统编版（2024）四年级上册（2024）17 长城学案

这是一份统编版（2024）四年级上册（2024）17 长城学案，文件包含甘肃酒泉市2025-2026学年高二下学期7月期末考试化学试卷pdf、甘肃酒泉市2025-2026学年高二下学期7月期末考试化学答案pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共10页， 欢迎下载使用。
《长城》是统编版（2024年修订）四年级上册第六单元“家国情怀”的开篇精读课文。本单元人文主题为“家国情怀”，语文要素为 “体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察” 。课文是文质兼美的状物说明文，按照 “远看长城—近看长城—联想古人—总结赞美” 的顺序，描绘了长城的雄伟壮观，歌颂了我国古代劳动人民的智慧和力量。作为本单元首篇精读课文，本文承担着从“写景状物”到“借景抒情、由物及人”的过渡功能。
一、教材分析
本文共4个自然段，按由远及近的观察顺序展开：
· 第1自然段（远看长城） ：把长城比作长龙，突出长城的 “长” 。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
· 第2自然段（近看长城） ：描写八达岭上的长城，突出长城的 “高大坚固” 。城墙顶上铺方砖，像很宽的马路，五六匹马可以并行；城墙外沿有两米多高的成排的垛子。
· 第3自然段（由景联想） ：由长城联想到古代修筑长城的劳动人民，歌颂他们的勤劳与智慧——一块条石有两三千斤重，全靠无数肩膀和手抬上陡峭的山岭。
· 第4自然段（总结赞美） ：长城是世界历史上一个 “伟大的奇迹” 。
二、学习目标
1. 文化自信：感受长城雄伟壮观的特点，体会长城是“世界历史上的伟大奇迹”的深刻含义，增强民族自豪感和文化自信。
2. 语言运用：认识“崇、峻、嘉、峪、瞭、屯、垒、魄”等生字，会写“崇、旋、嘉、砖”等13个生字；正确读写“崇山峻岭、蜿蜒盘旋、气魄雄伟”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 思维能力：学习作者由远及近、由整体到部分的观察方法；掌握课文列数字、打比方的说明方法，体会其在描写景物中的作用。
4. 审美创造：通过看图和理解课文，感受长城的气势雄伟和高大坚固；能用自己的话介绍长城。
三、学习重难点
· 教学重点：掌握生字新词，理清课文写作顺序；了解长城高大坚固、雄伟壮观的特点。
· 教学难点：体会列数字、打比方等说明方法的表达效果；理解“长城是世界历史上的伟大奇迹”的深刻含义；感悟古代劳动人民的智慧与毅力。
四、教学准备
· 学生：预习课文，搜集有关长城的资料；自学生字词。
· 教师：准备长城远景和近景图片、视频、生字卡片、课文朗读音频等多媒体课件。【配套课件建议：第1课时约28张PPT，第2课时约26张PPT；综合课件有24张、31张、42张等不同版本】
五、课时安排：2课时
六、第一课时（初读感知·梳理顺序）
学习要点：初读感知，学习字词，整体把握课文内容，理清“由远及近”的观察顺序。【建议课件页数：28张】
（一）单元导入，揭示课题（8分钟） 【课件1-6】
1. 单元导入：同学们，第六单元的主题是“家国情怀”。中国有许许多多的世界文化遗产，它们像一颗颗璀璨的明珠，闪耀在祖国的大地上。从今天起，我们将开启“世界遗产”之旅。
2. 情境导入：出示长城远景图片。提问：“同学们，你们知道这是什么吗？长城给你留下了怎样的印象？”
3. 揭示课题：板书《长城》。指导“崇”的书写——上下结构，“山”字头要写得扁平。
4. 了解长城：长城又称万里长城，是中国古代的军事防御工程。东起山海关，西至嘉峪关，全长一万三千多里。
（二）初读感知，字词过关（15分钟） 【课件7-16】
1. 自由朗读：借助拼音自由读课文，读准字音、读通句子，标出自然段序号。
2. 字词学习：【课件8-14】
· 认读生字：崇(chóng)、峻(jùn)、嘉(jiā)、峪(yù)、瞭(lià)、屯(tún)、垒(lěi)、魄(pò)
· 重点词语：崇山峻岭、蜿蜒盘旋、高大坚固、气魄雄伟、奇迹
· 多音字：行——xíng（行走）/ háng（一行树）；盛——shèng（盛大）/ chéng（盛饭）
· 字形指导：蜿蜒——均为虫字旁，左右结构，是本课高频易错词；峻——山字旁，与“俊、竣”区分
3. 书写指导：【课件15-16】
· 崇：上下结构，“山”字头扁平
· 嘉：上下结构，横画较多，间距匀称
· 瞭：左右结构，目字旁，与“眼睛观望”有关
· 魄：左右结构，右边是“鬼”，笔画复杂
（三）再读课文，整体感知（15分钟） 【课件17-23】
1. 默读思考：课文围绕长城写了哪几个方面的内容？
2. 划分段落：【课件19-21】
· 第1自然段（远看） ：长城像一条长龙，突出“长”
· 第2自然段（近看） ：长城高大坚固，突出构造特点
· 第3自然段（联想） ：由长城想到古代劳动人民
· 第4自然段（总结） ：长城是伟大的奇迹
3. 填写结构图：【课件22】
长城
├── 远看（1）：像长龙 → 长
├── 近看（2）：高大坚固 → 构造精巧
├── 联想（3）：劳动人民 → 智慧与血汗
└── 总结（4）：伟大的奇迹
4. 发现顺序：作者是按什么顺序观察长城的？——由远及近、由整体到局部。
（四）精读第1自然段——感受“长”【10分钟】 【课件24-28】
1. 自由朗读：远看长城，它像什么？
· 品读：“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”
· 体会：把长城比作“长龙”——比喻，写出长城的长和气势。
· 理解：“蜿蜒盘旋”指弯弯曲曲延伸的样子。
2. 列数字说明：【课件26-27】
· 品读：“从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。”
· 体会：“一万三千多里”——列数字，让表达更准确、更让人信服。
3. 感情朗读：读出长城的雄伟气势。
七、第二课时（精读品悟·感受奇迹）
学习要点：精读课文，品读重点语句，感受长城的高大坚固，体会古代劳动人民的智慧。【建议课件页数：26张】
（一）复习导入（5分钟） 【课件1-3】
1. 回顾课文“由远及近”的结构和第1自然段内容。
2. 过渡：远看长城像长龙，近看长城又是怎样的呢？
（二）精读第2自然段——感受“高大坚固”【18分钟】 【课件4-16】
1. 聚焦八达岭长城：自由朗读，圈画描写长城构造的词语。
· 品读：“这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。”
2. 品读“像很宽的马路” ：【课件7-9】
· 品读：“城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。”
· 体会：把城墙顶比作马路——打比方，形象直观地说明长城宽阔平整。
3. 品读“垛子”与“城台” ：【课件10-13】
· 品读：“城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。”
· 图文对照：出示长城结构示意图，认识垛子、瞭望口、射口、城台。
· 体会：长城设计精巧、科学。
4. 填写“长城构造卡” ：【课件15】
构造名称 特点 作用
城墙顶 铺方砖，平整宽阔 通行
垛子 两米多高，成排 防御
瞭望口 方形 观察敌情
射口 方形 射击敌人
城台 方形，每隔三百多米 屯兵堡垒
（三）精读第3自然段——感悟“智慧与血汗”【15分钟】 【课件17-23】
1. 聚焦过渡句：【课件17】
· 品读：“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”
· 体会：“站、踏、扶”——动作描写，写出作者身临其境；“很自然地想起”——长城的气势震撼了作者。
2. 品读“条石之重” ：【课件18-20】
· 品读：“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀和手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。”
· 体会：“两三千斤重”——列数字，写出条石沉重；“没有……没有……”——写出条件艰苦；“一步一步”——写出过程艰难。
3. 品读“多少”“才”“凝结” ：【课件21-22】
· 品读：“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”
· 体会：“多少”——感叹劳动人民付出之多；“才”——来之不易；“凝结”——血汗与智慧融为一体。
4. 讨论交流：【课件23】
· 为什么说长城是“伟大的奇迹”？（规模宏大、设计精巧、建造艰难、历史悠久）
（四）总结全课——领悟写法【8分钟】 【课件24-26】
1. 主旨归纳：课文按“由远及近、由整体到部分”的顺序，描写了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量。
2. 写法总结：【课件25】
· ①由远及近的观察顺序（远看→近看→联想→总结）
· ②列数字：“一万三千多里”“两三千斤重”
· ③打比方：“像一条长龙”“像很宽的马路”
· ④由景及人：从长城想到劳动人民
3. 拓展延伸：【课件26】
· 长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。
· 课后收集有关长城的故事或传说（如孟姜女哭长城）。
八、板书设计
17. 长 城
世界历史上的伟大奇迹
远看 近看 联想
（第1段） （第2段） （第3段）
像一条长龙 高大坚固 劳动人民
蜿蜒盘旋 像很宽的马路 两三千斤重
一万三千多里 垛子 瞭望口 射口 没有火车汽车
（比喻·列数字） 城台（屯兵堡垒） 肩膀和手
（打比方·列数字） 一步一步
（由景及人）
↙ ↘
由远及近·由整体到部分 血汗与智慧·民族自豪
九、课后作业
1. 基础：①抄写生字词及“崇山峻岭、蜿蜒盘旋”等词语；②有感情地朗读课文，背诵第3自然段。
2. 提升：完成《长城》课内阅读专项训练——如字词考查、内容梳理、说明方法辨析等。
3. 拓展：①向家人介绍长城（从远看、近看、联想到总结四个方面）；②搜集一个有关长城的故事或传说，和同学交流分享。