苏教版（2024）六年级上册（2024）17 多种多样的自然资源教案

这是一份苏教版（2024）六年级上册（2024）17 多种多样的自然资源教案教案主要包含了教材分析，核心素养目标，教学重难点，教学方法，教学过程，作业设计，结语，板书设计等内容，欢迎下载使用。
本课是苏教版小学科学六年级上册第五单元自然资源的开篇课，依据2022版义务教育科学课程标准设计。课本核心内容：自然界有许多可以被人类利用的物质和能量，如阳光、水、空气、土壤、动植物、矿物等，它们都是自然资源。不同的自然资源有不同的用途，是人类生存和发展的基础。本课承接学生前期对自然物质的基础认知，开启自然资源系统化学习，为后续资源保护、合理利用等内容铺垫基础，侧重引导学生辨识资源类型、关联生活应用，树立资源认知基础素养。
二、核心素养目标
1. 科学观念：能准确说出自然资源的定义，识别生活中常见的自然资源，知晓自然资源是人类生存发展的基础。
2. 科学思维：通过分类、对比活动，学会按照属性对自然资源简单归类，提升归纳分析能力。
3. 探究实践：能结合生活实例，自主梳理物品对应的自然资源来源，独立完成简单资源探究任务。
4. 态度责任：感知自然资源的多样性与重要性，初步树立珍惜、合理利用自然资源的意识。
三、教学重难点
1. 教学重点：掌握自然资源的概念，认识常见的各类自然资源及其生活用途。
2. 教学难点：区分不同类型自然资源的特点，建立“生活物品依托自然资源”的关联认知。
四、教学方法
1. 讲授法：精准讲解核心概念、课本知识点，语言通俗贴合小学生认知。
2. 情境探究法：结合生活场景创设问题，引导学生自主思考探究。
3. 小组合作法：分层分组开展讨论，落实差异化教学，兼顾不同学情学生。
4. 归纳总结法：师生共同梳理知识点，构建清晰知识框架。
五、教学过程（40分钟）
1. 情境导入（5分钟）
教师话术：同学们，我们每天穿衣、吃饭、学习、生活，都离不开大自然的馈赠。大家想一想，我们喝的水、呼吸的空气、取暖用的能源，都来自哪里？今天我们就一起学习课本内容，认识大自然中多种多样的自然资源。
互动步骤：第一，教师提问，给学生3秒独立思考时间；第二，随机抽取3名不同层次学生发言；第三，对学生回答简单点评，引出课题，板书课题。
2. 新知讲授：认识自然资源（15分钟）
教师展示课本原文：自然界有许多可以被人类利用的物质和能量，如阳光、水、空气、土壤、动植物、矿物等，它们都是自然资源。
教师讲解：大家仔细阅读课本这句话，我们可以抓住两个关键词，分别是“自然界原有”和“可以被人类利用”。不是人工制造的、来自大自然，同时能为我们生活、生产服务的物质和能量，就是自然资源。
互动步骤：第一，让学生齐读课本原文1遍；第二，教师举例拆解，阳光提供热量、水维持生命、土壤种植粮食；第三，分层提问，学困生识别基础资源，中等生说说资源用途，优等生尝试总结资源共性。
3. 探究活动：自然资源分类与应用（15分钟）
教师话术：课本中列举了多种自然资源，我们可以根据用途简单分类，主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源五类。接下来我们分组探究，找找生活中的对应资源。
操作步骤：第一，差异化分组，每组2名优等生、2名中等生、1名学困生；第二，分配任务，学困生负责列举资源名称，中等生梳理用途，优等生汇总发言；第三，小组讨论5分钟，教师巡视指导薄弱小组；第四，每组依次汇报，教师补充纠错。
教师总结：所有生活用品、生产资料，归根结底都来自自然资源，自然资源是人类生存的根本保障。
4. 课堂小结（5分钟）
教师带领学生回顾课本核心内容，梳理自然资源的定义、类型和重要性，强化本节课核心知识点，解答学生剩余疑问。
六、作业设计（差异化）
1. 基础作业（全体学生）：抄写自然资源定义，列举5种常见自然资源并标注用途。
2. 提升作业（中等及以上学生）：观察家中3种物品，写出制作该物品用到的自然资源。
3. 拓展作业（优等生）：简单思考自然资源是否用之不尽，写下1-2句感悟。
七、结语
本节课我们认识了多种多样的自然资源，了解了自然资源与人类生活的密切联系。自然资源是大自然的宝贵财富，与我们的生存发展息息相关。希望同学们在生活中主动关注自然资源，养成节约资源、爱护自然的良好习惯，为守护自然环境贡献力量。
八、板书设计（简练）
17 多种多样的自然资源
1. 定义：自然界可利用的物质、能量
2. 类型：水、空气、土壤、动植物、矿物、阳光
3. 意义：人类生存发展的基础