小学英语人教版PEP（2024）六年级上册Unit 5 What does he do? Part B表格教案

这是一份小学英语人教版PEP（2024）六年级上册Unit 5 What does he do? Part B表格教案，文件包含新沪科版九年级物理全一册培优讲义第十五章电与电路单元测试卷教师版docx、新沪科版九年级物理全一册培优讲义第十五章电与电路单元测试卷学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共28页， 欢迎下载使用。
单元
Unit 5
课时
第 6课时
学习
目标
1.能听懂Let's check部分的听力内容并能独立完成习题；
2.能熟练地对所有物、出行方式和工作地点进行提问并回答。
3.能灵活运用本单元所学知识，提高语言的综合运用能力。
4.教育学生要热爱生活，不要因职业差异而歧视他人。
教学
重难点
1.能听懂Let's check部分的内容，正确完成相应练习。
2.能熟练地对所有物、出行方式和工作地点进行提问并回答。
3.能灵活运用本单元所学知识，提高语言的综合运用能力。
学情
分析
六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。
在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。
学生之前已经学过“factry wrker,pstman...”等有关职业的单词，以及“What des he/she d? Where des he/she wrk?Hw des he/she g t wrk”目标语言，而今天将复习所有单词及重点句型。
教学
工具
PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学
方法
情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务
教学活动
设计意图
Part 1：
Warm up。热身。
Step I: Warm up
1.Enjy a sng
T:Befre the class, let’s enjy a sng.
After listening
T:D yu like this sng? Tday we will learn smething abut it.
本环节欣赏一首爱好有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。
Part 2 ：
Let’s review.复习。
Step II: Let’s review:
1.Let’s say
T:Nw let’s play a game f whack-a-mle. Please say ut the wrd quickly.
2.Let’s retell
T:Nw let’s retell the read and write accrding t the pictures and tips.
3.Let’s say
T:Nw let’s say smething abut yur hbbies and yur dreams.
通过游戏、复述等复习本单元所学习的词汇以及句型等。
Part 3：
Let’s check.听力训练。
Step III:Let’s check:
1.Let’s predict
T:Lk at these pictures, Can yu predict the listening cntent?
S:jbs.
2.Listen and match
T:Nw let’s listen t the tape and match the pictures with the wrds.
3.Listen and answer
T:Listen again and answer the questins.
4.Check the answer
T:Nw let’s lk at the listening material and check the answers.
通过听听力回答问题来训练学生们的听力技能。
Part 4：
Let’s wrap it up.
Step IV:Let’s wrap it up:
1.Let’s fill
T:Lk at the sentences, let’s fill in the blanks.
2.Let’s play
T:Nw let’s play the game “I didn’t hear yu.” Tw students in a grup, wh wants t try?
S1:Mary has a cat.
S2:Srry, I didn't hear yu. What des Mary have?
S1:Mary has a cat.
S3:He ges t schl by bus.
S4:Srry, I didn't hear yu. Hw des he g t schl?
S3:He ges t schl by bus.
3.Let’s fill
T:Nw let’s lk at the sentences and cmplete the blanks.
巩固复习本单元句型，检测学生们的学习情况。
Part 4：
Let’s practice.练习。
Step V:Let’s practice
T:Let’s d sme exercises.
Chse the crrect answer.
Finish the sentences.
练习巩固。
Part 5：
Hmewrk。布置作业
Step VI:Hmewrk
1.Read and write the new wrds and phrases.
2.Finish yur exercise bk.
通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。
板书设计： Unit5 What des he d?
Part B Let’s check &Let’s wrap it up
Mary has a cat. →What des Mary have?
He ges t schl by bus. → Hw des he g t schl?
My aunt wrks in a gym. → Where des yur aunt wrk?
教学反思：本课时是一节练习课。在开展听力练习前，先通过歌曲进行热身，然后复习上一节课所学内容，帮助学生唤醒旧知，并为下面的听力扫清障碍。Let’s wrap it up的教学活动设计循序渐进，以学生为主体，注重小组合作，培养了学生自主学习的能力。