小学Unit 5 What does he do? Part A第1课时教案设计

这是一份小学Unit 5 What does he do? Part A第1课时教案设计，文件包含新沪科版九年级物理全一册培优讲义第十五章电与电路单元测试卷教师版docx、新沪科版九年级物理全一册培优讲义第十五章电与电路单元测试卷学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共28页， 欢迎下载使用。
单元
Unit 5
课时
第 1课时
学习
目标
1.学生能够听说读写重点词汇factry wrker, pstman, businessman, plice fficer。
2.学生能够根据句型“What des yur father/mther d?”“He/She is ”询问别人的父母的职业并能够回答。
3.学生能读懂Let’s learn的课文，并回答相关问题。
教学
重难点
1.学生能够掌握有关询问职业的句型。
2.学生能够掌握有关职业的词汇并运用到交际口语中。
学情
分析
六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。
在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。
学生之前已经学过“teacher,nurse,farmer,driver”等职业，而今天学习“factry wrker,pstman...”等职业是在之前内容上的巩固和拓展。
教学
工具
PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学
方法
情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务
教学活动
设计意图
Part 1：
Warm up。热身。
Step I: Warm up
1.Enjy a sng
T:Befre the class, let’s enjy a sng.
After listening
T:D yu like this sng? Tday we will learn smething abut it.
2.Lk and say
T:Nw let’s lk at sme pictures and answer “what des she/he d?
T:Lk at this ne, what des she d?
S:She is a teacher.
T:Hw abut this man?What des he d?
S:He’s a dctr.
本环节欣赏一首爱好有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。然后通过一问一答复习一些以前学过的关于职业的词汇。
Part 2 ：
Let’s learn.学习本节课重点单词与句型。
Step II: Let’s learn:
1.Lead in
T:Lk! Tday is “Career Day”, Miss White asks students abut their parents’ jbs. Nw let’s see hw d the children answer.
2. Let’s learn
T:Lk! What des Sarah’s mther d?
S:She is a factry wrker.
T:Very gd! Nw let’s play a game. I say ne, yu say factry. I say tw, yu say wrker. I say three, yu say factry wrker.
T:Lk at this picture. What des Amy’s father d?
S:pstman.
T:Gd!S Amy can say:
S:My father is a pstman.
T:Excellent! Hw abut Oliver’s father?
S:He’s a businessman.
T:D yu want t be a businessman. Nw let’s read the wrd tgether. Businessman.
S:Businessman.
T:What abut Zhang Peng’s mther? What des Zhang Peng say?
S:My mther is a plice fficer.
T:Nw let’s play a game. Lk at this card. Here is a thief! Nw yu can tuch this card and say:I’m a plice fficer.
3.Let’s watch
T:Nw let’s watch the vide and imitate the wrds and sentences.
4.Rle-play
T:Nw yu can wrk with yur partner and rle-play the cnversatin.
通过展示自己父母的职业来学习新词汇以及句型。
Part 3：
Let’s practice。练习本课目标单词。
Step III:Let’s practice:
1.Ask and answer
T:Lk at this picture, what des she d?
S:She’s a factry wrker.
T:Nw girls ask, bys answer.
T:Lk at this picture, what des he d?
S:He’s a businessman.
T:Gd!Nw bys ask, girls answer.
2.Listen, match and say
T:Let’s listen and match.
After matching
T:Nw let’s practice the cnversatin accrding t the matching.
3.Free talk
T:What d yur parents d? Wrk with yur partner, ask and answer.
4.Exercises
T:Nw let’s d sme exercises.
T:Every jb has its value! We shuld respect every jb!
通过连线的方式练习词汇。然后根据问答，练习题等来巩固练习本节课词汇和句型。
Part 4：
Summary。总结本节课学习内容。
Step V:Summary
T:Nw let’s summarize that hw t ask thers’ jbs?
T:What wrds did we learn?
S:factry wrker, pstman
T:What abut sentences?

通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。
Part 5：
Hmewrk。布置作业
Step VI:Hmewrk
1.Read and write the new wrds and phrases.
2.Read “Let’s learn” at hme.
3.Finish yur exercise bk.
通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。
板书设计： Unit 5 What des he d?
Part A Let’s learn& Listen,match and say
factry wrker ---What des he/she d?
pstman ---He/She is a ...
businessman
plice fficer
教学反思：本节课主要学习几个关于职业的词汇以及如何询问职业的句型，这是一个同学们相对比较感兴趣的话题，所以在设计教学时，应该注重多样化。在教授词汇时，我采用了一些小游戏进行训练，让学生们保持高的兴趣。另外对学生进行情感教育，让学生们学会尊重每一份职业，热爱工作和生活，为自己的理想工作而努力。