人教版PEP（2024）五年级上册（2024）Part A第1课时教学设计

这是一份人教版PEP（2024）五年级上册（2024）Part A第1课时教学设计，共5页。

单元
Unit4
课时
第 1课时
教学目标
学生能听、说、读、写单词：we’ll=we will, party, next, wnderful，并在语境中灵活运用。
学生能够听、说、读、写句型：
—What can yu d?
—I can…...
能在情境中运用句型询问并回答某人的才艺。
学生能够在语境中理解新单词party, next, wnderful的意思并正确发音。
学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。
学生能够对新句型在听觉上有所感知，并完成听录音选图片的活动。
学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音语调，模仿朗读对话并进行角色表演。
学生能够勇于展示自我，表现自我。
教学
重难点
重点：
学生能在语境中运用单词：we’ll=we will, party, next, wnderful以及句型：—What can yu d? —I can…...并在语境中灵活运用询问并回答关于人物能力的问题。
难点：
学生能够灵活运用所学句型在情景中谈论人物的能力，实现语言输出。
学情分析
这节课的话题是谈论同学们的才艺，符合学校校园生活实际。根据班级的实际情况，引导学生在谈论各自才艺和所擅长的事中循序渐进的学习并运用目标语言达到预定的教学目标。本节课学习任务对于五年级学生来说不难，都能很好的完成，而且多数学生学习兴趣浓厚，对英语很感兴趣，有一定的学习自觉性。
教学工具
ppt
教学方法
情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学任务
教学活动
设计意图
Part 1 : Lead in
情境导入。
Step 1 : Lead in
Lk and talk.
A: What d yu ften d
B: I
...
T: Are yu happy? Mike is happy tday. Why?
S: ...
T: Nw let’s learn the new lessn.
本环节通过Lk and talk导入新知,学生通过回答感知自己的才艺，同时
激发学生学习兴趣。
Part 2: Presentatin
学习新知
学习新词和目标句型后，通过对话和游戏任务的形式进一步操练和巩固。
Step 2: Presentatin
Let’s try
Listen and tick.
1.Mike will have____next Tuesday.
A. an English party
B. a birthday party
2. What can Mike d?
T: And wh wants t answer the questin 1?
S1: A
T: Next?
S2:
Listen again and finish the blanks.
T: Wh wants t try?
S1: next Tuesday
S2: parties
S3: What can yu d
S4: can draw pictures
用图示的方式教授新单词，配合单词录音，操练学生听说能力；用视频适当扩展关联词汇和句型，发散学生思维。
带着问题观看视频，培养学生捕捉关键词的能力。
观察并分析图片，培养学生听前预测的能力。
跟读对话培养学生的语音语调意识。
带着问题观看视频，培养学生捕捉关键词的能力。
将听力原文挖空练习，增加听力难度，帮助梳理目标句型的应用。
单词在语境中教授，学以致用。
角色扮演游戏帮助学生充分掌握目标语言的应用，为接下来的交际练习打好基础。
Let’s talk
Abut party
T: D yu knw f any ther parties?
S:
The Children are talking abut the English party.
What will they say? Let’s g and see.
T: Please lk at the dialgues.
-What can yu d fr the party?
-I can draw pictures.
-What can yu d?
-I can …
-What can Zhang Peng and Jhn d?
-He can draw pictures.
-What can Mike d?
-?
T: Great, let’s listen and answer.
S: OK.
T: Listen carefully and answer the questins.
Q1: What can Zhang Peng d fr the English ?
party?
Q2: What can Jhn d fr the English party?
T: Wh wants t answer?Hands up.
S1: He can sing English sngs.
S2: He can d sme kung fu.
T: OK, let’s watch.
Listen and repeat.
T: Then let’s learn the knwledge pints.
Try t say.
T:They’re preparing fr Mike’s birthday.
What can yu d, Wu Binbin?
S: I can draw pictures.
Make a new dialgue
Part 3: Practice
巩固提升
Step 3 : Practice
Game
Exercises
将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
Part 4:
Summary
总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。
Step 4 : Summary
1. 了解和学习了下列单词和短语：
party 聚会；派对
next Tuesday 下周二
sing 唱歌, dance 跳舞,
draw pictures 画画,
clean the classrm 打扫教室,
d sme kung fu 练功夫
2. 学习了下列句型：
(1) We’ll have an English party next Tuesday!
(2) —What can yu d(fr the party)?
—I can sing English sngs.
知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。
Part 5:
Hmewrk
作业的布置，学生更加巩固今天所学的内容。
Step 5 : Hmewrk
听录音跟读Let’s talk 部分对话。
与同伴运用今天所学句型编一段对话。
作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计：
Unit 4 What can yu d?
Part A
We’ll=We will 我们将要, next 下一个,
party 聚会；派对, wnderful 极好的；了不起的
What can yu d (fr the party)?
I can dance/sing/d sme kung fu……
教学反思：
本课时是一节词汇课，课前导入环节，通过Lk and talk环节让学生讨论自己经常做的事情，引导学生感知本课的重点句型。
在教授新单词环节，由浅入深、由易到难，循序渐进，学生更好地掌握所学知识。
通过游戏、听音等多种方式让学生操练所学单词和句型，达到了巩固记忆的效果。
本节课学生参与的积极性高，整堂课的效果良好。