苏科版（2024）八年级上册（2024）声音是什么精品教学课件ppt

这是一份苏科版（2024）八年级上册（2024）声音是什么精品教学课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了探究声音的产生，声音的产生，随堂检测，真空不能传播声音，将微小振动放大，声音的传播，探究声音的传播，声音是一种波，第3题，第5题等内容，欢迎下载使用。
1.通过不同实验现象分析，认识声音产生和传播的条件，知道声音是由物体振动产生的2.通过对实验现象的观察和分析，知道声音的传播需要介质，在固体、液体和气体可以传声，但真空中不可传声3.通过类似水波的方式，初步了解声音是以波的形式传播的4.通过实际生活中现象与物理知识结合，知道什么是回声，知道声波在不同介质中传播的速度不同5，通过阅读，知道声波具有能量
（1）如图甲所示，把手指放在喉部，说话时手指有什么感觉?如图乙所示，使发声的音叉接触面颊，面颊有什么感觉?
把手指放在喉咙发声处，声带振动；将发声的音叉触及面颊，感觉音叉在振动。
结论：声音是由物体振动产生的.
（2）如图所示，敲击音叉发声，再使它与悬挂着的乒乓球接触，你看到什么现象?这说明什么问题?
（1）产生：声音是由物体的振动产生的。（2）声源我们把正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。（3）转换法把不易观察到的微小现象转换成我们能够观察感知到的现象。
1.如图所示，小纸片会在播音中的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉会激起水花，发出鸣叫声的蟋蜂翅膀在振动。这些现象说明了（ ）A.声音能在空气中传播B.声音能在水中传播C.声音的传播需要介质D.声音是由物体振动产生的
2.著名的德国音乐家贝多芬失聪后，将硬棒的一端抵在钢琴盖板上，另一端咬在牙齿中间，仍然可以听到声音，说明声音可以在 中传播。将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明 也可以传播声音。
3.如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，右边音叉的振动靠 （填传声介质）传给了左边的音叉。在月球上左边的音叉 （选填“能”或“不能”）振动，这是因为 。该实验中泡沫塑料球的作用是 。
（1）探究声音能否在固体中传播如图 （a）所示，将衣架悬挂在细绳的中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，你听到的声音是通过什么传到你耳中的？将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，如图（b）所示。猜一猜，当同伴再次敲击时，你还能听到衣架发出的声音吗？试一试，你有什么发现？
分析与结论：在图（a）中，人耳能听到声音，表明空气能传播声音。在图（b）中，人耳听到的声音比（a）中的大，表明细绳（固体）能传声且传声效果比空气好。
（2）探究声音能否在液体中传播将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬在水中，如图所示. 你还能听到手机发出的声音吗？
（3）探究声音能否在真空中传播
如图所示，将正在发声的闹钟悬挂在广口瓶内，再抽出瓶内的空气，声音有何变化？
演示实验——《真空罩中的闹钟》
（1）介质把固体、液体和气体统称为传播声音的介质。声音可以在固体、液体、气体中传播；固体的传声效果比气体好。（2）声音不能在真空中传播。即声音的传播需要介质。（3）实验推理法对于无法通过实验直接得出的物理规律，我们可以在实验的基础上通过推理得出。 例如，我们实验观察到随着瓶内的空气越来越少，听到的声音就越来越小，在此基础上，我们可以进一步推理得出：声音不能在真空中传播。
1.如图所示，将一台正在播放节目的收音机放在硬纸盒下，看到盒子上面的小“人”翩翩起舞，这一现象说明声音是由于物体 产生的，也说明了声音可以传递 。
2.下列关于声音的说法中正确的是（　　）A．声音的传播速度与介质无关而只与温度有关B．声音借助介质以声波的形式传播C．在10m2的小房间说话听不到回声，是因为空间小，没有产生回声D．如果月球上发生爆炸，只要爆炸足够剧烈，地球上的人也可以听到爆炸声
3.向水面某点扔一块石头，和这点距离相等的岸边的人、鸟和鱼，最先听到声音的是（ ）A．人 B．鸟 C．鱼 D．同时
（1）水波石头落入水中，激起的水波从 石头入水处向四周传播，如图所示 。（2）弹簧中的疏密波如图所示，用手轻轻推一下水平悬挂着的弹簧的一端，弹簧中就会形成疏密相间的波动形态，并向另一端传播。
（3）声波声音也是以类似的方式传播的，只是人眼看不到。我们可以用图形象地描述声音在空气中的传播。当音叉的叉股向外侧运动时，会向外挤压邻近的空气，使外侧的空气变密（形成“密部”）；当叉股向内侧运动时，外侧邻近的空气又会变疏（形成“疏部”）……随着音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动，并向远处传播。当这种波动传入人耳时，引起鼓膜振动，于是人就听到了声音。由此可见，声音是一种波，我们把它叫作声波。
声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象叫作回声。
猜一猜：声音在空气中传播需要时间吗？有哪些现象或事实支持你的猜想？想一想：如图所示，小华是在看到远处发令枪冒烟的同时听到枪声的吗？
以上事例表明声音的传播需要时间。在物理学中用声速表示声音传播的快慢。
声速的大小等于声音在每秒内传播的距离。单位是m/s（米/秒）
2. 一些介质中的声速
3. 影响声速的因素声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 （1）声音在不同介质中传播的速度不同。一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，小于在固体中的传播速度（即一般情况v固>v液> v气）。（2）声音在介质中的传播速度与介质的温度有关。15ºC时空气中的声速是 340m/s，25ºC时空气中的声速是346m/s。
1. 声能：声音具有的能量叫作声能。2. 声波能够传递能量如图所示，将三支点燃的蜡烛排列在音箱前方，当音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。人能够听到声音，就是由于声波能够传递能量。人们常说“震耳欲聋”，就是形容声波传递的能量大。
1. 物理课上，能听到老师抑扬顿挫的讲课声，此声音的声源是( )
A. 空气B. 声带C. 嘴D. 舌头
2. 航天员们在太空协同工作时，必须借助电子通信设备进行交流，原因是( )
A. 太空中噪声太大B. 声音只能在空气中传播C. 航天服不能传递声音D. 声音不能在真空中传播
3. ［2025·苏州期末］如图所示的实验中，一名同学用手指甲轻刮桌面，另一名同学把耳朵贴在桌面上听到了声音，但附近的其他同学几乎听不到声音。这个实验能说明( )
A. 液体可以传播声音B. 固体可以传播声音C. 声音传播不需介质D. 空气不能传播声音
4. 某学校走廊内有若干个大小不同的鱼缸，这些鱼缸构成了该学校特有的一种文化。某同学站在鱼缸旁用力拍掌，鱼缸内的鱼惊得四处乱跑。鱼接收到声音的主要过程依次是( )
5.图中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动，此现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地______；实验中，在喇叭上放纸屑是为了将不易观察到的现象______。
6. 如图所示，小明用衣架做了一个听声实验，他将衣架挂在棉线的中央（如图甲所示），请小华用铅笔轻轻敲击衣架，声音通过______传入小明的耳中。接着，小明将棉线的两端绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳
（如图乙所示）来听小华敲击衣架的声音，这次声音通过____________（填“空气”“衣架和棉线”或“棉线和食指”）传入小明的耳中，且声音比第一次____（填“大”或“小”）。
7. 小虹同学在做探究声音怎样传播的实验（如图所示），他的探究步骤和观察到的现象如下，请你将其中所缺的内容补充完整。
（1）将一只正在响铃的小闹钟放在玻璃罩内，____（填“能”或“不能”）听到清晰的铃声。
【点拨】将一只正在响铃的小闹钟放在玻璃罩内，玻璃罩内有空气传声，所以能听到清晰的铃声。
（2）用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，铃声发生的变化是______（填“变大”或“变小”）。
【点拨】用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内的空气逐渐变少，铃声逐渐变小。
（3）停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，____（填“能”或“不能”）听到清晰的铃声。
【点拨】停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，能听到清晰的铃声。
（4）通过上述探究，小虹总结的结论是：声音传播需要______，真空中______传播声音。
【点拨】通过上述探究，小虹总结的结论是：声音传播需要介质，真空中不能传播声音。
8. 如图所示，用硬纸片做成一个无盖的纸盒，将纸盒倒扣，罩住一个正在播节目的半导体收音机，在纸盒上放一只“小老鼠”，将会看到“小老鼠”翩翩起舞。从物理学的角度看，这一现象说明了( )
A. 声音不能在真空中传播B. 传声不需要介质C. “小老鼠”是天生的舞蹈家D. 发声的物体在振动