小学英语Unit 5 What does he do? Part B第3课时教学设计

这是一份小学英语Unit 5 What does he do? Part B第3课时教学设计，文件包含新沪科版九年级物理全一册培优讲义第十五章电与电路单元测试卷教师版docx、新沪科版九年级物理全一册培优讲义第十五章电与电路单元测试卷学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共28页， 欢迎下载使用。
单元
Unit 5
课时
第 3课时
学习
目标
1.学生能够听说读写重点词汇fisherman, scientist, pilt, cach等。
2.学生能够根据句型“Where des ”“He/She ”询问别人的工作地点。
3.学生能读懂Let’s learn的课文，并回答相关问题。
4.学生能够了解大学，并努力学习。
教学
重难点
1.能询问他人（第三人称单数）的工作，并作出相应回答；
2.能询问他人在何处工作，并作出相应回答；
3.能读懂Let’s learn的课文，并回答相关问题；
学情
分析
六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。
在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。
学生之前已经学过“factry wrker,pstman,businessman”等职业，以及如何询问他人的职业，而今天学习“fisherman,scientist,...”等职业,以及学习如何询问他人在哪里工作，这是在之前内容上的巩固和拓展。
教学
工具
PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学
方法
情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务
教学活动
设计意图
Part 1：
Warm up。热身。
Step I: Warm up
1.Enjy a sng
T:Befre the class, let’s enjy a sng.
After listening
T:D yu like this sng? Tday we will learn smething abut it.
2.Ask and answer
T:Nw let’s lk at sme pictures, tw students in a grup, ask and answer questins.
3.Let’s review
T:Nw let’s fill in blanks and say smething abut Oliver’s parents.
本环节欣赏一首爱好有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。然后通过复习。
Part 2 ：
Let’s learn.学习本节课重点单词与句型。
Step II: Let’s learn:
1.Lead in
T:Lk! Oliver is talking abut his family with Wu Binbin.
2. Let’s learn
T:Lk at this pht, this is Oliver’s uncle and he is a fisherman. Let’s learn the wrd “fisherman”. Lk at here, we can remember like this: “fish+er+man=fisherman”. Hw d they ask and answer?
S1:Where des he wrk?
S2:He wrks at sea.
T:Gd! Lk at this picture. What des Oliver’s aunt d?
S:scientist.
T:Bys ask, girls answer.
Bys:Where des she wrk?
Girls:She wrks in a university.
T:Excellent. Lk! She is Oliver’s sister. She is a pilt. Nw girls ask, bys answer.
Girls:Where des she wrk?
Bys:She wrks n a plane.
T:Gd! Lk at this picture. He is Oliver’s brther. He is a cach. Nw team 1 ask, team 2 answer.
3.Let’s watch
T:Nw let’s watch the vide.
4.Rle-play
T:Tw students in a grup. Rle-play the cnversatin.
学习Let’s learn中的词汇以及对话和句型。
Part 3：
Let’s practice。练习本课目标单词。
Step III:Let’s practice:
1.Game time
T:Nw let’s play a game. Lk at these carrts. Please remember their clrs and wrd. I will shw yu different clr f carrt, please say ut the wrd quickly.
2.Write and discuss
T:Lk at this chart, please fill in blanks accrding t the pictures in the chart.
3.Free talk
T:What d yur parents d? Where d they wrk? Wrk with yur partner, ask and answer.
4.Exercises
T:Nw let’s d sme exercises.
T:Wrk hard fr yur dreams!
对本节课所学的内容进行练习巩固。
Part 4：
Summary。总结本节课学习内容。
Step V:Summary
T:Nw let’s summarize that what wrds did we learn tday?
T:What What abut sentences?

通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。
Part 5：
Hmewrk。布置作业
Step VI:Hmewrk
1.Read and write the new wrds 3 times.
2.Make a dialgue with yur partners.
3.Finish yur exercises.
通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。
板书设计： Unit5 What des he d?
Part B Let’s learn& Write and discuss
pilt ---What des he/she d?
fisherman --He/She is a ...
scientist ---Where des he/she wrk?
cach ---He/She wrks in/n/at...
教学反思：本节课首先通过歌曲导入，谈论学生所了解的职业，然后复习上节课的目标句型。在Presentatin部分，由Oliver父母的职业，引出其他家人的职业，学习本课目标语言。在学习新知时，适当通过图片，视频拓展职业信息，激发学生兴趣。在学习课文时，通过观看视频，回答相关问题，深入学习课文。
在练习过程中，采用游戏，填空以及小组问答等方式充分练习，让学生由浅入深的练习，达到巩固的作用。本节课丰富有趣，层层递进，充分激发学生的学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。