，声音越小，进一步推理可以得出：真空不能传声。
（3）[6]丙图中，小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，此时钢尺的振动频率变小，声音的音调变低。
[7]如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到声音，此时钢尺发出声音的频率低于20Hz，是次声波。
（4）[8][9]拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越快，发出声音的音调越高。
25．在观看交响乐队演奏的过程中，小华发现同属于管乐器的圆号、小号、长号、大号发出声音的高低各不相同，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的长度有关。
猜想二：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的横截面积（粗细）有关。
小明找来了两个未使用过的一次性注射器制成了一些哨子（如图所示）。注射器的规格分别为2.5 mL和5mL。他一边吹哨子一边调整注射器内空气柱的长度，同时利用专用仪器测出声音的频率和响度，详见下表（表中“mL”表示毫升，“cm”表示厘米）：
（1）选用序号为A、B、C的三次实验做对比，可以得出：在空气柱的___________相同时，管内空气柱越短，音调越___________。
（2）选用序号为___________的两次实验做对比，可以得出：在空气柱的___________相同时，管内空气柱横截面积越大，音调越___________。
【答案】 横截面积（或粗细） 高 A、D（或B、E或C、F） 长度 低
【解析】
【分析】
（1）[1][2]由题，他一边吹哨子一边调整注射器内空气柱的长度。因此选用序号为A、B、C的三次实验做对比，注射器规格相同，空气柱的横截面积相同，空气柱的长度不同， 声音的频率不同，音调不同。可以得出：在空气柱的横截面积（或粗细）相同时，管内空气柱越短，频率越快，音调越高。
（2）[3][4][5]猜想二，管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的横截面积（粗细）有关，因此要控制空气柱的长度一定，改变管内空气柱的横截面积（粗细），选用序号为A、D（或B、E或C、F）的两次实验做对比，可以得出：在空气柱的长度相同时，管内空气柱横截面积越大，频率越慢，音调越低。
26．如图甲所示，在8个相同的水瓶中灌入体积不等的水，水面的高度不同。
(1)若用相同的力依次敲击水瓶，发出声音的音调不同，此时声源是______ （空气柱/瓶和水），瓶中盛水越多，敲击时发出声音的音调就越______ （高/低）；
(2)若用嘴依次吹水瓶瓶口，发出声音的音调也不同，此时声源是______ （空气柱/瓶和水），瓶中盛水越多，吹瓶口发出声音的音调就越______ （高/低）；
(3)在某课外活动中，几位同学也在做这个实验。如图乙，他们从左至右依次敲击3个瓶子，发出的声音为“1（d）”、“3（mi）”、“5（sl）”，发现音调逐渐变高，请分别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置。______
【答案】 瓶和水 低 空气柱 高
【解析】
【分析】
(1)[1][2]当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体是瓶和水，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低。
(2)[3][4]当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越大、音调越高。
(3)[5]当敲击瓶子时，是瓶子和水在振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶子与水越难振动，振动的频率越来越低，因此音调也会越来越低，故在敲击不同水瓶时改变发出声音的音调；3个瓶子，依次发出的声音为“1（d）”、“3（mi）”、“5（sl）”，音调越来越高，瓶子的水应该越来越少，如图所示
27．下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题：
（1）如图甲将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这说明_______；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球______（选填“能”或“不能”）弹开。以上两个实验中用到的物理研究方法是_______（选填“控制变量法”或“转换法”）。图甲装置还可以探究______（选填序号）；
①响度与振幅的关系
②音调和频率的关系
（2）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的_______（选填“频率”或“振幅”）和发声的_______（选填“音调”或“响度”）。若钢尺伸出桌面超过一定长度，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于______；
（3）如图丁所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音中，音调最高的是______瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，发声体为_______（选填“空气柱”、“瓶和瓶内的水”）。
【答案】 声音是由物体的振动产生的 不能 转换法 ① 频率 音调 发声频率低于人耳的可听频率 a 瓶和瓶内的水
【解析】
【分析】
(1)[1]紧靠正在发声的音叉，乒乓球被多次弹开，说明发声的音叉在振动，这说明声音是由物体的振动产生的。
[2]图乙中，敲击右边音叉，左边音叉将小球弹起，是因为右边音叉振动产生的声音通过空气传到左边，而传递来的声音具有能量，引起左边的音叉也振动了，而在月球中没有空气，无法将声音传播出去，那么左边的音叉无法振动，乒乓球不能弹开。
[3]甲、乙两个实验中乒乓球将音叉的振动放大，让人知道发声体正在振动，这是转换法。
[4]图甲装置中，用大小不同的力来敲击音叉，则音叉振动的幅度不同，乒乓球被弹开的幅度也会不同，而此时发声的响度会不同，所以可以探究响度与振幅的关系。
(2)[5][6]用相同的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺，则钢尺发出的声音音调会不同，那么应比较两种情况下钢尺振动的频率和发声的音调。
[7]在改变钢尺伸出桌面的长度过程中，拨动的力保持不变，钢尺伸出的长度越长，振动的频率会越低，当伸出的长度超过一定长度，其振动的频率太低了，低于人耳可听的频率范围，便听不到声音了。
(3)[8]由图丁知，向瓶内吹气，能发出声音是由于瓶内的空气柱振动产生的，而a瓶的空气最少，那么发声时振动频率最快，音调最高。
[9]敲击瓶子时，振动发声的是瓶和瓶内的水。
次数
钢尺伸出长度
振动快慢
音调
1
较长
慢
低
2
较短
快
高
编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2
①
钢
20
0.3
②
0.5
③
钢
40
0.5
④
尼龙丝
30
0.5
⑤
尼龙丝
40
0.5
序号
A
B
C
D
E
F
注射器规格(mL)
2.5
2.5
2.5
5
5
5
空气柱长度(cm)
2
1.5
1
2
1.5
1
频率(Hz)
337
488
562
300
337
488
声强级(dB)
75
75
60
75
60
75
1．常州民乐团合奏江苏名曲《茉莉花》时，观众能分辨出笛子、二胡、琵琶等乐器发出的声音，主要根据它们发出的声音有不同的（ ）
A．声速B．响度C．音调D．音色
2．生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”的“高”，是指声音的（ ）
A．音调B．响度C．音色D．传播速度
3．在操场上上体育课，体育教师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚。其原因是（ ）
A．老师发出的声音音色不好B．远处学生听到的声音响度小
C．老师发出的声音频率较低D．远处学生听到的声音振动幅度大
4．把橡皮筋绷在直尺上，用两支铅笔将橡皮筋垫起拨动橡皮筋产生声音，下列操作能改变声音响度的是（ ）
A．改变橡皮筋的粗细程度
B．改变橡皮筋的松紧程度
C．改变拨动橡皮筋的力度
D．改变铅笔之间的距离
5．如图，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，甲、乙相比，甲鼓皮（ ）
A．发声的响度一定较大B．发声的音调一定较低
C．振动的振幅一定较小D．振动的频率一定较高
6．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，改变钢尺伸出桌边的长度，用同样大小的力拨动钢尺，听它发出的声音，则可听到钢尺发出声音不同的是（ ）
A．响度
B．音调
C．音色
D．振幅
7．如图所示的四种情景中，声音的音调发生改变的是（ ）
A．甲图，用大小不同的力拨动绷紧的橡皮筋
B．乙图，飞机飞过西湾红树林公园时噪声值由28dB增加到60.8dB
C．丙图，用同样大小的力敲击不同水量的玻璃瓶子
D．丁图，闹钟正在响铃时，逐渐抽出真空罩内的空气
8．下面对老牛和蜜蜂的对话描述正确的是（ ）
A．蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大
B．蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小
C．蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高
D．蜜蜂飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低
9．如图所示的声音波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙的音调相同B．甲、乙的响度相同
C．乙、丙的音调相同D．乙、丙的响度相同
10．如图所示，小明在8个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，制作了一个“水瓶琴”，下列说法正确的是（ ）
A．将玻璃瓶换成铁瓶，音色相同
B．用不同力度敲击，声音的响度相同
C．敲击瓶子，水柱最高的瓶子振动最慢，音调最低
D．敲击瓶子时，只有水振动发声，由于水柱高度不同，瓶子振动的快慢不同，所以音调不同
二、填空题
11．______指声音的高低，音调高低由发声体振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。发声体1s振动的次数叫______，单位为赫兹，符号为Hz。
12．讨论课上，老师听到小宇的声音最响亮，这里的“响亮”是指声音的_____（选填“音调”、“音色”或“响度”）大。
13．某位口技演员在一次表演中模仿了各种鸟鸣声，他主要是模仿各种鸟声的 ___________ 。（选填“音调”、“响度”或“音色”）
14．2022年春晚，由易烊千玺、邓超、李宇春深情演绎了歌曲《时代感》，李宇春唱高音部分的“高”是指声音的______高，听众感觉到歌声的强弱程度叫做声音的______，听众可以“听音辨人”主要是因为不同歌手有不同的______。（均选填“响度”“音调”或“音色”）
15．如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音，鸟鸣器发声是由空气______产生的，拉动棉签可以改变声音的______，根据声源的差异，鸟鸣器可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中的______归为一类。
16．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气，所发出的声音的音调最高的是 __ 瓶。若用棍子敲瓶子，则所发出的声音的音调最高的是 __ 瓶。
17．如图所示为录制合成的声音波形图。由图可知，甲和丙声音的______相同，甲和丁声音的______相同。
18．口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。
(1)在同一孔处用不同的力度吹琴时，发生变化的是声音的 __ （选填“音调”“响度”或“音色”）。
(2)较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄、较短的铜片振动 __ （选填“快”或“慢”），频率较大的为 __ 区，图中低音区为 __ 区，高音区为 __ 区。
(3)演奏时，声音通过 __ 传入人们耳中，人能听出是口琴演奏的，这是依靠声音的 __ 辨别的。
三、实验题
19．小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”．以下是他们对“土电话”的探究．
他们用“土电话”能实现间的通话，这表明________．
两人位置不变，以相同的响度讲话，改用细金属丝连接，则听到的声音就大些．这一实验表明________．
小华和小刚利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在如图中标出（其中琴弦的直径关系：），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．
①若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦_____（从“”、“”、“”或“”中选两根）．
②若选择琴弦和，则是为了研究音调的高低与________的关系．
20．提出问题：音调的高低是由什么因素决定的？
根据观察，猜想决定音调高低的因素。我猜想音调是由 ___________决定的。
实验探究：利用身边的刻度尺，紧按在桌边上进行探究，改变尺子伸出桌面的长度，用手拨动尺子（注意：实验中拨动刻度尺时用力的大小应大致相同），比较尺子振动的快慢（即振动频率）和发生的音调，将结果填入下表。
比较实验结果，得出结论：物体振动得快，频率就 ___________，发出的音调就 ___________，振动得慢，频率就 ___________，音调就 ___________。
21．如图所示，塑料刻度尺的一端被紧压在桌面上，另一端伸出桌面， 拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音。
(1)手压住塑料刻度尺时，没有紧靠到桌边，会同时听到塑料刻度尺_______产生的声音和敲击_______发出的声音。
(2)保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同力拨动。用较大的力拨动时，塑料尺振动的幅度_______，听到声音的_______较大。
(3)改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，听到塑料尺振动发出声音的_______相同，_______不同。
(4)换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动的_______和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要区别是________（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。
22．小明用如图实验装置探究了三个有关“声音的特性”实验。
A．探究响度与物体振幅的关系。
B．探究音调与物体振动频率的关系。
C．探究音色与发声体的材料是否有关。
(1)拨动直尺，观察到钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺拍打桌面发出的声音，这是由于小明采用了图_________（选填“甲”或“乙”）所示的实验操作方法；
(2)规范操作后，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，通过听振动发出的声音，发现钢尺的__________（选填“音调”、“响度”或“音色”）发生变化，这个实验用来探究__________（选填“A”、“B”或“C”）实验；
(3)第二次小明保持钢尺__________不变，用更大的力拨动钢尺，听到钢尺的__________（选填“音调”“响度”或“音色”）发生变化，可以得出的实验结论是______。
23．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学发现弦乐器的琴弦发出的声调受到很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长度有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
（1） 为了验证猜想一，应选用编号为___________、___________的琴弦进行试验。
（2） 为了验证猜想二，应选用编号为___________、___________的琴弦进行试验。
（3） 为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行试验，请填写表格中缺少的部分：___________、___________。
24．如图所示，是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验：
（1）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。实验现象说明：声音是由物体_______产生的；乒乓球的作用是_______，便于观察；用相同的力敲击音叉，距音叉远近不同的人听到声音大小不同，说明声音的响度不仅与_______有关，也与_______有关。
（2）如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出：_______。
（3）如图丙小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变_______（填“高”或“低”），如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到，此时钢尺发出的是_______（选填“超声波”、“次声波”或“正常声波”）。
（4）如图丁，拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越_______（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越_______（选填“高”或“低”）。
25．在观看交响乐队演奏的过程中，小华发现同属于管乐器的圆号、小号、长号、大号发出声音的高低各不相同，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的长度有关。
猜想二：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的横截面积（粗细）有关。
小明找来了两个未使用过的一次性注射器制成了一些哨子（如图所示）。注射器的规格分别为2.5 mL和5mL。他一边吹哨子一边调整注射器内空气柱的长度，同时利用专用仪器测出声音的频率和响度，详见下表（表中“mL”表示毫升，“cm”表示厘米）：
（1）选用序号为A、B、C的三次实验做对比，可以得出：在空气柱的___________相同时，管内空气柱越短，音调越___________。
（2）选用序号为___________的两次实验做对比，可以得出：在空气柱的___________相同时，管内空气柱横截面积越大，音调越___________。
26．如图甲所示，在8个相同的水瓶中灌入体积不等的水，水面的高度不同。
(1)若用相同的力依次敲击水瓶，发出声音的音调不同，此时声源是______ （空气柱/瓶和水），瓶中盛水越多，敲击时发出声音的音调就越______ （高/低）；
(2)若用嘴依次吹水瓶瓶口，发出声音的音调也不同，此时声源是______ （空气柱/瓶和水），瓶中盛水越多，吹瓶口发出声音的音调就越______ （高/低）；
(3)在某课外活动中，几位同学也在做这个实验。如图乙，他们从左至右依次敲击3个瓶子，发出的声音为“1（d）”、“3（mi）”、“5（sl）”，发现音调逐渐变高，请分别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置。______
27．下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题：
（1）如图甲将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这说明_______；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球______（选填“能”或“不能”）弹开。以上两个实验中用到的物理研究方法是_______（选填“控制变量法”或“转换法”）。图甲装置还可以探究______（选填序号）；
①响度与振幅的关系
②音调和频率的关系
（2）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的_______（选填“频率”或“振幅”）和发声的_______（选填“音调”或“响度”）。若钢尺伸出桌面超过一定长度，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于______；
（3）如图丁所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音中，音调最高的是______瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，发声体为_______（选填“空气柱”、“瓶和瓶内的水”）。
次数
钢尺伸出长度
振动快慢
音调
1
较长
慢
低
2
较短
快
高
编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2
①
钢
20
0.3
②
0.5
③
钢
40
0.5
④
尼龙丝
30
0.5
⑤
尼龙丝
40
0.5
序号
A
B
C
D
E
F
注射器规格(mL)
2.5
2.5
2.5
5
5
5
空气柱长度(cm)
2
1.5
1
2
1.5
1
频率(Hz)
337
488
562
300
337
488
声强级(dB)
75
75
60
75
60
75
3.2.1声音的特性
一、单选题
1．常州民乐团合奏江苏名曲《茉莉花》时，观众能分辨出笛子、二胡、琵琶等乐器发出的声音，主要根据它们发出的声音有不同的（ ）
A．声速B．响度C．音调D．音色
【答案】D
【解析】
【分析】
音色是发声体所特有的声音特色，观众能区别不同乐器发出的声音，主要根据它们发出声音的音色不同，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
2．生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”的“高”，是指声音的（ ）
A．音调B．响度C．音色D．传播速度
【答案】A
【解析】
【分析】
声音的三特性为：音调、响度、音色。音调是由发声体振动的频率决定的，“女高音”的“高”，是指声音的频率高，即音调高。
故选A。
3．在操场上上体育课，体育教师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚。其原因是（ ）
A．老师发出的声音音色不好B．远处学生听到的声音响度小
C．老师发出的声音频率较低D．远处学生听到的声音振动幅度大
【答案】B
【解析】
【分析】
体育老师发出指令声音后，由于近处的同学听到的声音响度大，所以听得清楚些；而远处的同学听得的声音响度小，所以听的不清楚。故ACD不符合题意；B符合题意。
故选B。
4．把橡皮筋绷在直尺上，用两支铅笔将橡皮筋垫起拨动橡皮筋产生声音，下列操作能改变声音响度的是（ ）
A．改变橡皮筋的粗细程度
B．改变橡皮筋的松紧程度
C．改变拨动橡皮筋的力度
D．改变铅笔之间的距离
【答案】C
【解析】
影响声音响度的是振幅，振幅越大，响度越大，改变橡皮筋的粗细、松紧及铅笔之间的距离均是改变振动的频率，进而改变声音的音调；改变拨动橡皮筋的力度可以改变振幅，从而改变声音的响度。
故选C。
5．如图，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，甲、乙相比，甲鼓皮（ ）
A．发声的响度一定较大B．发声的音调一定较低
C．振动的振幅一定较小D．振动的频率一定较高
【答案】B
【解析】
【分析】
D．频率是物体在单位时间内振动的次数，根据题意知道，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，说明甲鼓振动的频率比乙鼓小，故D错误；
B．音调是指声音的高低，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低；由于甲鼓振动的频率比乙鼓小，所以甲鼓发声的音调一定较低，故B正确；
AC．响度是由发声体振动的幅度决定的，振幅越大、响度越大，根据题意，不能判断两鼓的振幅，故不能判断响度，故AC不符合题意。
故选B。
6．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，改变钢尺伸出桌边的长度，用同样大小的力拨动钢尺，听它发出的声音，则可听到钢尺发出声音不同的是（ ）
A．响度
B．音调
C．音色
D．振幅
【答案】B
【解析】
用大小相同的力拨动钢尺，使钢尺的振动幅度大致相等。当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高，所以钢尺发出声音的音调不同。
故选B。
7．如图所示的四种情景中，声音的音调发生改变的是（ ）
A．甲图，用大小不同的力拨动绷紧的橡皮筋
B．乙图，飞机飞过西湾红树林公园时噪声值由28dB增加到60.8dB
C．丙图，用同样大小的力敲击不同水量的玻璃瓶子
D．丁图，闹钟正在响铃时，逐渐抽出真空罩内的空气
【答案】C
【解析】
A．甲图中，用大小不同的力拨动绷紧的橡皮筋，橡皮筋的振幅不同，响度改变，故A不符合题意；
B．乙图中，飞机飞过西湾红树林公园时噪声值由28dB增加到60.8dB，声音的大小发生改变，响度改变，故B不符合题意；
C．丙图中，用同样大小的力敲击不同水量的玻璃瓶子，水和瓶子的振幅不变，响度不变；水量不同，水和瓶子振动的频率改变，音调改变，故C符合题意；
D．丁图中，闹铃正在响铃时，逐渐抽出真空罩内的空气，听到声音响度逐渐变小，音调不发生改变，响度减小，故D不符合题意。
故选C。
8．下面对老牛和蜜蜂的对话描述正确的是（ ）
A．蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大
B．蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小
C．蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高
D．蜜蜂飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低
【答案】A
【解析】
蜜蜂翅膀振动幅度较小，响度较小，振动频率较快，音调较高，牛的声带振动慢，叫声音调低，振幅大，响度大。
故选A。
9．如图所示的声音波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙的音调相同B．甲、乙的响度相同
C．乙、丙的音调相同D．乙、丙的响度相同
【答案】B
【解析】
【分析】
AC．由图像可知，相同时间内甲和丙的振动的次数相同，乙振动的次数更少；即甲和丙振动的频率相同，乙振动的频率小，所以甲和丙的音调相同，甲、乙的音调不同，乙、丙的音调不同；故A、C错误；
BD．丙的振幅最小，甲和乙的振幅相同，故甲和乙的响度相同，乙和丙的响度不同；故B正确、D错误。
故选B。
10．如图所示，小明在8个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，制作了一个“水瓶琴”，下列说法正确的是（ ）
A．将玻璃瓶换成铁瓶，音色相同
B．用不同力度敲击，声音的响度相同
C．敲击瓶子，水柱最高的瓶子振动最慢，音调最低
D．敲击瓶子时，只有水振动发声，由于水柱高度不同，瓶子振动的快慢不同，所以音调不同
【答案】C
【解析】
【分析】
A．由于发声体的材质和结构的不同，发出的声音的音色不同，则将玻璃瓶换成铁瓶，音色会不同，故A错误；
B．响度的大小与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，则用不同力敲击时，声音的响度不同，故B错误；
CD．敲击瓶子时，由于水柱和瓶子的振动而发声，而不只有水振动发声，由于水柱高度不同，瓶子振动的快慢不同，所以音调不同，水柱最高的瓶子振动最慢，音调最低，故C正确，D错误。
故选C。
二、填空题
11．______指声音的高低，音调高低由发声体振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。发声体1s振动的次数叫______，单位为赫兹，符号为Hz。
【答案】 音调 频率
【解析】
【分析】
[1]声音的高低是声音的音调。
[2]频率是指发声体1s内振动的次数。
12．讨论课上，老师听到小宇的声音最响亮，这里的“响亮”是指声音的_____（选填“音调”、“音色”或“响度”）大。
【答案】响度
【解析】
老师听到小宇的声音最响亮，指声音的强弱，所以这里的“声音响亮”是指声音的响度大。
13．某位口技演员在一次表演中模仿了各种鸟鸣声，他主要是模仿各种鸟声的 ___________ 。（选填“音调”、“响度”或“音色”）
【答案】音色
【解析】
不同物体发出声音的音色不同，音调和响度可能相同，口技演员主要是模仿各种鸟声的音色。
14．2022年春晚，由易烊千玺、邓超、李宇春深情演绎了歌曲《时代感》，李宇春唱高音部分的“高”是指声音的______高，听众感觉到歌声的强弱程度叫做声音的______，听众可以“听音辨人”主要是因为不同歌手有不同的______。（均选填“响度”“音调”或“音色”）
【答案】 音调 响度 音色
【解析】
[1]高音部分的“高”是指声音的振动频率高，即音调高。
[2]听众感觉到歌声的强弱程度是声音的振幅，即声音的响度。
[3]“听音辨人”主要是因为不同的歌手有不同的音色，于是可以根据音色区分人。
15．如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音，鸟鸣器发声是由空气______产生的，拉动棉签可以改变声音的______，根据声源的差异，鸟鸣器可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中的______归为一类。
【答案】 振动 音调 笛子
【解析】
[1]从管口吹气，吸管内的空气就会振动发出类似鸟鸣的声音。
[2] 拉动棉签，吸管内振动的空气柱的长度发生变化，造成空气柱振动的快慢不同，频率不同，音调就会发生变化。
[3]“鸟鸣器”是靠吸管内的空气振动发声的。小提琴是靠琴弦的振动发声，笛子是笛子内空气柱振动发声，而鼓是鼓面的振动发声，所以根据声源的差异，鸟鸣器可以与笛子归为一类。
16．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气，所发出的声音的音调最高的是 __ 瓶。若用棍子敲瓶子，则所发出的声音的音调最高的是 __ 瓶。
【答案】 丁 丙
【解析】
[1]当用嘴向瓶内吹气时，瓶内的空气柱振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶内的空气柱越来越短，振动的频率越来越高，因此音调也会越来越高；由图知：四个瓶子的水位，从低到高分别是：丙、乙、甲、丁，因此音调最高的是丁。
[2]用棒敲击试管，振动是试管和管内水振动发声的，水越多，音调越低；故音调由低到高的顺序是：丁、甲、乙、丙。
17．如图所示为录制合成的声音波形图。由图可知，甲和丙声音的______相同，甲和丁声音的______相同。
【答案】 响度 音调
【解析】
[1][2]由图可知，甲和丙的振幅相同，响度相同，频率不同，音调不同；甲和丁相同时间内振动的次数相同，振动的频率相同，音调相同，振幅不同，响度不同。
18．口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。
(1)在同一孔处用不同的力度吹琴时，发生变化的是声音的 __ （选填“音调”“响度”或“音色”）。
(2)较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄、较短的铜片振动 __ （选填“快”或“慢”），频率较大的为 __ 区，图中低音区为 __ 区，高音区为 __ 区。
(3)演奏时，声音通过 __ 传入人们耳中，人能听出是口琴演奏的，这是依靠声音的 __ 辨别的。
【答案】 响度 慢 A C A 空气 音色
【解析】
(1)[1]在同一孔处用不同的力度吹琴时，振幅不同，则响度不同，故发生变化的是响度。
(2)[2]口琴在发声时是铜片在振动，较厚较长的铜片振动慢，发出的音调低。
[3][4][5]由图知A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚，振动频率较大的为A区，振动频率较小的为C区；故C区发出的音调最低，为低音区；A区发出的音调最高，为高音区。
(3)[6]声音的传播需要介质，演奏时，声音通过空气传入人们耳中。
[7]不同的乐器即便演秦相同的乐曲，发出的音色也不相同，故人能听是口琴演奏的，这是依靠声音的音色辨别的。
三、实验题
19．小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”．以下是他们对“土电话”的探究．
他们用“土电话”能实现间的通话，这表明________．
两人位置不变，以相同的响度讲话，改用细金属丝连接，则听到的声音就大些．这一实验表明________．
小华和小刚利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在如图中标出（其中琴弦的直径关系：），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．
①若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦_____（从“”、“”、“”或“”中选两根）．
②若选择琴弦和，则是为了研究音调的高低与________的关系．
【答案】 固体能够传声 金属的传声效果好 、 材料粗细
【解析】
他们用“土电话”能实现间的通话，是因为固体能够传声，即这表明固体能够传声．
两人位置不变，以相同的响度讲话，改用细金属丝连接，则听到的声音就大些．这一实验表明金属的传声效果好．
①根据控制变量法的思路，若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系，应选择粗细相同，而材料不同的两根琴弦，即选择a和c；
②若选择琴弦和，长度和材料相同，粗细不同，所以是为了研究音调的高低与材料粗细的关系．
20．提出问题：音调的高低是由什么因素决定的？
根据观察，猜想决定音调高低的因素。我猜想音调是由 ___________决定的。
实验探究：利用身边的刻度尺，紧按在桌边上进行探究，改变尺子伸出桌面的长度，用手拨动尺子（注意：实验中拨动刻度尺时用力的大小应大致相同），比较尺子振动的快慢（即振动频率）和发生的音调，将结果填入下表。
比较实验结果，得出结论：物体振动得快，频率就 ___________，发出的音调就 ___________，振动得慢，频率就 ___________，音调就 ___________。
【答案】 振动频率 大 高 小 低
【解析】
【分析】
[1]根据观察，猜想决定音调高低的因素。猜想音调是由 振动频率决定的。
[2][3]当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关，物体振动得越快，频率越高，音调越高。
[4][5]当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关，物体振动得越慢，频率越低，音调越低。
21．如图所示，塑料刻度尺的一端被紧压在桌面上，另一端伸出桌面， 拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音。
(1)手压住塑料刻度尺时，没有紧靠到桌边，会同时听到塑料刻度尺_______产生的声音和敲击_______发出的声音。
(2)保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同力拨动。用较大的力拨动时，塑料尺振动的幅度_______，听到声音的_______较大。
(3)改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，听到塑料尺振动发出声音的_______相同，_______不同。
(4)换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动的_______和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要区别是________（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。
【答案】 振动 桌面 较大 响度 响度 音调 幅度 音色
【解析】
(1)[1][2]物体振动都可以发声。手压住塑料刻度尺时，没有紧靠到桌边，会同时听到塑料刻度尺振动产生的声音和塑料尺敲击桌面发出的声音。
(2)[3][4]保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，这样会导致塑料尺振动的幅度不同，用较大的力拨动时，塑料尺振动的幅度较大，响度的影响因素是振动的幅度，听到声音的响度较大。
(3)[5][6]改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，这样会导致塑料尺振动的快慢不同，改变塑料尺振动的频率，音调的影响因素是频率，听到塑料尺振动发出声音的响度相同，音调不同。
(4)[7][8]钢尺伸出桌面的长度、振动幅度与塑料尺均相同时，即音调、响度相同，听到声音的主要差异是音色。
22．小明用如图实验装置探究了三个有关“声音的特性”实验。
A．探究响度与物体振幅的关系。
B．探究音调与物体振动频率的关系。
C．探究音色与发声体的材料是否有关。
(1)拨动直尺，观察到钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺拍打桌面发出的声音，这是由于小明采用了图_________（选填“甲”或“乙”）所示的实验操作方法；
(2)规范操作后，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，通过听振动发出的声音，发现钢尺的__________（选填“音调”、“响度”或“音色”）发生变化，这个实验用来探究__________（选填“A”、“B”或“C”）实验；
(3)第二次小明保持钢尺__________不变，用更大的力拨动钢尺，听到钢尺的__________（选填“音调”“响度”或“音色”）发生变化，可以得出的实验结论是______。
【答案】 乙 音调 B 伸出桌面长度 响度 响度随振幅增大而增大
【解析】
(1)[1]此实验研究钢尺振动时的响度跟钢尺振幅的关系。应该收集钢尺的振动幅度和钢尺响度，其他声音会干扰实验结果，故应使钢尺紧贴桌面，实验中听到钢尺拍打桌面发出的声音，说明小明选用了图乙所示的实验操作方法。
(2)[2][3]钢尺发出声音的音调与钢尺子快慢有关：当钢尺伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；故这个实验用来探究音调与物体振动频率的关系。故选B。
(3)[4][5][6]保持钢尺伸出桌面的长度不变，用更大的力拨动钢尺，钢尺振动的振幅变大，则声音的响度越大，故可以得出的实验结论是响度随振幅增大而增大。
23．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学发现弦乐器的琴弦发出的声调受到很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长度有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
（1） 为了验证猜想一，应选用编号为___________、___________的琴弦进行试验。
（2） 为了验证猜想二，应选用编号为___________、___________的琴弦进行试验。
（3） 为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行试验，请填写表格中缺少的部分：___________、___________。
【答案】 ③ ⑤ ④ ⑤ 钢 20
【解析】
【分析】
（1）[1][2]验证声音的音调可能与琴弦的材料有关时，应选用长度和横截面积相等，而材料不同的3号和5号的琴弦来实验。
（2）[3][4]验证声音的音调可能与琴弦的长度有关时，应选用材料和横截面积都相等，而长度不同的4号和5号琴弦来实验。
（3）[5][6]验证声音的音调可能与琴弦的横截面积有关时，应选用材料和长度都相等，横截面积不同的琴弦，编号为②的琴弦的材料应是钢，长度应是20cm。
24．如图所示，是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验：
（1）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。实验现象说明：声音是由物体_______产生的；乒乓球的作用是_______，便于观察；用相同的力敲击音叉，距音叉远近不同的人听到声音大小不同，说明声音的响度不仅与_______有关，也与_______有关。
（2）如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出：_______。
（3）如图丙小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变_______（填“高”或“低”），如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到，此时钢尺发出的是_______（选填“超声波”、“次声波”或“正常声波”）。
（4）如图丁，拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越_______（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越_______（选填“高”或“低”）。
【答案】 振动 将音叉的微小振动放大 振幅 距离发声体的远近 真空不能传声 低 次声波 快 高
【解析】
（1）[1][2]甲图中，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起，这说明声音是由物体振动产生的；乒乓球在实验中的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察，该实验中用到的这种科学探究方法是转换法。
[3][4]用相同的力敲击音叉，距音叉远近不同的人听到声音大小不同，响度大小不同，说明声音的响度不仅与振幅有关，也与距离发声体的远近有关。
（2）[5]乙图中，玻璃钟罩中的空气越少，声音越小，进一步推理可以得出：真空不能传声。
（3）[6]丙图中，小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，此时钢尺的振动频率变小，声音的音调变低。
[7]如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到声音，此时钢尺发出声音的频率低于20Hz，是次声波。
（4）[8][9]拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越快，发出声音的音调越高。
25．在观看交响乐队演奏的过程中，小华发现同属于管乐器的圆号、小号、长号、大号发出声音的高低各不相同，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的长度有关。
猜想二：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的横截面积（粗细）有关。
小明找来了两个未使用过的一次性注射器制成了一些哨子（如图所示）。注射器的规格分别为2.5 mL和5mL。他一边吹哨子一边调整注射器内空气柱的长度，同时利用专用仪器测出声音的频率和响度，详见下表（表中“mL”表示毫升，“cm”表示厘米）：
（1）选用序号为A、B、C的三次实验做对比，可以得出：在空气柱的___________相同时，管内空气柱越短，音调越___________。
（2）选用序号为___________的两次实验做对比，可以得出：在空气柱的___________相同时，管内空气柱横截面积越大，音调越___________。
【答案】 横截面积（或粗细） 高 A、D（或B、E或C、F） 长度 低
【解析】
【分析】
（1）[1][2]由题，他一边吹哨子一边调整注射器内空气柱的长度。因此选用序号为A、B、C的三次实验做对比，注射器规格相同，空气柱的横截面积相同，空气柱的长度不同， 声音的频率不同，音调不同。可以得出：在空气柱的横截面积（或粗细）相同时，管内空气柱越短，频率越快，音调越高。
（2）[3][4][5]猜想二，管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的横截面积（粗细）有关，因此要控制空气柱的长度一定，改变管内空气柱的横截面积（粗细），选用序号为A、D（或B、E或C、F）的两次实验做对比，可以得出：在空气柱的长度相同时，管内空气柱横截面积越大，频率越慢，音调越低。
26．如图甲所示，在8个相同的水瓶中灌入体积不等的水，水面的高度不同。
(1)若用相同的力依次敲击水瓶，发出声音的音调不同，此时声源是______ （空气柱/瓶和水），瓶中盛水越多，敲击时发出声音的音调就越______ （高/低）；
(2)若用嘴依次吹水瓶瓶口，发出声音的音调也不同，此时声源是______ （空气柱/瓶和水），瓶中盛水越多，吹瓶口发出声音的音调就越______ （高/低）；
(3)在某课外活动中，几位同学也在做这个实验。如图乙，他们从左至右依次敲击3个瓶子，发出的声音为“1（d）”、“3（mi）”、“5（sl）”，发现音调逐渐变高，请分别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置。______
【答案】 瓶和水 低 空气柱 高
【解析】
【分析】
(1)[1][2]当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体是瓶和水，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低。
(2)[3][4]当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越大、音调越高。
(3)[5]当敲击瓶子时，是瓶子和水在振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶子与水越难振动，振动的频率越来越低，因此音调也会越来越低，故在敲击不同水瓶时改变发出声音的音调；3个瓶子，依次发出的声音为“1（d）”、“3（mi）”、“5（sl）”，音调越来越高，瓶子的水应该越来越少，如图所示
27．下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题：
（1）如图甲将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这说明_______；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球______（选填“能”或“不能”）弹开。以上两个实验中用到的物理研究方法是_______（选填“控制变量法”或“转换法”）。图甲装置还可以探究______（选填序号）；
①响度与振幅的关系
②音调和频率的关系
（2）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的_______（选填“频率”或“振幅”）和发声的_______（选填“音调”或“响度”）。若钢尺伸出桌面超过一定长度，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于______；
（3）如图丁所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音中，音调最高的是______瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，发声体为_______（选填“空气柱”、“瓶和瓶内的水”）。
【答案】 声音是由物体的振动产生的 不能 转换法 ① 频率 音调 发声频率低于人耳的可听频率 a 瓶和瓶内的水
【解析】
【分析】
(1)[1]紧靠正在发声的音叉，乒乓球被多次弹开，说明发声的音叉在振动，这说明声音是由物体的振动产生的。
[2]图乙中，敲击右边音叉，左边音叉将小球弹起，是因为右边音叉振动产生的声音通过空气传到左边，而传递来的声音具有能量，引起左边的音叉也振动了，而在月球中没有空气，无法将声音传播出去，那么左边的音叉无法振动，乒乓球不能弹开。
[3]甲、乙两个实验中乒乓球将音叉的振动放大，让人知道发声体正在振动，这是转换法。
[4]图甲装置中，用大小不同的力来敲击音叉，则音叉振动的幅度不同，乒乓球被弹开的幅度也会不同，而此时发声的响度会不同，所以可以探究响度与振幅的关系。
(2)[5][6]用相同的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺，则钢尺发出的声音音调会不同，那么应比较两种情况下钢尺振动的频率和发声的音调。
[7]在改变钢尺伸出桌面的长度过程中，拨动的力保持不变，钢尺伸出的长度越长，振动的频率会越低，当伸出的长度超过一定长度，其振动的频率太低了，低于人耳可听的频率范围，便听不到声音了。
(3)[8]由图丁知，向瓶内吹气，能发出声音是由于瓶内的空气柱振动产生的，而a瓶的空气最少，那么发声时振动频率最快，音调最高。
[9]敲击瓶子时，振动发声的是瓶和瓶内的水。
次数
钢尺伸出长度
振动快慢
音调
1
较长
慢
低
2
较短
快
高
编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2
①
钢
20
0.3
②
0.5
③
钢
40
0.5
④
尼龙丝
30
0.5
⑤
尼龙丝
40
0.5
序号
A
B
C
D
E
F
注射器规格(mL)
2.5
2.5
2.5
5
5
5
空气柱长度(cm)
2
1.5
1
2
1.5
1
频率(Hz)
337
488
562
300
337
488
声强级(dB)
75
75
60
75
60
75
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