小学英语人教版PEP（2024）六年级上册Unit 5 What does he do? Part B第4课时教案

这是一份小学英语人教版PEP（2024）六年级上册Unit 5 What does he do? Part B第4课时教案，文件包含新沪科版九年级物理全一册培优讲义第十五章电与电路单元测试卷教师版docx、新沪科版九年级物理全一册培优讲义第十五章电与电路单元测试卷学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共28页， 欢迎下载使用。
单元
Unit 5
课时
第 4课时
学习
目标
1.学生能够听懂Let’s try中的对话并完成相关习题
2.学生能够熟练阅读Let’s talk中的对话并回答相关问题。
3.学生能够询问他人（第三人称单数）在哪里工作，并作出相应回答。
教学
重难点
1.学生能够掌握询问他人在哪里工作以及如何去工作的句型。
2.学生能够熟练阅读Let’s talk中的对话。
学情
分析
六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。
在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。
学生之前已经学过“factry wrker,pstman...”等职业，以及“What des he/she d?”目标语言，而今天将进一步学习如何询问他人在何处工作，如何去工作，今这是上节课的巩固和拓展。
教学
工具
PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学
方法
情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务
教学活动
设计意图
Part 1：
Warm up。热身。
Step I: Warm up
1.Enjy a sng
T:Befre the class, let’s enjy a sng.
After listening
T:D yu like this sng? Tday we will learn smething abut it.
2.Ask and answer
T:Nw let’s play a game. Yu can ask and answer the questins accrding t these pictures.
本环节欣赏一首爱好有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。然后通过游戏复习有关询问职业的句型。
Part 2 ：
Let’s try.练习听力内容。
Step II: Let’s try:
1.Lead in
T:Lk!Mike and Xia Yu are ging hme nw. Mike sees a man cming twards them.
2. Listen and circle
T:Lk at these tw sentences. Nw let’s listen t the tape and circle the crrect answer.
After listening
T:Any vlunteer?
T:Very gd!
3.Listen and fill
T:Nw let’s listen again and fill in the blanks.
4.Let’s answer
T:Nw let’s answer sme questins accrding t this mind-map abut Xia Yu’s uncle.
听听力并回答相关问题，训练学生们的听力技能。
Part 3：
Let’s talk.学习对话。
Step III:Let’s talk:
1.Watch and answer
T:We knew smething abut Xia Yu’s uncle. Hw abut Mike’s uncle. Nw let’s watch and answer these tw questins: 1.What des Mike’s uncle d? 2.Where des he wrk?
2.Let’s watch
T:Nw let’s watch the vide.
3.Let’s answer
T:Wh can share with us yur answer?
S1:He is a fisherman.
S2:He wrks at sea.
4.Listen and answer
T:Nw let’s listen t the tape and answer the questins: Hw des he g t wrk?
After listening
T:By bike.
T:Yes. He ges t wrk by bike. He has a very healthy life.
5.Let’s say
T:S Mike says : “He wrks very hard and stays healthy!” We shuld study hard and stay healthy, t.
6.Watch and imitate
T:Nw let’s watch the vide and imitate the cnversatin.
7.Read in grup
T:Lk at the cnversatin. Tw students in a grup and rle-play the cnversatin.
8.Let’s retell
T:Nw let’s retell smething abut Mike’s uncle accrding t the passage.
通过阅读文章回答问题，学习Let’s talk中的对话并训练学生的阅读技能。
Part 4：
Let’s practice.练习。
Step IV:Let’s practice
1.Lk and say
T:Nw let’s answer the questins accrding t the pictures.
2.D a survey
T:Where des yur father/mther wrk?
Hw des he/she g t wrk? Fill in this chart.
T:Nw let’s d sme exercises.
通过练习进行复习巩固本节课知识点。
Part 4：
Summary。总结本节课学习内容。
Step V:Summary
T:What wrds did we learn? Hw d we ask thers’ wrk place?
S:Where des he wrk?
通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。
Part 5：
Hmewrk。布置作业
Step VI:Hmewrk
1.Read “Let’s talk” and recite.
2.Write a shrt passage abut yur family.
通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。
板书设计： Unit5 What des he d?
Part B Let’s try& Let’s talk
stay ---What des he/she d?
sea ---He/She is a ...
in/at/n ---Where des he/she wrk?
---He/She wrks in/at/n...
---Hw des he/she g t wrk?
---He/She ges t wrk...
教学反思：本节课是一节听说课。首先通过视频和游戏进行复习导入，可以活跃课堂氛围。然后学习Let’s try中的内容。接着学习Let’s talk中的对话。带着问题去听，去读，让学生有目的的进行阅读和听听力，训练学生的听力技能和阅读技能，然后进行练习巩固。最后进行总结和作业布置。